Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Задание на лабораторную работу №1
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Владимирский государственный университет имени
Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых
(ВлГУ)
Кафедра ЭСУ
Лабораторная работа №2
На тему: ТЕСТОВАЯ ОЦЕНКА ПОТЕНЦИАЛЬНОЙ КРЕАТИВНОСТИ
Выполнил:
магистрант .гр. СУМ-111
Иванов И.И.
Проверил:
Ст.препод., к.э.н.
Баринов М. А.
Владимир 2013г.
ТЕСТ 1. ТЕСТОВАЯ ОЦЕНКА ПОТЕНЦИАЛЬНОЙ КРЕАТИВНОСТИ
Общих знаний о людях для оценки одного человека часто бывает недостаточно. Впечатлениями руководствоваться не всегда рационально.
В связи с этим необходим самоанализ личности или индивидуальное познание собственного «Я». Такой анализ позволяет действовать успешнее, умнее. В этом случае прибегают к различным тестовым оценкам. Причем результаты иногда бывают неожиданными. Необходимо знать, что в ответах на вопрос отражается только текущая ситуация. Иначе говоря, результат тестирования относителен.
Проведенные в XX веке исследования медиков, психологов, философов убедительно подтвердили разделение мозга на левую и правую части и закрепление за ними определенных функций. Основой развития правомозговых функций служат творческие способности. Оценка этих способностей осуществляется с помощью тестов-упражнений.
Предлагается тест, который разработан немецкими учеными М.Виттманом, А.Айзенколбом и К.Перлетом. Он состоит из четырех частей-упражнений. Для каждой из этих частей дается различное время. Их вклад в оценку вашей креативности также различен.
Прежде всего, необходимо ознакомиться с указаниями для выполнения тестов. Каждый тест имеет вводную или пояснительную части. Их надо тщательно прочитать.
Оценка происходит после работы со всеми четырьмя упражнениями. На последней странице теста на оценку творческих способностей приводится оценочная схема.
1.1 РИФМОВАНИЕ ИМЕН
Задача состоит в том, чтобы подобрать рифмы к заданным именам. Ряд имен вам задан. Необходимо как можно больше найти слов к заданным именам, чтобы они рифмовались с этими именами.
Поместите эти слова рядом с именами на свободные поля. Может быть также часть предложения, если она рифмуется с заданным именем.
|
Пример: |
Лина |
Вячеслав |
|
|
глина |
отечество славь |
Следует использовать слова, которые фактически существуют в русском языке. Фантазии исключаются.
Ждите сигнала на начало теста и стартуйте по команде организатора. У вас есть 4 минуты.
Рифмование имен.
Егор Павел Марина
______________ ______________ ______________
Анна Роман Роза
______________ ______________ ______________
Людмила Иван Елена
______________ ______________ ______________
Татьяна Юлия Ольга
______________ ______________ ______________
Нина Петр Владимир
______________ ______________ ______________
Надежда Вера Федор
______________ ______________ ______________
Борис Марк Леонид
______________ ______________ ______________
Ева Инна Виктор
______________ ______________ ______________
1.2 ФАНТАЗИРОВАНИЕ С АББРЕВИАТУРОЙ (СОКРАЩЕНИЯМИ)
Что означает СНГ, КПСС, МАЗ, IBM, BMW? Это сокращенные названия объединений, партий, предприятий. Ниже вы найдете ряд выдуманных для этого теста совершенно абстрактных сокращений. Ваша задача состоит в том, чтобы найти по возможности два решения и записать их на свободных полях под сокращениями.
Следует использовать только те комбинации, которые могут существовать в русском языке. У вас есть 4 минуты.
Пример: ИНСЭТ
Институт новых социально-экономических технологий
Исследование нестандартных самоуправляемых электронных технологий
Простые повторения букв сокращений в одном слове не являются решением, так как каждой букве сокращений должно соответствовать слово.
МНПЛ_______________________________________________________________
________________________________________________________________
ОКБА________________________________________________________________
________________________________________________________________
АБВ ________________________________________________________________
________________________________________________________________
АВИК________________________________________________________________
________________________________________________________________
ИМУР________________________________________________________________
________________________________________________________________
БНП ________________________________________________________________
________________________________________________________________
КБТЭМ______________________________________________________________
________________________________________________________________
СБОР________________________________________________________________
________________________________________________________________
ФРУТ________________________________________________________________
________________________________________________________________
НПК ________________________________________________________________
________________________________________________________________
ДОЛИ________________________________________________________________
________________________________________________________________
АИПУ________________________________________________________________
________________________________________________________________
1.3 КАК МОЖНО ПРОДОЛЖИТЬ ИСТОРИИ (РАССКАЗЫ)?
Вам предлагается маленькая история. Она может выглядеть осмысленной или явно не оконченной. Необходимо для заданной истории найти как можно больше окончаний развития событий.
Каждое решение должно состоять минимум из четырех частей, то есть предложений.
Ниже приведён пример истории с двумя решениями.
В одной далекой стране сидела девушка и днем, и ночью у своего компьютера. Она мечтала найти по Интернету любовь к мужчине, который отзовется на её отправленное фото. И вот однажды в результате огромных усилий и благодаря своему стремлению встреча состоялась.
Как выглядит дальше эта история?
1. При встрече «он» оказался женщиной. Девушка была удивлена. Но вскоре они подружились. Дружба продолжалась многие годы, даже когда обе вышли замуж и создали свои семьи.
2. Её компьютерный знакомый тщательно изучил её биографию по компьютеру. Он пришел на встречу с букетом красивых роз. Но вначале сыграл роль любительского детектива и наблюдал за поведением девушки вблизи. Вскоре состоялась помолвка.
. .
!! Ждите сигнала начала тестирования и начинайте знакомиться с началом истории. У вас есть 6 минут, чтобы составить как можно больше вариантов её продолжения.
Ученый открыл в своей лаборатории субстанцию, с помощью которой можно читать мысли других людей. Он уничтожил это средство, так как понял его опасность для человечества. Но жена ученого сканировала лабораторные исследования и технологию изготовления этого средства. Она оказалась в состоянии изготовить такой удивительный аптекарский товар.
Как развивается история?
1.____________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________
3.____________________________________________________________________
…
10. __________________________________________________________________
1.4 СКЕЛЕТЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
Предлагаются упражнения со словами. Вы должны составить предложения из слов, которые бы начинались из предложенных букв. Если буква пропущена, слово может быть любым. Надо составить как можно больше предложений. Начинайте по сигналу организатора. У вас есть 6 минут.
Пример:
И ______ ________ К_________
Иван любит картошку
История большой катастрофы
Илья купил костюм
1.А ___________ ______________ М____________
2.А ___________ ______________ М____________
…
7.А ___________ ______________ М____________
1.С ___________ ______________ П____________
2.С ___________ ______________ П____________
…
7.С ___________ ______________ П____________
1.О ________ С________ Е_________ В________
2.О ________ С________ Е_________ В________
…
7.О ________ С________ Е_________ В________
1.Д ___________ Т______________ ______________
2.Д ___________ Т______________ ______________
…
7.Д ___________ Т______________ ______________
1.З ________ И________ _________ С________
2.З ________ И________ _________ С________
…
7.З ________ И________ _________ С________
Итого____________ Общая сумма______________
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ – ОЦЕНКА КРЕАТИВНОСТИ СО СЛОВАМИ
Занесите в таблицу оценочные цифры из предыдущих упражнений. Они образуют вашу оценочную сумму. Её можно сравнить с аналогичной цифрой других участников группы.
|
Тест |
Баллы |
|
Рифмование имен Фантазирование с сокращениями Продолжение рассказа Скелеты предложений |
__________ __________ __________ __________ |
|
Итого |
P.S. Оценка креативности является относительной как к тестам, так и к участникам группы.