Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Методические указания
г. Оренбург
2013
|
[1]
[2] [3] Оборудование (В11) [3.1] Таблица 1.1.1. Особенности использования. [3.2] Таблица 1.1.2. Популярное компьютерное оборудование. [3.3] Таблица 1.1.3. Реклама настольного компьютера
[3.4]
[3.5] [3.6] Упражнение 1.1.1. Работа клавиатуры [3.7] Правила техники безопасности [3.8] Упражнение 1.1.3. Выключение компьютера
[3.9] [3.10] Настройка клавиатуры, мыши, разрешения экрана [3.11] Упражнение 1.1.5. Клавиатурный тренажёр, пасьянс (С11В)
[4] [5] Операционная система (В12) [5.1] Рисунок 1.2.1. Взаимодействие оборудования и программного обеспечения [5.1.1] Упражнение 1.2.1. Блокировка [5.1.2] Упражнение 1.2.2. Справочная система [5.2] Текстовый редактор «Блокнот [5.2.1] Упражнение 1.2.3. Текстовый редактор Блокнот [5.3] Программа Калькулятор [5.3.1] Упражнение 1.2.5. Программа Калькулятор (С12Б) [5.4] Графический редактор Paint [5.5] Упражнение 1.2.7. Запись и воспроизведение речи (С12Б)
[6] [7] Работа с файлами (В13) [7.1] Проводник [7.2] Расширения файлов [7.3] Папки [7.4] Библиотеки
[8] [9] Работа с документами (В14) [9.1] Упражнение 1.4.1. Текстовый редакторWord [9.2] Табличный процессор Excel [9.3] Факультатив* [9.4] Программа для создания презентаций PowerPoint
[10] [11] Подключение к сети Интернет (В21) [11.1] Технологии операторов сотовой связи [11.2] Упражнение 2.1.1. Проверка соединений [11.3] Упражнение 2.1.2. Выбор провайдера [11.3.1] Последовательность шагов при выборе провайдера для мобильного доступа [11.3.2] Последовательность шагов при выборе провайдера для доступа из дома [11.4] Организация домашней сети (С21В)
[12] [13] Браузеры (В22) [13.1] Принципы организации услуги WWW [13.2] Упражнение 2.2.1. Знакомство с окном Браузера
[14] [15] Проблема безопасности (В23) [15.1] Упражнение 2.3.1. Брандмауэр [15.2] Упражнение 2.3.2. Антивирусные программы [15.3] Резервное копирование [15.4] Упражнение 2.3.2. Резервное копирование
[16] [17] Поисковые системы на примере Яндекс (С31) [17.1] Поисковые системы [17.1.1] Упражнение 3.1.1. Поиск в Яндексе [17.2] Расширенный поиск Яндекс (С31Б) [17.3] Дополнительные возможности портала Яндекс (С31В). [17.3.1] Упражнение 3.1.3. Сервис Карты
[18] [19] Портал Пенсионного фонда РФ (С32) [19.1] Портал Пенсионного фонда [19.1.1] Упражнение 3.2.1. Портал пенсионного фонда [19.1.2] Упражнение 3.2.5 Сохранение результатов поиска(C32В).
[20] [21] Единый портал государственных услуг (С33) [21.1] Упражнение 3.3.1. Информация об услугах . [21.2] Создание личного кабинета [21.3] Упражнение 3.3.3. Сохранение найденной информации (C33В)
[22] [23] Электронная почта (С34) [23.1] Принципы организации электронной почты - E-Mail [23.2] Упражнение 3.4.1. Знакомство с почтовым сервером mail.ru. [23.3] Упражнение 3.4.5 (С34В). Сохранение прикрепленных к письму файлов.
[24] [25] Электронная торговля (С35) [25.1] Как выбрать Интернет-магазин [25.2] Электронные платежи (С35Б) [25.2.1] Упражнение 3.5.4. Электронные платежи (С35Б) [25.2.2] Упражнение 3.5.5. Реквизиты компании
[26] [27] SKYPE (С36) [27.1] Создание учетной записи пользователя Skype [27.2] Упражнение 3.6.2. Изменение аватара [27.3] Упражнение 3.6.3. Добавление контакта [27.4] Упражнение 3.6.6. Видеозвонок [27.5] Отправка и получение файлов (С36Б) [28] Урок 14 [29] Блоги (С37) [29.1] Поиск и просмотр блогов [29.1.1] Упражнение 3.7.2. Поиск блогов [29.2] Упражнение 3.7.3. Добавление фотографий
[30] [30.1] Признаки социальных сетей [30.1.1] Опасности социальных сетей [30.1.2] Безопасность в социальной сети [30.2] Участие в группах (С38Б) [30.3] Видео на сайте (С38В) |
Конструкция, основные характеристики,
внешние устройства, выбор конфигурации,
органы управления, техника безопасности
Основная цель занятия – предоставить слушателям достаточно информации для осознанного выбора подходящего для них компьютера.
Преамбула. Возможные применения компьютера
|
Тип компьютера |
||||
|
Область применения |
Стационарный |
Ноутбук |
Планшет |
Смартфон |
|
Работа с документами |
Удобно |
Удобно |
Затруднён ввод больших текстов |
Весьма затруднён ввод больших текстов |
|
Доступ к справочным ресурсам Интернета (погода, курсы валют и т.п.) |
Удобно |
Удобно |
Удобно для коротких запросов |
Удобно для коротких запросов |
|
Доступ к интерактивным ресурсам Интернета (Интернет магазины, госуслуги и т.п.) |
Удобно |
Удобно |
Удобно для коротких запросов |
Удобно для коротких запросов |
|
Развлечения (музыка, фильмы, игры и пр.) |
Удобно |
Удобно |
Удобно |
Ограничения из-за размеров экрана |
|
Голосовая и видео связь |
Удобно |
Удобно |
Весьма удобно |
Крайне удобно |
|
Автономная работа |
Невозможна |
Штатный режим |
Штатный режим |
Штатный режим |
|
Мобильность |
Отсутствует |
Присутствует |
Высокая |
Наивысшая |
Ограничения в удобстве использования планшетов и смартфонов связаны с их небольшими размерами и необходимостью на одной и той же поверхности и вводить текст, и наблюдать результаты ввода.
|
Возможность использования |
Оборудование |
Комментарий |
|
Печать документов, фотографий |
Внешнее устройство для всех типов компьютеров. Возможны сложности при подключении к планшетам и смартфонам |
|
|
Запись изображений с бумажных носителей (книг, журналов, фотографий и т.д.) |
Внешнее устройство для всех типов компьютеров. Возможны сложности при подключении к планшетам, использование со смартфоном не предусмотрено. |
|
|
Запись живого звука |
Внешнее устройство для стационарного компьютера. Может быть встроен в ноутбук, планшет. Входит в состав смартфона. |
|
|
Воспроизведение звука |
Внешнее устройство для стационарного компьютера. Может быть встроено в ноутбук, планшет. Входит в состав смартфона. |
|
|
Чтение/запись дисков CD, DVD |
Встраивается в системный блок стационарного компьютера. Может быть встроенным в ноутбук. Внешнее устройство для планшета, использование со смартфоном не предусмотрено. |
|
|
Подключение к Интернету через сотового оператора |
Внешнее устройство для стационарного компьютера, ноутбука. Может быть встроенным в планшет. Входит в состав смартфона. |
|
|
Передача подвижного изображения в Интернет |
Внешнее устройство для стационарного компьютера. Может быть встроенным в ноутбук, планшет, смартфон |
Intel® Core™ i3 2120 3,3 GHz/ Asus P8H61-M LX3 / DDRIII 2048Mb 1333MHz Kingston / HDD 500Gb WD 7200 rpm SATA-III / Card Reader (CF, MMC, SD, MS) / ATI Radeon HD6570 1024Mb / DVD-RW Nec / LAN / Sound / Корпус АТX 450w
Полная таб.1.1.3.
|
Рекламная запись |
Расшифровка |
|
Intel® Core™ i3 2120 3,3 GHz |
Процессор типа Core i3 2120 (2 ядра) фирмы Intel с тактовой частотой 3,3 ГГц |
|
Asus P8H61-M LX3 |
Основная плата, на которую устанавливаются все узлы системного блока, произведена компанией Asus и имеет обозначение P8H61-M LX3 |
|
DDRIII 2048Mb 1333MHz Kingston |
ОЗУ типа DDRIII объёмом 2048 МБ с тактовой частотой 1333 МГц произведено компанией Kingston |
|
HDD 500Gb WD 7200 rpm SATA-III |
Жёсткий диск объёмом 500 ГБ произведён фирмой Western Digital (WD), имеет скорость вращения 7200 оборотов/мин и соединяется с основной платой по стандарту SATA-III |
|
Card Reader (CF, MMC, SD, MS) |
В системном блоке дополнительно установлен картридер - устройство чтения карт памяти цифровых фотоаппаратов, видеокамер и т.п. Картридер позволяет использовать карты типа CF, MMC, SD или MS. |
|
ATI Radeon HD6570 1024Mb |
Видеокарта типа ATI Radeon HD6570 фирмы AMD имеет объём памяти 1024 МБ. |
|
DVD-RW Nec |
В системном блоке дополнительно установлен дисковод фирмы NEC для чтения и записи (RW) DVD, а значит и CD дисков |
|
LAN |
В системном блоке на основной плате дополнительно установлена сетевая карта для подключения по технологии Ethernet. |
|
Sound |
В системном блоке на основной плате дополнительно установлена звуковая карта |
|
Корпус АТX 450w |
Системный блок выполнен в корпусе типа АТX с источником питания мощностью 450 Вт |
ASUS VH197D 19"(5ms,250кд / м2, 10M:1,170. / 160,Wide LED,black)
Полная таб.1.1.4.
Таб. 1.1.4. Расшифровка рекламной записи монитора
|
Рекламная запись |
Расшифровка |
|
ASUS |
Название фирмы производителя |
|
VH197D |
Марка монитора |
|
19" |
Размер диагонали в дюймах (19 дюймов = 48,26 см.). |
|
5ms |
Время отклика 5 мс. Имеет значение для вывода изображений быстро движущихся объектов. |
|
250кд/м2 |
Максимальная яркость. Чем больше, тем лучше. |
|
10M:1 |
Максимальная контрастность 10 миллионов к 1 |
|
170/160 |
Максимальные углы обзора по горизонтали 170 градусов/ по вертикали 160 градусов |
|
Wide LED |
Экран с улучшающей восприятие подсветкой (LED) и форматом экрана 19:6 (wide) |
|
Black |
Чёрный корпус монитора |
Intel® Pentium™ B950(2.1 ГГц) / 4Gb / 320Gb / DVD-RW / WiFi / Bt / 17.3"
Полная таб. 1.1.5.
|
Рекламная запись |
Расшифровка |
|
Intel® Pentium™ B950(2.1 GHz) |
Процессор фирмы Intel типа Pentium™ B950 (1 ядро) с тактовой частотой 2,1 ГГц |
|
4Gb |
ОЗУ объёмом 4 ГБ |
|
320Gb |
Жёсткий диск объёмом 320 ГБ |
|
DVD-RW |
Ноутбук оснащён дисководом для чтения и записи (RW) DVD/CD дисков |
|
WiFi |
Ноутбук оснащён устройством для подключения к Интернету по технологии WiFi |
|
Bt |
К ноутбуку могут подключаться внешние устройства (телефоны, смартфоны, планшеты и др.) по беспроводной технологии Bluetooth (Bt) |
|
17.3" |
Размер диагонали экрана в дюймах (17,3 дюйма = 43,94 см.) |
В редакторе «Блокнот», используя клавишу Enter (англ. Ввод) основной части клавиатуры, ввести 5 строк с произвольными буквами и цифрами. Проверить действие клавиш перемещения (стрелки, Home, End).
До начала занятий рекомендуется включить компьютер и загрузить программу «Блокнот». Окно «Блокнота» желательно разместить на рабочем столе так, чтобы было видно некоторое количество ярлыков и оставалось необходимое для выполнения упражнения 1.1.2 свободное пространство, например, как это изображено на рисунке.
Для сохранения концентрации слушателей во время объяснения теоретического материала до выполнения упражнения монитор желательно держать выключенным.
Перед началом практической работы можно попросить слушателей включить монитор, на котором они увидят готовый к работе «Блокнот».
В некоторых современных компьютерах даже в выключенном состоянии поддерживается питание отдельных цепей. Это делается для того, чтобы была возможность дистанционно включить компьютер и, например, обновить программное обеспечение. Дистанционное включение может быть реализовано только тогда, когда компьютер подключён к локальной вычислительной сети и для обычных пользователей опасности не представляет.
В некоторых домах отсутствует заземление и провод заземления вилки шнура питания может быть соединён с нулевой фазой питающего напряжения 220 В. В этой ситуации на корпусе системного блока может оказаться отличное от нуля напряжение, которое при касании корпуса труб или батарей отопления может вызвать протекание тока, что, в свою очередь, может привести к поломке компьютера. Кроме того, горячие батареи отопления могут вызвать перегрев системного блока и его выход из строя.
Примером интерфейса, позволяющего подключать устройство при работающем компьютере, может служить соединение USB (от англ. Universal Serial Bus – универсальная последовательная шина). С помощью этого интерфейса можно получить доступ к таким популярным устройствам, как:
Обозначенная ситуация близка по степени опасности к случаю бесконтрольной работы телевизора, поскольку, считая компьютер выключенным, Вы можете оставить его без присмотра.
Даже небольшое количество пролитой на клавиатуру жидкости может привести к поломке не только самой клавиатуры, но и всего компьютера в целом.
Выключить компьютер тремя различными способами:
Перед выполнением этой части упражнения следует обратить внимание слушателей на следующие:
При правильной технике нажатий Ctrl, Alt и Delete на экране может появиться либо табло с кнопками, на одной их которых написано «Завершение работы», либо приведённое на рисунке изображение.
В любом случае, с помощью клавиш со стрелками надо выбрать кнопку «Завершение работы» и нажать клавишу Enter.
Последний (третий) клик по кнопке «Завершение работы» приводит к выключению компьютера.
Для форсированного выключения достаточно кратковременно нажать кнопку выключения/включения питания на передней панели системного блока.
Перед выполнением этой части упражнения следует обратить внимание слушателей на следующие:
Выполнить следующие настройки.
С помощью клика правой клавиши мыши вызывается представленное на следующем рисунке меню настроек
Кликнув левой клавишей по пункту меню «Параметры», вызывается окно, в первом поле которого можно установить (кликнув левой клавишей мыши по треугольнику справа) требуемый язык ввода по умолчанию как это показано на рисунке
В закладке «Переключение клавиатуры» можно обнаружить установленное сочетание клавиш для переключения языка ввода.
Как следует из рисунка это сочетание клавиш – одновременное нажатие клавиш Ctrl и Shift. Рекомендуется проделать несколько переключений, наблюдая состояние индикатора языка ввода. Для уверенного срабатывания переключения следует, удерживая нажатой одну клавишу, быстрым нажатием другой клавиши завершать выполняемую операцию.
Для смены комбинации клавиш нужно нажать кнопку «Сменить сочетание клавиш» и в появившемся окне задать другое сочетание.
После последовательного нажатия кнопок «ОК» новое сочетание клавиш будет установлено.
Изменив разрешение экрана, следует нажать кнопку «Применить» и наблюдать результат.
Для выполнения упражнения на компьютере должен быть установлен клавиатурный тренажёр (например, Stamina).
Перед раскладкой пасьянса необходимо напомнить слушателям правила игры.
Определение, назначение, Windows, Linux,
рабочий стол, справка, прикладные программы
Основные цели занятия - предоставить слушателям достаточно информации для осознанного выбора операционной системы,
- знакомство с примерами прикладного программного обеспечения.
Преамбула. Важность «правильного» выбора операционной системы
Неудачный выбор операционной системы может привести к:
Если у слушателей не возникает вопроса о том, что отображается на экране монитора в процессе загрузки, то этот комментарий можно пропустить.
Загрузка компьютера на самом деле происходит в два этапа. На первом этапе записанная в энергонезависимой памяти программа BIOS (англ. Basic Input/Output System — базовая система ввода-вывода) опрашивает основные узлы компьютера (процессор, память, жёсткий диск, видеокарта и пр.) и определяет как обращаться к этим узлам и куда подавать команды и данные. Результаты опроса сохраняются и затем используются операционной системой. Этот этап загрузки сопровождается появлением текстов белого цвета на чёрном экране.
На втором этапе, обычно сопровождаемом цветными графическими изображениями, происходит собственно загрузка операционной системы.
Необходимо акцентировать внимание слушателей на важность ответственного отношения к идентификационным параметрам (имени и паролю), даже если сам процесс идентификации пользователя не активируется (единственный пользователь с «пустым» паролем).
У слушателей должно сложиться твёрдое мнение, что первое, с чего надо начать работу при получении в своё распоряжение компьютера, это защититься от потери доступа к компьютеру из-за утраты пароля (даже «пустого»).
В операционных системах Windows Vista и Windows 7 для этой цели служит диск сброса/восстановления пароля. Инструкция по созданию такого диска (флешки) приведена в http://www.wseven.info/reset-password/
Для создания диска потребуется дискета или флешка, на которых имеется несколько килобайт свободного места.
Факультатив*
Создание диска сброса пароля предполагает следующую последовательность действий:
Сброс пароля для входа в Windows
При утрате пароля следует выполнить следующие шаги:
Внимание:
Для каждого пользователя Windows создается отдельный диск сброса пароля. Независимо от того, как часто меняется пароль для входа в Windows, диск сброса пароля создается один раз. Если создать новый диск сброса паролей, то все ранее созданные диски работать не будут и пароль сбрасывается только с помощью последнего диска.
В Windows XP подобный механизм не предусмотрен и для сброса пароля необходимо создать специальный загрузочный диск, позволяющий выполнить только эту операцию. Инструкцию и сам такой диск можно найти, например, в http://adminhome.ru/operatsionnye-sistemy/sbros-parolja-windows-xp.html
В операционной системе Linux процедура сброса пароля начинается с восстановления пароля администратора (root), который потом сможет сбросить пароль для конкретного пользователя. Процесс восстановления пароля администратора сводится к коррекции параметров загрузки и зависит от версии операционной системы. Пример подобных действий можно найти в http://www.linux16.ru/articles/1-articles/191-sbros-parolja-root-v-linux
В операционных системах Windows XP и Linux пункт 2 выполнен быть не может.
Текстовый редактор Блокнот остался практически неизменным в операционных системах Windows XP/Vista/7.
Для ускорения работы с текстами полезен приём выделения слова в тексте путём двойного клика левой клавиши мышки по выделяемому слову.
По сравнению с Windows XP/Vista в Windows 7 Калькулятор претерпел значительные изменения как во внешнем виде окна программы, так и в функциональных возможностях. Например, новый элемент – Журнал
(рис. 1.2.8) позволяет эффективно контролировать правильность ввода, элементы - Преобразование единиц и Вычисление даты дают возможность без прерывания вычислений получать сведения нужного характера.
Пункты 2 и 3 задания в Калькуляторе Windows XP/Vista выполнены быть не могут.
По сравнению с Windows XP/Vista в Windows 7 Paint не претерпел значительных изменений в своих функциональных возможностях. Существенные изменения произошли во внешнем виде пунктов меню и ленточном способе представления пиктограмм.
Факультатив*
Для выполнения упражнения необходим компьютер со звуковой картой и гарнитурой. До начала занятий необходимо убедиться в работоспособности динамиков и микрофона гарнитуры. Работа динамиков проверяется с помощью вызова теста, как это показано на рисунке.
При отсутствии звуков начать проверку следует с контроля положения программных и механических регуляторов громкости.
Проверка микрофона производится в показанном на рисунке порядке.
При правильной работе микрофона при произнесении звуков меняется состояние индикатора уровня сигнала микрофона (отмечен красным овалом).
Для выполнения упражнения необходимо запустить программу Звукозапись в разделе Стандартные меню кнопки Пуск.
|
Логическая организация данных в компьютере. Понятия файл, папка, диск, проводник, корзина. Работа с файлами. Создание документа в блокноте и запись в файл; копирование, перемещение, удаление и восстановление файлов. Представление файлов в проводнике, поиск файлов по разным критериям. |
|
|
Основная цель занятия |
Познакомить слушателей с логической организацией данных в компьютере Сформировать навыки работы с файлами и папками по созданию и удалению, копированию и перемещению файлов, поиску и восстановлению |
Для работы с папками и файлами в более ранних версиях Windows использовались два окна Мой компьютер и Проводник. В первом отображается содержимое только одной папки – как бы срез файловой структуры, в Проводнике окно дополняется «деревом» папок, ветви которого можно разворачивать и сворачивать. Последнее, безусловно, удобно для анализа файловой структуры и работы с несколькими папками. Поэтому появилась кнопка Папки, с помощью которой Мой компьютер легко переходит в Проводник и обратно как показано на рисунке.
В более поздних версия Windows и версиях для ноутбуков - это уже единое окно, вызвать которое можно либо с Панели задач, либо раскрыв любую папку на рабочем столе (см. рисунок).
Расширение файла - последовательность символов, предназначенных для идентификации типа файла. Основное предназначение расширений файлов - указать операционной системе, какой программой был создан данный файл и какую программу следует вызвать для открытия этого файла. Обычно расширение состоит из трех (двух, четырех) символов, отделяемых точкой от имени файла.
Здесь приведены наиболее часто встречающиеся расширения файлов, а к ним добавлен комментарий о содержимом файла или о программе, с помощью которой файл создан.
Список наиболее часто встречающихся расширений файлов
|
Расширение |
Тип – назначение файла |
|
.ACS |
файл в формате Microsoft Access |
|
.ARC |
архивированный, сжатый файл, который можно разархивировать с помощью программы PKXARC |
|
.AU |
звуковой файл в Интернете |
|
.AVI |
мультимедийный файл в Windows |
|
.BAK |
копия файла, создаваемая перед его изменением |
|
.BAT |
файл, содержащий команды DOS |
|
.BMP |
битовый файл |
|
.CDR |
файл (векторного) изображения в формате графического пакета Corel Draw |
|
.CDT |
шаблон в графическом пакете Corel Draw |
|
.COM |
выполняемый файл, программа |
|
.DAT |
файл данных |
|
|
(аббревиатура от англ. Portable Document Format, произносится пи ди эф) — платформонезависимый формат электронных документов, созданный фирмой Adobe Systems с использованием ряда возможностей PostScript |
|
.DBX |
файл базы данных |
|
.DEM |
файл с презентацией |
|
.DOC, .DOCX |
Документ Word |
|
.DOT, .DOTX |
файл с описанием (шаблоном) документа |
|
.DRV |
драйвер; программа, управляющая каким либо устройством |
|
.DXR |
Adobe Acrobat File |
|
.EPS |
файл с изображением |
|
.EXE |
выполняемый файл, перемещаемая выполняемая программа |
|
.FAX |
факс файл |
|
.GIF, .gif |
1. графический формат файла; 2. файл с изображением в пакете 3D Studio |
|
.GLY |
глоссарий |
|
.GRF |
графический файл |
|
.HTM, .html |
файл на языке разметки гипертекста Hyper Text Markup Language |
|
.JPG, .jpeg |
графический файл в формате JPEG |
|
.LIB |
библиотечный файл |
|
.MAC |
1. макрофайл; 2. файл Macintosh |
|
.MDB |
файл базы данных |
|
.ME |
открытая информация |
|
.MET |
метафайл |
|
.MID |
звуковой миди файл, формат миди файлов |
|
.MOV |
файл с видеофильмом |
|
.MP2 |
музыкальный файл в формате MPEG2 |
|
.MP3 |
музыкальный файл в формате MPEG3 |
|
.MPA |
музыкальный файл в формате MPEG |
|
.MPG |
музыкальный файл в формате MPEG |
|
.MTM |
формат музыкального файла с записью до 32 каналов |
|
.PLY |
игровой файл |
|
.PPM |
формат для хранения цветных растровых изображений |
|
.PPT, .PPTX |
файл презентации Power Point |
|
.PPD |
файл PageMaker : PostScript printer description file |
|
.PRN |
файл для печати |
|
.RA |
аудиофайл для прослушивания музыки в Сети |
|
.RAM |
аудиометафайл |
|
.RAR |
заархивированный файл, могущий быть распакованным с помощью программы WinRAR |
|
.RTF |
файл с поддержкой многих атрибутов форматирования |
|
.SND |
звуковой файл |
|
.SYS |
системный файл |
|
.TIF(F) |
графический файл, часто введенный со сканера |
|
.TMP |
временный рабочий файл |
|
.TXT |
текстовый файл |
|
.VBS |
видеофайл |
|
.VID |
видеодрайвер |
|
.WAV |
звуковой файл |
|
.WB2 |
Spreadsheet; Lotus 123 for OS/2 |
|
.XLS, .XLSX |
файл с электронной таблицей Excel |
|
.XLT, .XLTX |
файл шаблона редактора электронных таблиц Excel |
|
.ZIP |
заархивированный файл, могущий быть распакованным с помощью программы PKUNZIP |
Понятие папки в проводнике Windows несколько отличается от понятия каталога. Большинство папок отображают содержимое определённого каталога файловой системы, но существуют и специальные папки, содержимое которых не имеет реального расположения на диске, а зависит от настроек операционной системы. К таким папкам можно отнести:
Начиная с версии Windows 7 для организации и обеспечения доступа к файлам (независимо от места их хранения) помимо папок пользователь может использовать библиотеки. Библиотека собирает файлы из различных расположений и отображает их в виде одной коллекции, не перемещая их из места хранения. Самое главное, что файлы, помещенные в библиотеку автоматически индексируются, что обеспечивает контекстный поиск, в зависимости от типа файла.
Рекомендации по выполнению операций с файлами и папками.
Для начинающих пользователей существуют проблемы работы с мышью. Поэтому для развития этих навыков лучше такая последовательность.
Сначала выполнять действия через меню Файл и Правка. Обратить внимание на горячие клавиши, указанные в меню.
Затем с помощью контекстного меню – правой кнопкой мыши.
Затем буксировкой, желательно в двухоконном режиме, чтобы видеть источник и приемник информации.
Для опытных пользователей порекомендовать работать двумя руками:
Правой рукой с помощью мыши указывать объект (однократным щелчком), а левой нажимать клавишные комбинации Ctrl+Z, X, C, V и т.п.
Обратить внимание на то, что все эти клавиши стоят подряд. Если клавишу Ctrl удерживать безымянным пальцем, то указательным пальцем легко дотянуться до управляющих кнопок. Здесь же можно сказать и о комбинациях Ctrl+A и Ctrl+S, использующихся практически во всех приложениях.
Для опытных пользователей можно поговорить о выделение группы объектов. Когда они стоят подряд – методом буксировки вокруг объектов («обвести в рамочку» по диагонали). Выборочно – щелчки при удерживании клавиши Ctrl. Повторный щелчок снимает выделение.
При создании файла обратить внимание на установленный режим «отображения/сокрытия расширения файлов зарегистрированных типов» - меню Сервис – Параметры папок… В указанном параметре нужно снять (или установить) флажок, как показано на рисунке.
В результате выполнения заданий файлы должны быть разложены по папкам: текстовые - в папку Тексты, рисунки - в Шедевры, все вместе находиться в папке Учеба.
|
Офисные пакеты MS Office, OpenOffice. Текстовые документы, электронные таблицы, презентации Демонстрация различных видов оформления текстов, автоматизации расчётов в таблицах, презентации. Создание текстового документа, электронной таблицы Копирование фрагментов документов через буфер, обмен фрагментами между документами Подготовка электронной таблицы к печати |
|
|
Основная цель занятия |
Познакомить слушателей с основными офисными программами для работы с документами, таблицами, презентациями |
Помочь скопировать файл Образец.doc в нужную папку Учеба – Тексты.
Просмотр меню Линеек сопроводить пояснениями – например, на Главной выделены те пиктограммы, параметры которых используются в месте положения курсора.
Должен быть включен режим показа непечатаемых символов. Обратить внимание, как отображаются пробелы, концы абзацев, табуляторы.
На Линейке Вид обратить внимание на флажок Показать Линека и сказать, что это такое. Можно обратить внимание на возможность работы в многооконном режиме сразу с несколькими документами внутри окна Word (не обязательно).
К пт. 1.4 – смена масштаба просмотра документа.
При смене масштаба попросить зафиксировать положение мыши на «лупе», но не нажимать ее. Прочитать сообщение. После смены масштаба просмотра инструментами Word, предложить поменять масштаб с помощью колесика мышки при удерживании клавиши Ctrl. Этот прием действует во всех приложениях и будет удобен при работе с Интернетом.
Работа с документом.
Этапы работы с документом:
В примере текст уже введен, поэтому переходим к редактированию – это просмотр и исправления.
Для просмотра можно пользоваться бегунком, но действия с бегунком не связаны с местом положения курсора. Для редактирования нужно менять местоположения мышкой или стрелками.
Задать вопрос: Зачем нужно выделять текст?
1 Для выполнения над ним тех же операций, что и с файлами (удаление, копирование, вставка и т.п.)
2 Оформление – для шрифтового обязательно, для одного абзаца – нет, достаточно, чтобы курсор находился внутри абзаца.
3.Оформление можно копировать с помощью инструмента «Кисточка» Формат по образцу.
Копирование и перемещение выделенных объектов на небольшие расстояния удобно выполнять методом буксировки правой кнопкой мыши (с подсказкой) или левой с Ctrl (копирование). Обратить внимание на подсказку в строке состояния.
При оформлении документа в первую очередь обращать внимание на пиктограммы линейки Главная. Во вторую - работу с контекстным меню, через которое доступны окна настройки всех параметров шрифтов абзацев и пр. элементов Word
Комментарии к п.6 - работа с графическими объектами.
Для опытных пользователей можно пояснить, что Графика Word может быть двух видов:
1.Готовые объекты (из коллекции Word, включая диаграммы) или свои рисунки и фотографии. Это растровая графика, которую мы рассматривали в Paint, она «тяжелая».
2.Векторная графика Word – Фигуры - линии, стрелки и т.п. Они описываются формулами, легко модифицируются, «не утяжеляют» файл, но не могут существовать отдельно от Word.
В файле примера Таблица.xls приведены таблица и диаграммы. Полезно пояснить, зачем используются графики и диаграммы.
Чаще всего Диаграммы используются не для научных исследований, а для упрощения восприятия и анализа табличных данных. Тип диаграммы зависит от того, какую характеристику данных вы хотите выделить.
На круговой диаграмме виден вклад каждого товара в общую стоимость. На диаграмме справа два ряда данных Стоимость и Количество. Они отличаются на порядок. Для такого случая в Excel можно использовать две оси – основную и вспомогательную.
При знакомстве с интерфейсом программы, прежде всего, обратить внимание на вид курсора при выполнении различных действий. Можно показать, как менять размеры строк и столбцов буксировкой границы их разделяющей. Как выделить группу ячеек, строку или столбец, всю таблицу.
О формулах – при вводе в формулы ссылок на ячейки не следует «писать» их адреса, а нужно просто «щелкнуть» по нужной ячейке. Для ввода функций используется Мастер. Все это позволяет избежать ошибок при вводе.
К Упражнению 1.4.4 пт. 7 – пояснить, что прием автозаполнения можно заменить копированием и вставкой. Но это потребует значительно больших усилий.
К Упражнению 1.4.5 - меню подготовки к печати обладает богатыми возможностями по масштабированию, ориентации страниц, выравниванию информации на страницах и созданием колонтитулов, куда можно помещать как стандартную информацию, предлагаемую Excel, так и свои заголовки.
Упражнение выполняется на основе примера, который, как правило, имеется в готовых шаблонах программы. Если он есть в меню, открыть его прямо оттуда. Если нет, то использовать прилагаемый готовый файл.
К Упражнению1.4.7 – пояснить, что электронная презентация может использоваться в разных ситуациях – как сопроводительный материал к докладу и для самостоятельного просмотра, в том числе и в Интернет. В первом случае сменой слайдов управляет докладчик, во втором она должна «идти сама», но в удобном для восприятии ритме. Этим и займемся в упражнении.
|
Технологии доступа по каналам городской телефонной сети, операторов кабельных сетей, сотовых операторов, WiFi. Сетевые адаптеры, модемы. Установка оборудования. Выбор провайдера |
Основная цель занятия - предоставить слушателям достаточно информации для осознанного выбора провайдера.
Слушателям специально не стоит уточнять обозначающих технологии аббревиатур, но если возникнет такой вопрос, то можно воспользоваться расширенной версией таб. 2.1.4, в которой значения скоростей связаны с актуальными в настоящий момент технологиями.
Таблица 2.1.4. Поколения сотовой связи и скорости.
|
Поколение |
2G (GSM) |
3G |
4G |
|
Технология |
GPRS |
HSPA+ |
LTE |
|
Скорость Мбит/с |
0,17 |
21 |
Свыше 100 |
GSM (от названия группы Groupe Spécial Mobile – специальная группа мобильной связи) – стандарт сотовой связи поколения 2G
GPRS (англ. General Packet Radio Service — пакетная радиосвязь общего пользования) – технология поколения 2G
HSPA (англ. High Speed Packet Access — высокоскоростная пакетная передача данных) HSPA+ - развитие технологии HSPA поколения 3G.
LTE (англ. Long Term Evolution – долговременное развитие) – технология, теоретически позволяющая достичь скоростей поколения 4G.
В настоящий момент услуги мобильной связи 4G в России предоставляют две компании – Yota и Мегафон.
Во всех операционных системах предусмотрены специальные программы (утилиты) проверки работы сети. Основными такими утилитами являются ping и tracert (traceroute для Linux).
Ping (англ. ударять со стуком, например, мячом для настольного тенниса) – позволяет определить наличие связи с интересующим ресурсом Интернета.
Tracert (от англ. trace route – след маршрута) – выводит узлы, через которые происходит связь с ресурсом.
IP адрес – уникальный числовой адрес ресурса
Если соединения с Интернетом нет, то окно результата команды ping будет выглядеть следующим образом.
Если соединение с Интернетом есть, но ресурс недоступен, то результат будет следующим
Превышение интервала ожидания означает, что отклика на посланный сигнал за отведённое на это время не поступило и, скорее всего, ресурс недоступен.
Из рисунка следует, что в сети Интернет прежде, чем достичь требуемого ресурса сигнал проходит 10 промежуточных узлов. В правой части таблицы результата показаны имена этих промежуточных узлов и их IP адреса (3 и 4 узлы имен не имеют). Три временных значения получены для трёх посылок сигналов.
Команда tracert может быть полезна, когда требуется выяснить, где произошёл обрыв соединения. Например, после первого узла все остальные узлы подобны строкам 7 и 8 приведённого рисунка. В этом случае – соединение с провайдером есть и проблема кроется в отсутствии доступа к Интернету у самого провайдера.
До начала занятия следует приготовить данные о тарифах основных провайдеров и слушателям привести пример последовательности шагов в выборе провайдера.
В качестве примера ниже приведены актуальные тарифы основных операторов Санкт-Петербурга. Наиболее перспективные тарифы выделены.
Мегафон
|
Тариф |
Интернет_S |
Интернет_M |
Интернет_L |
Интернет_XL |
Интернет_XXL |
|
Абонентская плата |
299 |
449 |
699 |
999 |
1399 |
|
Объём трафика до ограничения скорости, ГБ |
2 |
7 |
20 |
30 |
50 |
|
Максимальная скорость передачи данных, Кбит/с |
512 |
1536 |
Не |
Не ограничена |
Не |
Отсутствие ограничения максимальной скорости означает, что скорость ограничена характеристиками модема. Для модемов 3G/4G эта скорость колеблется от 3 до 50 Мбит/с в зависимости от модели и поддерживаемой технологии.
МТС
|
Тариф |
Безлимит-Mini |
Безлимит-Maxi |
Безлимит-Super |
Безлимит-VIP |
|
Абонентская плата |
249 |
349 |
449 |
690 |
|
Объём трафика до ограничения скорости, ГБ |
3 |
5 |
15 |
30 |
Билайн
|
Тариф |
Лёгкий интернет |
Оптимальный интернет |
Премиум интернет |
|
Абонентская плата |
295 |
445 |
645 |
|
Объём трафика до ограничения скорости, ГБ |
5 |
20 |
50 |
Тариф «Безлимит с Opera Turbo» отброшен, т.к. с учётом трафика ежемесячный платёж составит 550 руб.
Согласно приведённым цифрам реальную скорость следует проверить для оператора МТС.
При организации доступа к Интернету в конкретной квартиры необходимо:
В качестве примера приведём тарифы для Санкт-Петербурга, когда установка ADSL оборудования возможна и в доме есть сеть доступа Ростелекома.
|
Тариф |
4 Мбит/с |
10 Мбит/с |
20 Мбит/с |
30 Мбит/с |
50 Мбит/с |
|
Абонентская плата |
250 |
350 |
450 |
550 |
750 |
|
Технология |
ADSL |
ADSL |
FTTx |
FTTx |
FTTx |
Сравнивая полученные в примерах для мобильного и стационарного доступа результаты, можно сказать, что мобильный доступ при благоприятных условиях может быть предпочтительным, но, как правило, пока стационарный доступ выигрывает.
«Изюминка» мобильного доступа состоит в том, что, получив высокую скорость, пользователь неизбежно начинает пользоваться всё более «тяжелыми» ресурсами (например, просмотром телепрограмм высокой чёткости) и превысит оговорённый абонентской платой максимальный объём трафика, а, следовательно, вынужден будет перейти на более дорогой тариф.
Стоимость оборудования для организации домашней сети по технологиям WiFi и PLC может составить 2-5 тыс. руб.
|
Основные принципы организации службы WWW. Назначение Браузера как клиента Всемирной паутины. Знакомство с интерфейсами Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome Основные настройки Браузера Примеры использования встроенной справки Закладки. История соединений |
Основная цель занятия – познакомить слушателей с принципами организации ресурсов в Интернет и доступом к ним с помощью клиентских программ – браузеров, научить сделать запрос ресурса и сохранить найденную информацию.
Главный информационный ресурс Интернет – это всемирная паутина гипертекстового пространства WWW. Он настолько популярен, что часто именно его понимают под названием Интернет. Хотя Интернет благополучно существовал и без WWW почти 20 лет.
Принципы организации Интернет - пакетный способ передачи данных с помощью многоуровневой системы протоколов, где сердцем являются транспортный и сетевой протокол (TCP/IP). Это делает Интернет «открытым» для развития его служб и всего многообразия аппаратно – программных средств.
Непосредственно услугами (службами) занимаются прикладные протоколы. Услуги обеспечивают определенные серверы и обратиться к ним должен определенный клиент.
Поэтому для любой службы нужно выстраивать цепочку:
|
Название услуги |
Протокол |
Клиент |
Сервер |
Для Всемирной паутины это:
|
WWW |
HTTP |
Браузер |
Web-сервер |
Для опытных слушателей можно пояснить, что гипертекстовые документы – это текстовые файлы, которые можно создать в Блокноте, и они сами «ничего не весят». Но в них прописаны мультимедийные объекты, которые нужно с сервера переслать на компьютер пользователя. Браузер должен их «принять», где-то сохранить, а потом красиво разместить на странице в своем окне. Эта специальная область памяти компьютера называемой кэш (Cache memory), она позволяет ускорить загрузку просмотренных страниц. Рисунки уже не нужно снова скачивать с сервера, браузер берет их из своей кэш-памяти.
Для открытия ссылки в отдельном окне Internet Explorer нужно щелкнуть правой кнопкой мыши по ссылке и выбрать в контекстном меню Открыть ссылку в новом окне. Если адрес не загружается или загружается долго, то нажать кнопку Остановить; если страница загрузилась частично, нажать кнопку Обновить.
Возврат к просмотренным страницам выполнять как с помощью кнопок панели инструментов, так и с помощью клавишных сочетаний Alt+ и Alt+, продвижение по активным зонам – клавиша Tab, переход по гиперссылке – Enter
После выполнения переходов и возврата на начальную страницу обратить внимание на цвет гиперссылок, меняющийся после посещения ресурса.
Что делать с найденным материалом, если захочется к нему вернуться?
Браузер предлагает четыре варианта сохранения:
Пояснить, что
Этот вариант самый экономичный, но не красивый. Если пользователь борется за «время и место», то лучше всего третий вариант.
Но второй тоже не плох, если место экономить не нужно. Опытным пользователям можно предложить проделать эту работу и сравнить результаты.
Для очень востребованных – разместить их прямо на панели, для остальных – в папку Избранное. Если их много, нужно «разложить по папкам». Далее их можно перемещать, переименовывать, удалять.
В более ранних версиях IE можно было при создании закладки сохранить и саму страницу для Автономной работы..
Можно предложить сохранить ссылки в файле. Например, методом копирования ссылки из адресного поля в Блокнот.
Опытным слушателям можно предложить скопировать таблицу прогноза погоды на месяц и вставить в документ WORD. Должно получиться что-то подобное:
Для сравнение браузеров предложить повторить упражнение 2.2.1 для браузера, установленного на компьютере пользователя. Проделать указанные действия, но на другом сайте, например Мариинского театра http://www.mariinsky.ru.
Для опытных пользователей предложить скопировать афишу на первую неделю следующего месяца в документ Word.
|
Вирусы, Трояны, черви, спам. Антивирусные программы. Механизм работы брандмауэра. Резервное копирование. |
Основная цель занятия - познакомить слушателя с основными средствами зажиты компьютера (брандмауэром и антивирусом) и программами восстановления.
Убедиться, что брандмауэр включён. Проверить его настройки.
На рисунке показан вид окна брандмауэра в Windows 7, полученный по пути Пуск → Панель управления → Система безопасности → Брандмауэр Windows.
На следующем рисунке представлено окно настроек брандмауэра в пункте Включение и отключение брандмауэра Windows.
На рисунке представлено окно для выборочной проверки файлов антивируса Касперского.
На следующем рисунке – аналогичное окно для антивируса Eset.
Регулярную проверку антивирусной программной и создание резервной копии наиболее целесообразно проводить ночью, что обуславливает целесообразность круглосуточной работы компьютера. Днём компьютер работает на пользователя, а ночью – на себя.
На рисунке показано окно настроек программы архивирования и восстановления для установки времени автоматического архивирования.
Мотивация.
Основная цель занятия – предоставить слушателям достаточно информации для самостоятельного поиска в сети Интернет.
В Интернете существует большое количество поисковых систем, многие из которых имеют русскоязычный интерфейс. Они отличаются по своим поисковым алгоритмам, поэтому результат поиска по одним и тем же ключевым словам в разных поисковых системах будет разный. Однако методика использования всех этим систем практически одинаковая. Изучив поисковую систему Яндекс, слушатель сможет легко освоить и другие системы по аналогии.
Если слушатели захотят ознакомиться с другими системами, то перечень поисковых систем, имеющих русскоязычный интерфейс, представлен в таблице.
|
Название |
Адрес |
|
http://www.bing.com/ |
|
|
http://www.cuil.com.ru/ |
|
|
http://mail.ru/ |
|
|
http://www.google.ru/ |
|
|
http://www.nigma.ru/ |
|
|
http://quintura.ru/ |
|
|
http://www.rambler.ru/ |
|
|
http://ru.yahoo.com |
Перед выполнением упражнений напомнить слушателям о том, как поместить закладку в браузере.
Перед началом работы обязательно выполнить практический пример. Пояснить, что результат выполнения практического примера может отличаться от результата, представленного на рис. 3.1.5.
При описании форматов страниц, которых можно найти в поисковой системе, рекомендуется дать пояснения по основным форматам.
|
Формат |
Программа для открытия (чтения) |
Описание |
|
HTML |
Интернет-браузер |
Веб-страницы, написанные на стандартном языке разметки HTML. В Интернете подавляющее большинство документов представлено именно в этом формате. |
|
|
Adobe Acrobat Reader |
В первую очередь предназначен для представления в электронном виде полиграфической продукции. В этом формате представлено большинство официальных документов, брошюры, буклеты и т.п. Программа для чтения этих файлов распространяется бесплатно (http://get.adobe.com/reader) |
|
RTF |
Microsoft Word |
Формат хранения отформатированных текстовых документов. Большинство текстовых редакторов реализуют импорт/экспорт в формат RTF. Этот формат часто используется для передачи текста из одной программы в другую. |
|
DOC и DOCX |
Microsoft Word |
Стандартный формат файлов текстового редактора Microsoft Word. Формат DOC – версии файлов 2003 и ранее, формат DOCX – версии файлов 2007 и позднее. В этом формате в Интернете выкладывают различные текстовые документы. |
|
XLS и XLSX |
Microsoft Excel |
Стандартный формат файлов табличного редактора Microsoft Excel. Формат XLS – версии файлов 2003 и ранее, формат XLSX – версии файлов 2007 и позднее. В этом формате в Интернете выкладывают различные финансовые документы, статистические отчеты и пр. |
|
PPT и PPTX |
Microsoft PowerPoint |
Стандартный формат программы для создания и проведения презентаций. Формат XLS – версии файлов 2003 и ранее, формат XLSX – версии файлов 2007 и позднее. В этом формате в Интернете выкладывают презентации различных проектов и докладов, слайды и пр. |
|
SWF |
Adobe Flash |
В этом формате представлены видеоролики, анимационные ролики, игры и интерактивные приложения. Программа для проигрывания данных файлов распространяется бесплатно (http://get.adobe.com/ru/flashplayer) |
|
ODS, ODP, ODT, ODG |
Open Office |
Файлы Open Office. Используется редко. |
Яндекс – портал, включающий в себя очень много сервисов. В упражнениях предлагается ознакомиться с тремя наиболее популярными сервисами (Карты, Новости и Погода).
Полный перечень сервисов и их описание приведены в таблице.
|
Сервис |
Описание |
|
Авто |
Сервис объявлений о покупке и продаже автомобилей |
|
Афиша |
Афиша кинофильмов, спектаклей, концертов и пр. |
|
Блоги |
Яндекс позволяет осуществлять поиск по различным популярным блогам (интернет-журналам), например, LiveJournal, Twitter, Блоги@Mail.Ru и др. |
|
Деньги |
Сервис электронной платежной системы Яндекс Деньги, которая позволяет осуществлять электронные платежи через Интернет |
|
Календарь |
Сервис личных оповещений и напоминаний |
|
Маркет |
Интернет-универмаг, в котором можно купить потребительские товары через Интернет |
|
Мой Круг |
Социальная сеть профессиональных контактов |
|
Музыка |
Прослушивание музыки на сайте |
|
Народ |
Бесплатный сервис для создания и размещения своих сайтов |
|
Недвижимость |
Сервис объявлений о покупке и продаже недвижимости |
|
Открытки |
Сервис электронных поздравительных открыток |
|
Поиск людей |
Поиск людей по различным социальным сетям |
|
Почта |
Яндекс позволяет завести электронный почтовый адрес на своем сайте. |
|
Пробки |
Карта с демонстрацией ситуации на дорогах |
|
Работа |
Электронная биржа труда, содержащая вакансии от различных компаний |
|
Расписания |
Расписание движения поездов, самолетов, автобусов, электричек |
|
Словари |
Включает в себя переводчик, толковый словарь, энциклопедии, проверку орфографии, словарь синонимов, этимологию и фразеологию слов и словосочетаний. |
|
Такси |
Страница с телефонами такси города |
|
Телепрограмма |
Телевизионная программа на неделю |
|
Услуги |
Подбор банковских услуг (кредитование, вклады) |
|
Фотки |
Сервис, позволяющий просматривать фотографии других пользователей и самому выкладывать свои фотографии |
При выполнении задания необходимо учитывать, что режим Панорам улиц существует не для всех городов и улиц. Кроме того, режим требует высокой производительности от компьютера и высокой скорости подключения к Интернету.
Мотивация.
Основная цель занятия – предоставить слушателям достаточно информации для самостоятельной работы с порталом ПФР.
Комментарий к рис. 3.2.2: рекомендуется повторить операцию свертывания/развертывания меню несколько раз.
Обратить внимание на форматы файлов. Если брошюра на сайте выложена в формате PDF, то для её прочтения у слушателя должна быть установлена программа Adobe Acrobat Reader. Рекомендуется перед занятием уточнить о наличии этой программы и при необходимости показать, как её установить.
Адрес сайта http://www.adobe.com/ru. Меню Загрузки - Adobe Reader. В открывшемся окне убрать флажок установки антивируса и нажать кнопку Download now.
Предупредить, что файлы в формате PDF, как правило, большого размера. Если у слушателя не высокоскоростной Интернет, то рекомендуется эти документы не открывать, а предварительно сохранять на диск и открывать уже оттуда.
Перед выполнением задания определить папку, в которую будут сохраняться файлы (например, Мои Документы).
Объяснить, что для сохранения результатов поиска можно использовать любой установленный на компьютере текстовый редактор, например, Блокнот. Однако, если необходимо сохранить исходное оформление текста, то Блокнот использовать нельзя.
Напомнить, что для копирования и вставки текста из буфера существует целый ряд способов (контекстное меню, главное меню программы, комбинация клавиш, панель инструментов и др.). Пользоваться можно любым из этих способов.
Для печати файла на бумаге у слушателя должен быть работоспособный принтер.
Мотивация.
Основная цель занятия – предоставить слушателям достаточно информации для самостоятельной работы с единым порталом государственных услуг.
При просмотре шаблона заявления и примера его заполнения напомнить слушателем о возможности открытия документа на сайте и сохранения его в свою папку.
Регистрацию на портале рекомендуется проводить с помощью кода активации.
1) Получить код активации регистрируемым почтовым отправлением через ФГУП «Почта России». На следующем шаге потребуется ввести почтовый адрес. На этот адрес будет направлено регистрируемое почтовое отправление, содержащее код активации. Среднее время доставки составляет около двух недель.
2) Получить код активации в центрах продаж и обслуживания клиентов ОАО «Ростелеком». Получить код активации сразу после завершения процесса регистрации, обратившись в центр продаж и обслуживания клиентов ОАО «Ростелеком» в удобное время. С собой необходимо иметь паспорт гражданина РФ и страховое свидетельство обязательного пенсионного страхования. Графики работы и адреса центров продаж и обслуживания клиентов ОАО «Ростелеком» (http://www.gosuslugi.ru/pgu/maps).
Если для печати нужна только часть информации, то, открыв версию для печати, можно выделить мышкой нужный фрагмент. Затем, нажав кнопку «Печать», выбрать Диапазон печати – «Выделенный фрагмент».
Мотивация.
Основная цель занятия – познакомить слушателей с функциональными возможностями электронной почты. Почтовым этикетом и правилами безопасности при работе с почтой. Научить пользоваться почтовым сервисом, обрабатывать корреспонденцию.
Для продвинутых пользователей можно напомнить о клиент – серверной архитектуре всех услуг Интернета.
Передача почтового сообщения от клиента к своему поставщику почтовых услуг серверу осуществляется по протоколу SMTP (Simple Mail Transfer Protocol). Затем информация кодируется и отправляется по сети от одного сервера к другому, пока не достигнет сервера входящей почты получателя. После того, как получатель установит связь с почтовым сервером, письмо будет загружено на его компьютер. Здесь работает протокол POP3 (Post Office Protocol).
В работу web-почты включается протокол IMAP - (англ. Internet Message Access Protocol) — протокол прикладного уровня для доступа к электронной почте.
Поэтому для электронной почты цепочка взаимодействия клиента с сервером будет иметь особенности:
|
Название услуги |
Протокол |
Клиент------ |
Сервер |
Для классической почты это:
|
E-Mail------- |
SMTP и POP3 |
Outlook-- |
Почтовый сервер |
Для web-почты
|
Web-Mail |
IMAP |
Браузер |
web-сервер ->Почтовый сервер |
Говоря об адресе электронной почты можно рассказать об истории появления символа @ , называемого у нас «собачкой».
В марте 1972 года Рэй Томлинсон модернизировал свою почтовую программу, адаптировав ее для использования в сети ARPANET, предшественнице нынешней сети Интернет. Именно в это время в адресах электронной почты стал использоваться символ @ – “эт коммерческий” или в просторечии “собака”, “собачка”. А дело все в том, что на телетайпном аппарате “модель 33”, который был в распоряжении Рэя Томлинсона, эта клавиша использовалась для пунктуации и обозначения английского предлога at (на). Таким образом, электронный адрес вида <имя_пользователя>@<имя_домена> обозначает не что иное, как “пользователь с таким-то именем на таком-то домене” Все ясно и вполне логично, как говорится, вот где “собака” зарыта.
Выбор того или иного почтового сервера определяется в первую очередь удобством интерфейса, минимумом рекламs, подверженностью несанкционированным рассылкам и пр. Но важно ещ` и ГДЕ он находиться. Если переписка в основном внутри страны, лучше пользоваться отечественным сервером. Более того, если у пользователя один и тот же сервер, то письма просто «перекладываются» из одной папки в другую и корреспонденция доставляется моментально.
Для тех пользователей, у которых есть адрес на mail.ru, начать с п.3. Если есть адрес на другой почте, отправлять туда копию переписки.
Алгоритм действий по сохранению файла зависит от используемого Браузера. Например, в Опере загрузка выполняется в специальную папку Загрузки, которая находится в Моих документах. Опытным пользователям можно предложить «найти» там свой файл и переложить в свою папку.
Мотивация.
Основная цель занятия – предоставить слушателям достаточно информации для самостоятельной покупки товаров через Интернет.
Продемонстрировать на различных примерах, как в Яндексе можно найти интернет-магазин. Обратить внимание, что если интересуют интернет-магазины в определенном городе, то нужно сузить запрос, добавив название города или указав в интерфейсе поисковой строки поиск только в вашем городе (например, «в Санкт-Петербурге»).
Открыть любую из ссылок на интернет-каталог и показать, как можно найти интернет-магазины по определенной категории (например, продукты питания).
Продемонстрировать, как можно найти отзывы на конкретный интернет-магазин. Например, ввести в Яндексе «отзывы Эльдорадо».
При рассмотрении сайта интернет-магазина «СОПОТ24» подчеркнуть, что, не смотря на различный дизайн интернет-магазинов, все они состоят и одних и тех же разделов, находящихся примерно в одних и тех же местах сайта.
Напомнить, что при регистрации на сайте нужно записать на листок придуманный логин и пароль.
В случае, если слушателю будет трудно разобрать проверочный код – помочь ему.
У электронных систем оплаты есть целый ряд преимуществ:
Объяснить, что риски хищений денег с карты не велики при соблюдении простых правил безопасности. Вероятность кражи наличных денег из кошелька существенно выше. Напомнить, что все жители европейских стран и Америки уже много лет оплачивают товары только безналичными (электронными) способами.
Полный перечень российских и зарубежных электронных платежных систем можно посмотреть на сайте http://el-business.ucoz.ru в разделе Электронные платежи.
В России наиболее популярны такие способы электронных платежей как:
Обратить внимание, что существуют различные типы выпускаемых карт, но не все из них подходят для оплаты товаров и услуг в Интернете. Так для карты Visa electron не подключена услуга оплаты в сети Интернет.
Создавать новый документ можно в любом текстовом редакторе, например «Блокнот».
Адреса и телефоны магазинов записывать в уже созданный текстовый документ.
Мотивация.
Основная цель занятия – предоставить слушателям достаточно информации для самостоятельной установки и использования программы Skype.
Логин Skype должен начинаться с буквы и содержать от 6 до 32 символов (можно использовать только буквы латинского алфавита и цифры: пробелы и специальные символы не допускаются).
Созданный логин Skype нельзя изменить!
Длина пароля должна составлять от 6 до 20 символов, при этом в нем должна быть хотя бы одна цифра и одна буква. Пароль следует вводить с учетом регистра (не путать заглавные и строчные буквы).
Проследите, чтобы слушатели записали свои логин и пароль.
При первом входе в программу объяснить, что на своем компьютере можно поставить флажок «Автоматическая авторизация при запуске Skype». Это избавит от необходимости вода пароля при каждом запуске. На чужом компьютере этого делать не надо из соображений безопасности.
Если у слушателя отсутствует веб-камера, то упражнение проводится с использованием имеющихся в компьютере фотографий, или картинок.
Если подходящая фотография отсутствует, то можно установить один из стандартных аватаров Skype.
При поиске по имени и фамилии рекомендуется попробовать ввести данные сначала русскими буквами, а если поиск не дал результатов, то латинскими. Этот особенно актуально для людей, живущих за границей.
Видеосвязь предъявляет существенные требования к пропускной способности канала связи. Если скорость низкая, то рекомендуется использовать голосовую связь.
Чтобы общаться по видеосвязи, понадобится следующее:
При видеосвязи возможно стандартное и высокое качество видеоизображения, а также видеоизображение наивысшего качества (HD - high definition, "высокое разрешение"). В этой таблице приведен сравнительный анализ этих стандартов.
|
Качество видео |
Разрешение (в пикселях) |
Число кадров в секунду |
|
Стандартное |
320 x 240 |
15 |
|
Высокое |
640 x 480 |
30 |
|
HD |
1280 x 720 |
30 |
Клиентская программа Skype автоматически выбирает качество видео, соответствующее возможностям вашей системы. При этом учитывается целый ряд факторов, таких как качество используемых собеседниками веб-камер, скорость Интернет-соединения и характеристики компьютеров.
Для видеосвязи в высоком качестве или в стандарте HD необходимо, чтобы ваш компьютер соответствовал следующим техническим требованиям:
|
Оборудование |
Минимум |
Рекомендуется |
|
Процессор |
1 ГГц |
Не менее 1,8 ГГц |
|
Видеокарта |
32 Мбайт |
Не менее 64 Мбайт |
|
Оперативная память |
256 Мбайт |
Не менее 512 Мбайт |
Следует проявлять осторожность при принятии файлов от третьих лиц. Настоятельно рекомендуется использовать обновленные антивирусные программы для проверки всех входящих файлов, даже если отправитель файлов хорошо знаком.
Мотивация.
Основная цель занятия – предоставить слушателям достаточно информации для самостоятельного создания и управления блогом.
Если нужно найти записи не только на сервере Mail.ru, но и на других блогах, то рекомендуется воспользоваться сервисом Яндекса “Поиск по блогам» http://blogs.yandex.ru/.
Поиск по блогам можно проводить по следующим критериям:
Обратите внимание, что часть записей относятся к закрытым сообществам. Это может привести к недоступности либо чтения, либо комментирования записи.
При использовании фотографий в своих записях, учтите, то некоторые изображения охраняются авторским правом.
Мотивация.
Основная цель занятия – предоставить слушателям достаточно информации для самостоятельного создания страницы в социальной сети и управления ею.
Наиболее популярные русскоязычные социальные сети представлены в таблице.
Таблица 6
|
Название |
Адрес |
|
AlterGeo |
http://altergeo.ru/ |
|
Badoo |
http://badoo.com/ |
|
Classnet |
http://www.classnet.ru/ |
|
|
http://www.facebook.com/ |
|
FamilySpace |
http://www.familyspace.ru/ |
|
Foursquare |
https://ru.foursquare.com/ |
|
Google+ |
https://plus.google.com/ |
|
Lang-8 |
http://lang-8.com/ |
|
|
http://www.linkedin.com/ |
|
Myspace |
http://www.myspace.com/ |
|
Nekto |
http://nekto.me/ |
|
Ruspace |
http://ruspace.ru/ |
|
Scipeople |
http://scipeople.ru/ |
|
ShkolyAry |
http://www.shkolyary.ru/ |
|
Smster |
http://www.smster.ru/ |
|
Tourout |
http://tourout.ru/ |
|
|
http://twitter.com/ |
|
Vspomni |
http://friends.qip.ru/ |
|
Webkrug |
http://www.webkrug.ru/ |
|
|
http://www.xing.com/ |
|
Вконтакте |
http://vkontakte.ru/ |
|
вКругу Друзей |
http://vkrugudruzei.ru/ |
|
Гайдпарк |
http://gidepark.ru/ |
|
Госбук |
http://www.gosbook.ru/ |
|
Деловой мир |
http://delovoymir.biz/ |
|
Дневник |
http://dnevnik.ru/ |
|
МирТесен |
http://mirtesen.ru/ |
|
Мой Круг |
http://moikrug.ru/ |
|
Мой Мир |
http://my.mail.ru/ |
|
Одноклассники |
http://www.odnoklassniki.ru/ |
|
Привет!ру |
http://privet.ru/ |
|
Профессионалы |
http://professionali.ru/ |
|
Регионалочка |
http://www.regionalochka.ru/ |
Многие люди не понимают, что информация, размещенная ими в социальных сетях, может быть найдена и использована кем угодно, в том числе не обязательно с благими намерениями.
Информацию об участниках социальных сетей могут найти их работодатели, родители, дети, бывшие или настоящие жены или мужья, сборщики долгов, преступники, правоохранительные органы и так далее. Судебные приставы иногда используют социальные сети, чтобы найти неплательщиков или получить сведения об их имуществе.
Основной проблемой, связанной с безопасностью является потеря доступа к своей странице. Это может происходить при потере (краже) пароля.
Причинами могут быть:
При желании любой пользователь может сам создать группу. Для создания группы зайдите в раздел «Группы» и нажмите на оранжевую иконку с изображением плюсика в разделе «Мои». В открывшемся окне выберите тип группы «по интересам» или «для бизнеса» и заполните предложенные поля.
Для просмотра видео на компьютере должна быть установлена бесплатная программа Adobe Flash Player. Скачать её можно с сайта www.adobe.com.