Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Міністерство освіти і науки України
Миколаївський базовий медичний коледж
ЦПК гуманітарних дисциплін
Методична розробка уроку з з дисципліни англійська мова за професійним спрямуванням № 15
«Система охорони здоровя та її структура »
Для напряму: 5.12010102
Спеціальність: «Сестринська справа»
Група 214
Викладач спеціаліст
Давиборщ В.В.
Розглянуто та затверджено
На засіданні ЦПК
Гуманітарних дисциплін
Протокол №___
Від «__» ________2013
Голова ЦПК____
м. Миколаїв
Предмет: Іноземна мова (англійська)
Тема: Система охорони здоровя та її структура. Граматика: дієслова to be, to have
Тривалість заняття: 90 хвилин.
Місце проведення: кабінет іноземної мови
І. АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ :
Система охорони здоровя це сукупність всіх організацій, інститутів і ресурсів, головною метою яких є поліпшення здоровя. Гарна система охорони здоровя щодня повинна відчутно поліпшувати життя людей. Остаточна відповідальність за загальне функціонування системи охорони здоровя в країні лежить на уряді, але розумне керівництво в районах, містах і окремих медичних установах також дуже важливе. Посилення й розвиток систем охорони здоровя, забезпечення її функціонування на більш справедливій основі визнано основними стратегіями боротьби з убогістю й сприяння розвитку.
II. НАВЧАЛЬНІ ЦІЛІ ЗАНЯТТЯ
III. ЦІЛІ РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ (Виховні цілі).
IV. МІЖДІСЦИПЛІНАРНА ІНТЕГРАЦІЯ
Назва дисципліни |
Знати |
Вміти |
Основи латинської мови |
Медичні терміни |
Правильно читати та перекладати латинською мовою |
Українська мова за професійним спрямуванням |
Правила української мови |
Перекладати на українську мову |
V. ПЛАН ТА ОРГАНІЗАЦІЙНА СТРУКТУРА ЗАНЯТТЯ
№ з/п |
Основні етапи заняття |
Рівні засво- ювання |
Методи контролю та навчання |
Матеріали методичного забезпечення (контролю, наочності) |
Час |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
1 |
I. Підготовчий етап. 1. Організація заняття Good morning students! I am very glad to see at the lesson. Hope you feel yourselves well. So, lets start. Who is on duty today? Who is absent? What is the matter with her (him)? |
£1 |
Аудіювання |
Журнал групи |
4 хв. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
2. Формулювання теми з постановкою навчальної мети та її мотивація Today at the lesson we will learn the topic « Health System». We will read the text and do exercises; also we will learn new grammar topic there is, there are. 3. Контроль вихідного рівня знань з теми «Історія медицини в Україні» 1.Перевірка наявності домашнього завдання. 2.Читання та переклад тексту( переказ тексту). 3.Перевірка виконаних вправ. 4.Перевірка правил граматики. |
£1 £2 |
Аудіювання Перевірка домашнього завдання Роздатковий матеріал, конспект |
Написання теми уроку та теми граматики на дошці Перевірка перекладу тексту та відповідей на питання |
4 хв. 20 хв.
|
|
2 |
II Основний етап
Робота з текстом “Health System”
Вивчення нової теми there is, there are |
£1 £1 £1 £3 |
● написання слів в словники.
|
Роздатковий матеріал Роздатковий матеріал Роздатковий матеріал |
60 хв. 15хв. |
3 |
III. Заключний етап.
Our lesson is over, you worked well and your marks are … . … you may work much more better and … you have worked very well.
|
£1 £1 |
Перевірка знань, які учні засвоїли в ході уроку. Домашнє завдання записано на дошці. |
5 хв. |
ЛІТЕРАТУРА НАУКОВА, НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНА
I Підготовчий етап заняття:
1. Організація заняття та розмова з черговим.
Good morning students! I am very glad to see at the lesson. Hope you feel yourselves well. So, lets start. Who is on duty today? Who is absent? What is the matter with her (him)?
Today at the lesson we will learn the topic « Health system ». We will read the text and do exercises; also we will learn new grammar topic there is, there are.
3. Контроль вихідного рівня знань з теми «Історія медицини в Україні»
1.Перевірка наявності домашнього завдання.(роздатковий матеріал)
2.Читання та переклад тексту( переказ тексту).
3.Перевірка виконаних вправ.
4.Перевірка правил граматики.
Repeat the words from previous lesson:
alms [] пожертвування
inhabitants []мешканець
obstetrician []акушерка; акушер
podiatrist []мед. лікар-ортопед
initiative []ініціатива
investigation [] розслідування
valuable [] дорогоцінності
prominent [] видатний
ІІ Основний етап заняття:
health system /hɛlθ sɪstəm/ система здоровя
healthcare /hɛlθ/ охорона здоровя
charities [tʃarɪti]добродійність; благодійна установа
religious /rɪˈlɪdʒəs/ релігійний
fair чесний; справедливий
vital /vʌɪt(ə)l/ життєвий, життєво важливий орган
interchangeably /ɪntətʃeɪn(d)ʒəbl/ заміняючи один одного
dignity /dɪgnɪti/ гідність
2. Fill the space with the words from Ex. 1
1….. system is the organization of people, institutions, and resources to deliver health care services.
2.Progress depends on how systems carry out four ….functions: provision of health care services, resource generation.
3.In many publications, for example, both expressions are used …
4.Health systems should not be expressed in terms of their components only, but also of their …
3. Match words together to make the word combinations.
health functions
effort among dignity
fair charities
vital interchangeably
used system
respect of financial contribution
4. Read and translate the text.
Health system
A health system, also sometimes referred to as health care system or healthcare system is the organization of people, institutions, and resources to deliver health care services to meet the health needs of target populations.
There is a wide variety of health systems around the world, with as many histories and organizational structures as there are nations. In some countries, health system planning is distributed among market participants. In others, there is a concerted effort among governments, trade unions, charities, religious, or other coordinated bodies to deliver planned health care services targeted to the populations they serve. However, health care planning has been described as often evolutionary rather than revolutionary.
Goals
The goals for health systems, according to the World Health Organization, are good health, responsiveness to the expectations of the population, and fair financial contribution. Progress towards them depends on how systems carry out four vital functions: provision of health care services, resource generation, financing, and stewardship. Other dimensions for the evaluation of health systems include quality, efficiency, acceptability, and equity. They have also been described in the United States as "the five C's": Cost, Coverage, Consistency, Complexity, and Chronic Illness. Also, continuity of health care is a major goal.
Definitions
Often health system has been defined with a reductionist perspective, for example reducing it to health care system. In many publications, for example, both expressions are used interchangeably. Some authors have developed arguments to expand the concept of health systems, indicating additional dimensions that should be considered:
- Health systems should not be expressed in terms of their components only, but also of their interrelationships;
- Health systems should include not only the institutional or supply side of the health system, but also the population;
- Health systems must be seen in terms of their goals, which include not only health improvement, but also equity, responsiveness to legitimate expectations, respect of dignity, and fair financing, among others;
- Health systems must also be defined in terms of their functions, including the direct provision of services, whether they are medical or public health services, but also "other enabling functions, such as stewardship, financing, and resource generation, including what is probably the most complex of all challenges, the health workforce."
5. Find English equivalents.
Система охорони здоровья, відноситься, організація людей, план розподілений, широке різноманіття, еволюційний, цілі, узгоджений з, справедливий, до інших погоджених частин, населення, описується як, життєві функції, включає якість, релігія, гідність, визначення, повинні бути розглянені, заміняючи один одного, чесне фінансування, турбота, можливі функції, багато комплексів завдань, робітники.
6. Answer the questions.
1. What is the health care?
2. Where is the wide variety of health care?
3. What is described as evolutionary?
4. What goals need health system?
5. Where are can you find described dimensions for the evaluation?
6. What have developed some authors?
7. Where must be seen in terms of goals?
7. Continue the sentences.
1. There is a wide variety of ….. and organizational structures as there are nations.
2. However, health care planning …..rather than revolutionary.
3. Other dimensions for the evaluation of health systems….
4. Often health system has been defined with a ….
5. Health systems should not be expressed in terms of their components only…
6. Health systems should include not only the institutional or supply side of the health ….
7. Financing, and resource generation, including what is probably the most complex of ….
8. Say if sentences True or False.
1. Healthcare system is the organization of people and resources to deliver health care services.
2. There is only few health systems around the world, with as many histories and organizational structures as there are nations.
3. There is a concerted effort among governments, trade unions, charities, religious.
4. According to the World Health Organization, are good health, responsiveness to the expectations of the population.
5. Health systems should include only the institutional or supply side of the health system, but also the population.
6. Health systems cannot be defined in terms of their functions, including the direct provision of services.
9.Translate the sentences.
Grammar
ЗВОРОТИ THERE IS, THERE ARE
Коли в центрі уваги того, хто говорить, знаходиться присудок, виражений дієсловами бути, мати, знаходитися, існувати, тобто, коли йдеться про наявність або відсутність якогось предмета, в англійській мові вживається зворот there + дієслово to be в особовій формі (is, are, was, were, shall be, will
be).
Дієслово to be узгоджується з наступним іменником.
There are many new houses in our street.
На нашій вулиці багато нових будинків.
В такому звороті there втрачає своє основне значення там, атільки показує, що підмет стоїть після присудка, який перебуває в центрі висловлювання.
Переклад подібних речень слід починати з обставини місця чи присудка:
There are many interesting books in our library.
В нашій бібліотеці багато цікавих книжок.
There are different methods of learning words.
Існують різні способи вивчення слів.
В реченнях із there + to be предмет, про який ідеться, не уточнюється, і перед іменником в однині вживається неозначений артикль. У множині артикль зовсім не вживається.
There is a cinema in our street.
There are museums in our city.
У повному заперечному реченні після звороту there + to be вживається займенник по, тобто заперечення стосується іменника, а не дієслова, отже, по виключає вживання артикля.
У короткій заперечній відповіді після дієслова вживається заперечення
not.
No, there is not.
1. Put here there is, there are, is there, are there.
1. …a market down here.
2. ….two cars and three bikes in their garage.
3. ….a train to Liverpool?
4. ….a new cinema near our office.
5. ….a bank in this street?
6. ….two hospitals in their town.
7. …a lot of children on the playground?
8. ….three shops in that house.
9. …a washing machine in the apartment?
10. …a big grey cloud over there.
Заключний етап:
Our lesson is over, you worked well and your marks are … . … you may work much more better and … you have worked very well.