Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6
с углубленным изучением отдельных предметов»
г.Сергиев Посад Московской области
Рабочая программа
по английскому языку
9 класс
Углубленное изучение
подготовила
учитель английского языка
высшей квалификационной категории
Сетдикова Елена Васильевна
2010 – 2011 учебный год
Тематический план
Класс – 9
Количество учебных недель – 34
Количество часов в неделю – 6
Количество часов в год – 204
Количество контрольных работ в год – 17
|
Четверть |
Тема |
Кол-во часов по плану |
Кол-во часов фактически |
Конт роль ных работ по плану |
Конт роль ных работ факти чески |
Примечание |
|
1 |
Pages of History: Linking Past and Present |
52 |
4 |
|||
|
2 |
People and Society |
45 |
4 |
|||
|
3 |
You are Only a Teenager Once Family Matters |
41 21 |
4 |
|||
|
4 |
Family Matters Практикум по пройденному материалу |
36 8 |
4 1 |
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе «Примерной программы основного общего образо вания по иностранным языкам (английский язык)» и авторской программы : О. В. Афанасьева, И.В. Михеева . « Программа курса английского языка для учащихся 2-11 классов с углубленным изучением английского языка» - Москва, Просвещение. 2010.
Рабочая программа рассчитана на 204 часа (из расчета 6 часов в неделю), в том числе 16 про межуточных и 1 итоговую контрольные работы, а также 35 часов для подготовки к ГИА и ЕГЭ.
Учебно-методический комплект
Дополнительная литература :
Требования к уровню подготовки
Обучение английскому языку на завершающей ступени основной школы должно, с одной стороны , обеспечивать преемственность с иноязычной подготовкой учащихся на более ранних этапах обучения , а с другой – служить переходом к последующему этапу обучения , на котором учащиеся получают полное среднее образование .
К моменту окончания основной школы учащиеся могут достигнуть весьма высокого уровня владения иностранным языком во всех видах речевой деятельности (аудирование , чтение , говорение , письмо ), а также в переводе с русского языка на английский и наоборот . Учащиеся научаются вырабатывать ценностные ориентиры по отношению к окружающему их миру , толерантность к проявлениям иной культуры , иным взглядам .
Выполняя проектные задания , учащиеся приобретают опыт творческой и поисковой деятельности , готовя проекты как индивидуально , так и в небольших группах .
Основной задачей в 9 классе является дальнейшее развитие и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности всех её составляющих: речевой , лингвистической , социокультурной , компенсаторной , учебно – познавательной .
С точки зрения развития речевой компетенции ставится задача дальнейшего развития коммуникативных умений в четырёх видах речевой деятельности : аудировании , говорении , чтении и письме .
В рамках разития языковой компетенции предполагается , во-первых , более глубокое овладение учащимися уже известными им видовременными формами английского глагола , включая пассивный залог ; во-вторых , более глубокое проникновение в систему английских артиклей и служебных слов .Уделяется большое внимание дифференциации синонимов , семантике многозначных слов , работе над новыми фразовыми глаголами . В фокус внимания попадают различные лексико – грамматические явления языка .
В соответствии с требованиями стандартов очень большое место уделяется развитию социокультурной компетенции . Через учебные материалы учащиеся , с одной стороны , приобщаются к истории и культуре стран изучаемого языка на более широком спектре тем , с другой стороны , они и дальше развивают умение представлять свою страну , её историю и культуру . В фокусе их внимания оказываются такие международные организации , как ООН , ЮНИСЕФ, ЮНЕСКО и другие . Помимо этого , предлагаются на изучение и обсуждение проблемы , имеющие универсальную значимость .
Для развития компенсаторной компетенции УМК-IX представляет ряд заданий на развитие языковой и контекстуальной догадки при чтении и аудировании. К подобным упражнениям относятся следующие :
- Read and guess what the word in bold type means ;
- Look at the pairs of words . In each pair there is a word you know . Read the sentences and guess what the other word in each pair means .
Учебно – познавательная компетенция заключается , с одной стороны , в дальнейшем развитии умения переводить с русского языка на английский и с английского на русский , а с другой стороны , в использовании доступных им путей автономного изучения . Последнее реализуется во время подготовки проектных заданий , когда осуществляется самостоятельный поиск заданной в проектах информации , в том числе и с использованием новых информационных технологий, а также при выполнении многочисленных речевых заданий , требующих знания или поиска фактического материала .
Форма промежуточного и итогового контроля:
- лексико-грамматические тесты,
- письменные контрольные работы,
- проектная деятельность,
- устный опрос,
- зачет.
В авторскую программу были внесены следующие изменения:
1) выделены часы для подготовки к сдаче экзамена в формате ГИА;
2) добавлена тема « Практикум» в Unit 4 в соответствии с основной программой.
Календарно – тематическое планирование
|
№ недели дата |
Фактическая дата |
№ урока |
Тема |
КИМ |
Д/З |
|
1 четверть сентябрь 1 01.09 -04.09 2 06.09 -11.09 3 13.09 -18.09 4 20.09 -25.09 5 27.09 -02.10 октябрь 6 04.10 -09.10 7 11.10 -17.10 8 18.10 -23.10 9 25.10 -30.10 2 четверть ноябрь 10 11.11 -13.11 11 15.11 -20.11 12 22.11 -27.11 декабрь 13 29.11 -04.12 14 06.12 -11.12 15 13.12 -18.12 16 20.12 -25.12 17 27.12 -30.12 3 четверть январь 18 11.01 -15.01 19 17.01 -22.01 20 24.01 -29.01 февраль 21 31.01 -05.02 22 07.02 -12.02 23 14.02 -19.02 24 21.02 -26.02 март 25 28.02 -05.03 26 07.03 -12.03 27 14.03 -19.03 4 четверть апрель 28 30.03 -02.04 29 04.04 -09.04 30 11.04 -16.04 31 18.04 -23.04 32 25.04 -30.04 май 33 02.05 -07.05 34 09.05 -14.05 35 16.05 -21.05 36 23.05 -25.05 |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 1(53) 2(54) 3(55) 4(56) 5(57) 6(58) 7(59) 8(60) 9(61) 10(62) 11(63) 12(64) 13(65) 14(66) 15(67) 16(68) 17(69) 18(70) 19(71) 20(72) 21(73) 22(74) 23(75) 24(76) 25(77) 26(78) 27(79) 28(80) 29(81) 30(82) 31(83) 32(84) 33(85) 34(86) 35(87) 36(88) 37(89) 38(90) 39(91) 40(93) 41(94) 42(95) 43(96) 44(97) 45(98) 1(99) 2(100) 3(101) 4(102) 5(103) 6(104) 7(105) 8(106) 9(107) 10(108) 11(109) 12(110) 13(111) 14(112) 15(113) 16(114) 17(115) 18(116) 19(117) 20(118) 21(119) 22(120) 23(121) 24(122) 25(123) 26(124) 27(125) 28(126) 29(127) 30(128) 31(129) 32(130) 33(131) 34(132) 35(133) 36(134) 37(135) 38(136) 39(137) 40(138) 41(139) 1(140) 2(141) 3(142) 4(143) 5(144) 6(145) 7(146) 8(147) 9(148) 10(149) 11(150) 12(151) 13(152) 14(153) 15(154) 16(155) 17(156) 18(157) 19(158) 20(159) 21(160) 22(161) 23(162) 24(163) 25(164) 26(165) 27(166) 28(167) 29(168) 30(169) 31(170) 32(171) 33(172) 34(173) 35(174) 36(175) 37(176) 38(177) 39(178) 40(179) 41(180) 42(181) 43(182) 44(183) 45(184) 46(185) 47(186) 48(187) 49(188) 50(189) 51(190) 52(191) 53(192) 54(193) 55(194) 56(195) 57(196) 1(197) 2(198) 3(199) 4(200) 5(201) 6(202) 7(203) 8(204) |
Страницы истории : Связь между прошлым и будущим . Unit I. “ Pages of History:Linking Past and Present”. (52 часа) «История человечества». Знаешь ли ты историю?Проверь себя. Аудирование « Цивилизации». Практика разговорной речи. Чтение с извлечением детальной информации. “Древние цивилизации” Аудирование в рамках ГИА. «Крит» Лексика по теме «Изучая историю» Три древние цивилизации. Чтение. Описание исторического события. Письмо-сочинение. Работа с текстом “Английские короли”. Лексический практикум по теме «Выдающиеся личности в истории». Чтение в рамках ГИА. Контрольная работа по теме “Страницы истории”№1. Слова, которые часто путают :омофоны. Фразовый глагол to pick. Лексико-грамматический практикум. Работа с текстом “Native Britons” и «The Cunning Celts». Грамматика в рамках ГИА. Повторение времен аглийского глагола. Времена группы Present . Употребление артиклей. Грамматический практикум по теме «Приложение ». Письмо в рамках ГИА. Практика монологической речи по теме «Выдающиеся ученые ». Контрольная работа №2 по теме « Фразовые глаголы» Работа с текстом «Дом Тюдоров». Практика перевода с русского на английский язык. Практика разговорной речи. Аудирование в рамках ГИА. Лексика по теме « Изучаем историю». Исторические заимствования . Контрольная работа по теме « Синонимы »№3 Развитие навыков диалога. «Творение человечества» Открытия и изобретения .Практика монологической речи. Чтение в рамках ГИА. Предлоги для обозначения времени. Writing a Description. Войны в истории человечества. Практика устной речи по теме « Военная история человечества» Время битвы в истории народов – творческая работа. Лексика и грамматика в рамках ГИА. Работа над проектом по теме «Великое событие в истории ». Обсуждение проекта по теме «Великое событие в истории». Защита проектов-презентаций. Разговорный этикет. «Язык». Практика перевода. Письмо в рамках ГИА. Лексико-грамматическое тестирование. Контрольная работа№4 по теме « Словообразование» Аудирование в рамках ГИА. Практика разговорной речи по теме «Творения человечества». Говорение в рамках ГИА. Резервный урок по теме «Страницы истории : Связь между Прошлым и будущим». Люди и общество. Unit 2. «People and Society» (45 часов) Роль личности в истории . « Выдающиеся деятели прошлого». Аудирование по теме «Знаменитые дебаты» Греческие философы. Лауреаты Нобелевской Премии Мира. Чтение в рамках ГИА. Времена английского глагола . Выдающиеся политики. Работа с текстом. Практика монологической речи. Идеальное общество. Чтение с извлечением информации. Лексика по теме « Общество и люди». Лексика и грамматика в рамках ГИА. Практика употребления в речи ЛЕ по теме «Общество и люди» «Холодная война ». Работа с текстом. Слова, которые нельзя путать типа : омофоны . Контрольная работа №5 по теме «Времена глагола». Употребление артиклей . Письмо в рамках ГИА. Лексико-грамматическое тестирование. Фразовый глагол to cut. Предлоги времени. Новые факты о синонимах. Повторение грамматики в рамках ГИА. Аудирование в рамках ГИА. Слова , которые часто путают типа policy и politics. Контрольная работа по теме « Служебные слова»№6. «Михаил Горбачев и его роль в истории». Общественное мнение . Практика разговорной речи по теме «Права человека ». Чтение в рамках ГИА. Лексика по теме «Международные организации». Практика употребления ЛЕ в речи. «Выдающийся российский дипломат». Практика разговорной речи по теме « Дорога к миру». Говорят британские подростки. Работа с текстом. Лексика и грамматика в рамках ГИА. Зачет по теме «На повестке дня». Практика письменной речи по теме «Написание личного письма» «О капитан ! Мой Капитан!». Практика перевода . Проблемы , стоящие сегодня на повестке дня . Практика диалогической речи. Письмо в рамках ГИА. Работа над проектом. «Как не быть умным». Практика перевода. Защита проектов. Презентации проектной деятельности. Аудирование в рамках ГИА. Лексико-грамматическое тестирование. Резервный урок по теме «Страницы истории» Письмо в рамках ГИА. Лексико – грамматический практикум в рамках ГИА. Чтение в рамках ГИА. Аудирование в рамках ГИА. Юность бывает лишь однажды. Unit 3 “You are Only a Teenager Once”(41 час) Подростки и их проблемы. Практика аудирования по теме «Слишком много тестов , слишком много стресса». Работа с текстом «Личная свобода». Чтение в рамках ГИА. Школы в Британии и США. Работа с текстом . Практика новых ЛЕ по теме «Отношения между людьми» Спорт и свободное время. Лексика и грамматика в рамках ГИА. Введение новых ЛЕ. Практикум по использованию ЛЕ. Слова, которые нельзя путать типа raised-rose. Письмо в рамках ГИА. Работа с текстом «Друзья» Грамматический практикум по теме «Времена , относящиеся к прощлому». Грамматический тест №9 по теме « Времена глагола». Фразовый глагол to speak. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Аудирование в рамках ГИА. Грамматический практикум . Грамматический практикум «Употребление служебных слов с существительными». Молодежные движения. Чтение в рамках ГИА. «Стиль Рэп» Лексико-грамматический контроль№10 “Увлечения молодежи” Topical Vocabulary – лексический практикум. Практика разговорной речи «Оцени себя». Монологический тренинг « Ценности современных подростков». Лексика и грамматика в рамках ГИА. Работа с текстом с извлечением детальной информации . Практика письменной речи “ Написание личного письма”. Творческая письменная работа по теме “Молодежные движения”. Практика разговорного этикета “Avoiding Offence”. Письмо в рамках ГИА. Контроль монологических высказываний №11 « Мои друзья». В мире английской поэзии “ Youth, I Do Adore Thee!” Работа над проектами. Выбор тем и поиск информации. Презентация проектов. Страноведческий тест “ Об английском преуменьшении” Говорение в рамках ГИА. Лексико – грамматический практикум в рамках ГИА. Чтение в рамках ГИА. Письмо в рамках ГИА. Аудирование в рамках ГИА. Семейные вопросы. Unit 4.Family Matters.(57 часов) Роль семьи . Аудирование «Совершенная семья». Практика монологических высказываний «Что для меня представляет моя семья». Работа с текстом «Письмо Авраама Линкольна учителю его сына». Извлечение детальной информации из прочитанного. Чтение в рамках ГИА. Лексика по теме «Семейные вопросы».
Лексика по теме “ Моя семья”. Лексический практикум. Говорение в рамках ГИА. Работа с текстом «Трудный ребенок». Введение новых ЛЕ. Лексический практикум . Работа с текстом «Разводы , которые могут спасти семью» Контроль грамматических навыков№12 по теме «Страдательный залог». Аудирование в рамках ГИА. Новый грамматический материал по теме «Страдательный залог» Повторение лексического и грамматического материала.Артикли. Чтение в рамках ГИА. Служебные слова. Фразовый глаголы с предлогами to, of,from. Лексический словарь по теме . Письмо в рамках ГИА. Лексический практикум . Грамматический практикум по теме «Словообразование» Лексический практикум по теме «Семейные ценности». Контроль грамматических навыков №13. Лексика и грамматика в рамках ГИА. Практика разговорной речи « Семья во времена королевы Виктории». Работа с текстом в рамках ГИА. Topical Vocabulary по теме «Семейные вопросы» Лексический практикум. Аудирование в рамках ГИА. Чтение текста с извлечением детальной информации . Чтение в рамках ГИА. Практика письменной речи. Составление плана-пересказа. Сочинение по составленному плану. Контроль лексических навыков№13по теме « Семейные ценности» Практика разговорного этикета «Выражения благодарности». Произведения известных поэтов . Перси Биши Шелли . Говорение в рамках ГИА. «Философия любви». Перси Биши Шелли. Аудирование в рамках ГИА. Контроль литературного чтения стихотворений №14. Работа над проектом. Выбор темы и подбор материала к проектам. Обсуждение проблемных вопросов. Аудирование в рамках ГИА. Подготовка к защите проектов. Защита проектов. Защита проектов. Контроль диалогических навыков №15 по теме «Семейные ценности». Чтение в рамках ГИА. Контроль монологических навыков №16 по теме «Идеальная семья». Письмо в рамках ГИА. Говорение в рамках ГИА. Лексико – грамматический практикум. Практика диалогической речи по теме «Семья». Чтение в рамках ГИА. Грамматический практикум по пройденному материалу.(8 часов) Фразовые глаголы. Слова , которые часто путают. Местоимение Существительное Прилагательное Глагол Контроль монологической речи по темам разделов. Лексика и грамматика в рамках ГИА. |
Тест №1 Тест №2 Тест №3 Тест №4 Тест №5 Тест №6 Зачет№7 Тест №8 Тест №9 Тест№10 Тест №11 Тест №12 Тест №13 Тест №13 Тест №14 Тест №15 Тест №16 Тест №17 |