У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Сесія Мінімальний набір характеристик - ФИО студента

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-06-20

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 5.3.2025

Практична робота №2.

Побудова реляційної схеми.

Мета роботи :

Отримання практичних навичок проектування баз даних за допомогою методу суть - зв'язок.

Побудова реляційної схеми БД "Сесія"

Мінімальний набір характеристик :

ФИО

студента

Семестр

Дисциплина

Форма отчетности

Оценка

Количество часов

ФИО преподавателя

Иванов В.П.

1

БД

зачет

3

60

Преподаватель 1

Иванов В.П.

2

БД

экзамен

4

28

Преподаватель 1

Иванов В.П.

2

ООП

экзамен

5

32

Преподаватель 2

Иванов В.П.

1

ООП

зачет

4

36

Преподаватель 2

Петрова В.П.

1

БД

зачет

3

60

Преподаватель 1

Петрова В.П.

2

БД

экзамен

4

28

Преподаватель 1

Петрова В.П.

2

ООП

экзамен

5

32

Преподаватель 2

Петрова В.П.

1

ООП

зачет

4

36

Преподаватель 2

Опис предметної області :

   Нехай необхідно забезпечити збір і обробку даних за результатами здачі іспитів і заліків студентами факультету.

 Організація даних повинна підтримувати:

  •  виконання поточного учбового плану;
  •  формування відомостей по окремих дисциплінах для груп студентів;
  •  формування листів залікових книжок студентів;
  •  формування звідної відомості курсу;
  •  розрахунок середнього балу по дисциплінах і тому подібне

Побудова ER - діаграми

Етапи проектування :

  1.  Виділення сутей і зв'язків між ними.

Кожний студент складає іспит або залік по деякій дисципліні учбового плану і отримує оцінку. Представимо предметну область як взаємодія двох сутностей - "Дисципліна учбового плану" і "Студент" :

Виділення зв'язків :

СТУДЕНТ  СДАЕТ  ДИСЦИПЛИНА

Виділення сутностей:

СТУДЕНТ  <ФИО, …>

ПІБ не може однозначно характеризувати екземпляр сутності, оскільки можна припускати наявність в одній групі повних тезків, тому введемо код студента КОДС.

СТУДЕНТ  <КОДС, ФИО, …>

ДИСЦИПЛИНА УЧЕБНОГО ПЛАНА   <Наименование, Семестр, Форма отчетности…>

  1.  Побудова діаграми ER -типа.

  1.  Формування набору попередніх таблиць з вказівкою передбачуваного первинного ключа.

Зв'язок ЗДАЄ .  Тип зв'язку – М : М.  Для цього виду зв'язку клас приналежності не має значення.

Застосуємо правило 6: сформуємо 3 таблиці.

СТУДЕНТ  <КОДС, ФИО, …>

ДИСЦИПЛИНА УЧЕБНОГО ПЛАНА   <Наим_дисц, Семестр, Форма отчетности…>

СДАЕТ <КОДС,  Наим_дисц, Семестр, Форма отчетности, …>

  1.  Додавання неключових атрибутів.
  2.  СТУДЕНТ  <КОДС, ФИО, Номер группы, Домашний адрес, Телефон>

Властивість "Домашня адреса", будучи по суті складеним, розглядатиметься в контексті задачі як просте, а властивість "Номер телефону" - як умовне (може бути відсутнім).

  1.  ДИСЦИПЛИНА УЧЕБНОГО ПЛАНА <Наим_дисц, Семестр, Форма отчетности, Количество часов,  Преподаватель>
  2.  СДАЕТ <КОДС,  Наим_дисц, Семестр, Форма отчетности, Оценка, Дата сдачи>

Студент складає іспит (залік) по Дисципліні учбового плану і отримує оцінку.

  1.  Перевірка таблиць  на відповідність вимогам III нормальної форми Бойса - Кодда.
    1.  Аналіз на відповідність 1НФ.

Усі сутності не мають груп властивостей, що повторюються.

  1.  Аналіз на відповідність 2НФ.

У сутності "Дисципліна учбового плану" властивість "Викладач" залежить тільки від частини ключових властивостей, - а саме від властивостей "Найменування дисципліни" і, можливо, "Форма звітності". Отже, необхідно выде-лить "Викладач" в окрему суть.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ  <ФИО, должность, кафедра, Домашний адрес, Телефон>

Для забезпечення унікальності кожного екземпляра запису, введемо додаткову (ключову) властивість – код  викладача.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ  <КОДП, ФИО, должность, кафедра, Домашний адрес, Телефон>

Взаємодія нової суті з суттю "Дисципліна учбового плану" здійснюється за допомогою нового зв'язку "Читає".

Дисципліну учбового плану читає викладач.

Тепер необхідно повернутися назад до 3 пункту етапу проектування: формування набору попередніх таблиць з вказівкою передбачуваного первинного ключа.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ  <КОДП, ФИО, должность, кафедра, Домашний адрес, Телефон>

ДИСЦИПЛИНА УЧЕБНОГО ПЛАНА <Наим_дисц, Семестр, Форма отчетности, Количество часов>

На підставі правила 6 отримаємо ще одну таблицю

ЧИТАЕТ <Наим_дисц, Семестр, Форма отчетности, КОДП>

Для ліквідації надмірності і потенційної суперечності даних додамо в таблицю "Учбовий план" стовпець КОДДУ, вміст якого буде однозначний ідентифікувати кожен рядок таблиці.

Назу СДАЕТ замінемо на СВОДНАЯ ВЕДОМОСТЬ.

Назву ЧИТАЕТ  -  на ДИСЦИПЛИНА_ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

В результаті отримуємо наступні таблиці.

СТУДЕНТ  <КОДС, ФИО, Номер группы, Домашний адрес, Телефон>

СВОДНАЯ ВЕДОМОСТЬ  <КОДС,  КОДП, Оценка, Дата сдачи>

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ  <КОДП, ФИО, должность, кафедра, Домашний адрес, Телефон>

ДИСЦИПЛИНА УЧЕБНОГО ПЛАНА <КОДДУ, Наим_дисц, Семестр, Форма отчетности, Количество часов>

ДИСЦИПЛИНА_ПРЕПОДАВАТЕЛЬ  <КОДДУ, КОДП,>

Перевірка на відповідність нормальним формам

1НФ.

Усі побудовані таблиці знаходяться в першій нормальною формі, оскільки кожен стовпець таблиці неділимий і у рамках однієї таблиці немає стовпців з однаковими по сенсу значеннями.

2НФ.

Таблиця "Звідна відомість" через стовпці КОДС і  КОДП зв'язує інформацію про студента з інформацією про конкретну дисципліну і фіксує оцінку, отриману студентом. Оцінка і дата складання іспиту (заліку) однозначно залежать від вмісту стовпців КОДС  і КОДДУ, які є складеним первинним ключем. Таким чином, усі таблиці мають первинні ключі, які однозначно визначають рядки і ненадлишкові, і можна говорити про те, що таблиці знаходяться в другій нормальній формі.

3НФ.

У усіх трьох таблицях значення будь-якого поля, що не входить в первинний ключ не залежить від значення іншого поля, що також не входить в первинний ключ.

Реляційна схема БД "Сесія":

PAGE  4

 DATE \@ "M/d/yyyy" 10/28/2012


студент

Сдает

дисциплина

М

Дисциплина

читает

преподаватель

М

М

КОДП,

ФИО,

должность,

кафедра,

Домашний адрес,

Телефон

Дисциплина_Препод

КОДДУ

КОДП,

Учебный план

КОДДУ,

Дисциплина

Семестр,

Форма отчетности,

Количество часов

Преподаватели

Сводная_ведомость

КОДС

КОДДУ

Оценка,

Дата сдачи

КОДС,

ФИО,

Номер группы,

Домашний адрес,

Телефон

Студенты

М

М

М

1

1

1

1

1

М




1. Мне никто не нужен
2. Технология деревообрабатывающих производств 2602
3. 10 поисковых систем мира
4. рынок на котором продаются и приобретаются инвестиционные ресурсы.
5. Лекция 2 Информация Коммуникация Массовая коммуникация Массмедиа-СМИ Журналистика Новостные СМИ
6. Тема- СЕсенин Берёза
7. Практика стимулирования труда в различных странах
8. а очищення зерна від домішок; б гідротермічна обробка зерна; в лущення; г шліфування; ґ полірування.
9. СЕВЕРООСЕТИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ Кафедра общей гигие
10. Тема- Институты власти и нормативные регуляторы в первобытном обществе