Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Конспект уроку з української мови в 3 класі
Підготувала: Герасимчик І.М., вчитель початкових класів
Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІступенів №103
Тема. Головні та другорядні члени речення. Зв’язок слів у реченні.
Мета: формувати поняття «члени речення», «головні члени речення», «підмет і присудок», «основа речення», «другорядні члени»; закріплювати вміння встановлювати зв’язок між словами у реченні, розвивати пам’ять, увагу, мовлення та спостережливість; виховувати любов до природи.
Хід уроку
І. Організація класу до уроку
- Покликав у клас мелодійний дзвінок
Готові до праці? Почнемо урок!
ІІ. Робота над віршем.
Розквітай, прекрасна Україно,
Рідна земле, матінко моя.
Хай лунає мова солов’їна
Пісня неповторная твоя.
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.
Інструкція: учитель читає групу слів, учні оплеском у долоні повинні «впіймати» тільки речення.
Обгрунтуйте свою думку. Чи всі згодні?
ІV. Повідомлення теми уроку.
Складається із слів Окличні Неокличні
Початок речення велика буква
Питальні Розповідні Спонукальні
Головні слова вивчати.
Ці сніжинки не прості,
Ці сніжинки – чарівні
Ця краса – зошит просить відкривати
Дату гарно записати.
V. Актуалізація опорних знань.
а) Мозковий штурм.
- Тепер сніжинка – веселика запрошує нас подивитися у вікно. Зосередьтесь на погоді.
- Яке небо?
- Чи є опади?
- Яке сонце?
- Які стоять дерева?
- Назвіть зимові місяці, запишемо їх назву.
- Чому так називаються місяці?
- Які ці слова? (двускладові)
б) Створення асоціативного куща (Дібрати ознаки зими)
- Ця дивовижна сніжинка хоче пригадати й ознаки зими назвати.
в) Розширити речення
Падає сніг.
Падає білий сніг
Падає білий пухнастий сніг
г) Каліграфічна хвилинка
- Полетіла сніжинка чудова
Сіла на дошку нашу знова
Просить букви прочитати
І красиво їх писати.
Написання букви С с Сс
2. Використовуючи ПАМ’ЯТКУ фонетичного розбору, зробіть звуко-буквенний аналіз слова:
С н і ж и н к а [с н ‘ і ж и н к а ]
3. Надання необхідної інформації
а) Міні-лекція за схемою – опорою.
Головні члени
(основа речення)
Підмет Присудок
(Хто? Що?) (Що робить? Що зробить)
Усі інші члени речення є другорядними.
VІ. Робота з підручником.
1. Виконання вправи 175. Парна робота. Взаємоперевірка.
- Чи всі згодні з виконаною роботою?
- Чи є заперечення?
- Який висновок можна зробити?
2. Творча робота.
- А зараз ми будемо розкривати ваші творчі здібності.
- Погляньте у нашого Зимовичка є чарівна торбинка. Подивимося у неї. Та це ж лист від Вітра-Пустуна
«Любі діти, ви гарно працювали на уроці. З кожним хочу поспілкуватись через лист. Напишіть його мені, але лист буде незвичайним. Виконайте завдання, які приніс вам Зимовичок.»
3. Повторення алгоритму встановлення зв’язку у реченні.
1. ========= + _____________
2. ___________ +
3. ========== +
4. +
4. Групова робота. (Прочитайте завдання, виконуйте, обґрунтуйте свою думку!)
1гр. Полікуйте речення. Підкресліть головні та другорядні члени речення стрілками показати зв’язок слів у реченні.
Наземлюпадаютьпухнастісніжинки
2гр. Утворіть речення із розсипаних слів. Підкреслити головні члени речення установити зв’язок слів.
Падають, землю, на, сніжинки, пухнасті.
3гр. Скласти речення. Підкреслити головні члени речення.
Які? Куди?
4гр. Скласти речення зі словом:
Сніжинка. Підкреслити головні члени речення. Стрілками показати зв’язок слів у реченні.
5. Розвиток мовлення.
а) - Ми сьогодні говорили про зиму. Чим прекрасна ця пора рока?
- Які почуття викликає у людей зима?
- Чому ти так вважаєш?
б) Показ слайдів: «Зима»
- Які бачите барви, кольори?
- Який настрій навіює зима, сніг під ногами?
- Чому говорять, що мороз «тріщить»?
6. Групова робота. Поетична хвилинка.
1гр. Складання рифми про зиму, використовуючи такі рядки:
Сніжиночки –…( пушиночки)
Тихесенько - …(рівнесенько)
2гр. складання сенкану
3гр. додати слова:
За вікном летять … (сніжинки)
І сідають на … (вікно)
Ми танцюєм круг (ялинки)
І співаємо … (пісні)
Перевірка колективна. Кожна група представляє свою роботу.
VІІ. Підсумок
-Ось і завершується наш урок.
Ви показали, що знання у вас міцні, і всі добре попрацювали. Ті завдання, що виконували налаштовують вас на творчість, допомагають вам бачити природу, її красу, ви зможете виражати її словами.
-Робота в групах показала, що ви вмієте працювати спільно, обговорювати, висловлювати свої думки, а в результаті прийти до спільного рішення.
VІІІ. Рефлексія.
-Чи сподобався урок?
-Що саме?
-Які труднощі перед вами виникли?
-Які питання ще виникли у вас з цієї теми?
-Як слід працювати, щоб уникати помилок? (Уважно читати завдання, працювати за алгоритмом, пам’ятками, бути зосередженим і уважним до слова тощо)
-Як ви гадаєте, коли і як в подальшому житті нам знадобляться ці знання?
-Як ви оцінююте роботу в цілому всього класу на уроці? Чому ви так вважаєте?
-А зараз оцініть свою роботу на уроці. (Поставити стрілочку)