Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
CЕМІНАР №1
Методика навчання іноземних мов як наука
І. Теоретичні питання для обговорення
1) Теорія навчання ІМ та її завдання.
2) Поняття «методика». Загальна та спеціальна методики навчання ІМ.
3) Методи дослідження.
4) Зв'язок методики навчання ІМ з іншими науками (педагогіка, психологія, лінгвістика, психолінгвістика)
5) Лінгвопсихологічна характеристика мовленнєвої діяльності.
6) Проблема навичок та вмінь мовлення у навчанні іноземних мов.
7) Психологічні основи навчання іноземної мови учнями початкової школи.
ІІ. Практичне завдання
Скласти список методів дослідження, вкласти його до методичного портфоліо
ЛІТЕРАТУРА:
Ніколаєва С.Ю. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах. Київ: Ленвіт, 1999, с.14-37;
Вишневський О.І. Довідник учителя іноземної мови. Київ: Радянська школа, 1982, с. 4-12;
Вишневський О.І. Діяльність учнів на уроці іноземної мови,, Київ: Радянська школа, 1989, с. 5-18;
Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. Москва: Просвещение, 1988, с. 4-23;
Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. Москва: Просвещение, 1991, с. 3-20;
журнал «Іноземні мови», № 1, 1995, с. 5.
CЕМІНАР №2
Дидактичні основи навчання іноземної мови
І. Теоретичні питання для обговорення
1. Загальнодидактичні принципи навчання.
2. Спеціальні методичні принципи.
3. Поняття “ система навчання “ та її зміст.
4. Комкнікативно-діяльнісний підхід до навчання ІМ.
5.Цілі та зміст навчання ІМ.
6.Методи навчання.
7.Засоби навчання.
ІІ. Практичне завдання
Скласти список загальнодидактичних та спеціальних методичних принципів, вкласти його до методичного порт фоліо
ЛІТЕРАТУРА:
Ніколаєва С.Ю. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах. Київ: Ленвіт, 1999, с.14-37;
Вишневський О.І. Довідник учителя іноземної мови. Київ: Радянська школа, 1982, с. 4-12;
Вишневський О.І. Діяльність учнів на уроці іноземної мови,, Київ: Радянська школа, 1989, с. 5-18;
Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. Москва: Просвещение, 1988, с. 4-23;
Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. Москва: Просвещение, 1991, с. 3-20;
журнал «Іноземні мови», № 1, 1995, с. 5-8.
CЕМІНАР №3-4
Система вправ у навчанні іноземної мови . Урок англійської мови.
І. Теоретичні питання для обговорення
1) Поняття „вправа”.
2) Види вправ для навчання іноземної мови.
3) Типи вправ для навчання іноземної мови.
4) Мовна гра як основна форма виконання вправ у початковій школі.
5)Умови забезпечення успішності планування навчального процесу.
6) Календарно-річний план.
7)Тематичне планування.
8)Поурочне планування.
9)Урок - основна організаційна одиниця навчального процесу.
10)Вимоги до уроку іноземної мови:
• мовленнєва спрямованість уроку ЇМ;
• комплексність уроку ЇМ;
• іноземна мова як мета і засіб навчання;
• висока активність розумово - мовленнєвої діяльності учнів;
• різноманітність форм роботи учнів;
• мотиваційне забезпечення навчальної діяльності.
11)Вчитель іноземної мови.
12)Типи та структура уроків іноземної мови.
13) Аналіз уроків іноземної мові.
ІІ. Практичне завдання
Скласти перелік вимог до вчителя іноземної мови, вкласти його до методичного порт фоліо
ЛІТЕРАТУРА:
Ніколаєва С.Ю. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах. Київ: Ленвіт, 1999, с. 223-232;
Вишневхский О.І. Довідник учителя іноземної мови. Київ: Радянська школа, 1982, с. 114-121;
Вишневський О.І. Діяльність учнів на уроці іноземної мови. Київ: Радянська школа, 1989, с. 177-186;
Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. Москва: Просвещение, 1988, с. 211-222;
Гез Н.И. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. Москва: Высшая школа, 1982, с. 308-320;
Рогова Г.В. и др Методика обучения иностранным языкам в средней школе. Москва: Просвещение, 1991, с. 188-215.
CЕМІНАР № 5
Навчання мовного матеріалу. Фонетика
І. Теоретичні питання для обговорення
ІІ. Практичні завдання
1.Скласти список рифмівок для закріплення 20 звуків англійської мови (на вибір студента) , вкласти його до методичного порт фоліо.
2.Виготовити набір карточок зі звуками англійської транскрипції, вкласти його до методичного порт фоліо.
3. Виготовити набір сигнальних карточок, вкласти його до методичного порт фоліо.
4.Підготувати та провести фрагмент уроку з навчання фонетики
ЛІТЕРАТУРА:
Ніколаєва С.Ю. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах. Київ: Ленвіт, 1999;
Вишневський О.І. Довідник учителя іноземної мови. Київ: Радянська школа, 1982;
Вишневський О.І. Діяльність учнів на уроці іноземної мови,, Київ: Радянська школа, 1989;
Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. Москва: Просвещение, 1988;
Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. Москва: Просвещение, 1991.
CЕМІНАР № 6-7
Навчання мовного матеріалу. Лексика.Граматика.
І. Теоретичні питання для обговорення
1.Активний та пасивний лексичний мінімум.
2.Процес засвоєння лексичного матеріалу.
3.Автоматизація дій учнів з новими лексичними одиницями.
4.Активний і пасивний граматичний мінімум.
5.Ознайомлення з граматичними структурами активного граматичного мінімуму.
6.Ознайомлення з граматичними структурами пасивного граматичного мінімуму.
7.Автоматизація дій учнів з граматичними структурами активного граматичного мінімуму
8.Поняття «граматична структура» і «зразок мовлення».
ІІ. Практичні завдання
1.Скласти список лексичних одиниць до теми «Дозвілля», вкласти його до методичного порт фоліо.
2.Виготовити набір карточок для ознайомлення з граматичним матеріалом: there is – there are,
Present Simple, Present Continuous, Past Simple , вкласти його до методичного порт фоліо.
3. Підготувати та провести фрагмент уроку з навчання лексики.
4.Підготувати та провести фрагмент уроку з навчання граматики
ЛІТЕРАТУРА:
Ніколаєва С.Ю. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах. Київ: Ленвіт, 1999;
Вишневський О.І. Довідник учителя іноземної мови. Київ: Радянська школа, 1982;
Вишневський О.І. Діяльність учнів на уроці іноземної мови,, Київ: Радянська школа, 1989;
Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. Москва: Просвещение, 1988;
Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. Москва: Просвещение, 1991.
CЕМІНАР №8
Навчання аудіювання. Методи та засоби навчання аудіювання.
1 І. Теоретичні питання для обговорення
) Поняття «технологія навчання іншомовного спілкування».
2) Суть аудіювання.
3) Цілі навчання аудіювання.
4) Зміст навчання аудіювання.
5) Вправи для навчання аудіювання.
ІІ. Практичне завдання
Скласти план-конспект уроку з навчання аудіювання, вкласти його до методичного порт фоліо. Провести фрагмент уроку з навчання аудіювання.
ЛІТЕРАТУРА:
Ніколаєва С.Ю. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах. Київ: Ленвіт, 1999, с.14-37;
Вишневський О.І. Довідник учителя іноземної мови. Київ: Радянська школа, 1982, с. 4-12;
Вишневський О.І. Діяльність учнів на уроці іноземної мови,, Київ: Радянська школа, 1989, с. 5-18;
Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. Москва: Просвещение, 1988, с. 4-23;
Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. Москва: Просвещение, 1991, с. 3-20;
журнал «Іноземні мови», № 1, 1995, с. 5.
CЕМІНАР №9
Навчання читання іноземною мовою
І. Теоретичні питання для обговорення
1. Суть і цілі навчання читання.
2. Навчання техніки читання.
3. Вправи для навчання техніки читання.
4. Навчання читання як виду мовленнєвої діяльності.
ІІ. Практичне завдання
Скласти план-конспект уроку з навчання читання, вкласти його до методичного порт фоліо. Провести фрагмент уроку з навчання читання.
ЛІТЕРАТУРА:
Ніколаєва С.Ю. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах. Київ: Ленвіт, 1999, с. 187-205;
Вишневський О.І. Довідник учителя іноземної мови. Київ: Радянська школа, 1982, с. 91-106;
Вишневський О.І. Діяльність учнів на уроці іноземної мови. Київ: Радянська школа, 1989, с. 156-170;
Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. Москва: Просвещение, 1988, с. 170-188;
Рогова Г.В. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. Москва: Просвещение, 1991, с. 139-162;
Гез Н.И. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. Москва: Высшая школа, 1982, с. 264-294;
наукова:
журнал «Іноземні мови», № 1, 1995, с. 15-16.
CЕМІНАР №10
Методичні засоби навчання мовлення.
І. Теоретичні питання для обговорення
1. Суть і характеристика діалогічного мовлення.
2. Цілі та зміст навчання діалогічного мовлення.
3. Вправи для навчання діалогічного мовлення.
4. Суть і характеристика монологічного мовлення.
5. Цілі та зміст навчання монологічного мовлення.
6. Вправи для навчання монологічного мовлення.
ІІ. Практичне завдання
Скласти план-конспект уроку з навчання монологічного мовлення, вкласти його до методичного порт фоліо. Провести фрагмент уроку з навчання монологічного мовлення.
ЛІТЕРАТУРА:
Ніколаєва С.Ю. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах. Київ: Ленвіт, 1999, с. 142-167;
Вишневський О.І. Довідник учителя іноземної мови. Київ: Радянська школа, 1982, с. 70-77;
Вишневський О.І. Діяльність учнів на уроці іноземної мови. Київ: Радянська школа, 1989, с. 142-156;
Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. Москва: Просвещение, 1988, с. 130-170;
Гез Н.И. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. Москва: Высшая школа, 1982, с. 242-264;
Рогова Г.В. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. Москва: Просвещение, 1991, с 130-139.
Журнал "Іноземні мови", № 2,1998,. 19-28.
CЕМІНАР № 11
Навчання письма
І. Теоретичні питання для обговорення
1) Письмо і писемне мовлення.
2) Зв'язок письма з іншими видами мовленнєвої діяльності.
3) Письмо як засіб навчання та контролю.
4) Вправи для навчання письма і писемного мовлення.
ІІ. Практичні завдання
Скласти план-конспект уроку з навчання письма, вкласти його до методичного порт фоліо. Провести фрагмент уроку з навчання письма.
ЛІТЕРАТУРА:
Навчальна:
Ніколаєва С.Ю. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах. Київ: Ленвіт, 1999, с. 205-223;
методична:
Вишневский О.І. Довідник учителя іноземної мови. Київ: Радянська школа, 1982, с. 106-110;
Вишневський О.І. Діяльність учнів на уроці іноземної мови. Київ: Радянська школа, 1989, с. 170-177;
Рогова Г.В., Верещагина И.Н., Методика обучения английскому языку на начальном е тапе в средней школе.: Просвещение , 1988. -С .188-20;
Рогова Г.Р. , Рабинович Т. В . , Сахарова Т. F .Методика обучения иностранным языкам в средней школе. . : Просвещение, 1991.
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів.Англійська мова. 2-12-ті класи.2001;
наукова:
журнал "Іноземні мови”, 1995-2010.
CЕМІНАР № 12
Способи контролю у навчанні іноземної мови.
І. Теоретичні питання для обговорення
1. Теоретичні основи контролю навчання іноземної мови.
2. Контроль навичок письма.
3. Контроль навичок читання.
4. Контроль навичок аудіювання.
5. Тестовий контроль.
6. Творчі контролюючі завдання з іноземної мови
ЛІТЕРАТУРА:
Навчальна:
Ніколаєва С.Ю. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах. Київ: Ленвіт, 1999, с. 205-223;
методична:
Вишневский О.І. Довідник учителя іноземної мови. Київ: Радянська школа, 1982, с. 106-110;
Вишневський О.І. Діяльність учнів на уроці іноземної мови. Київ: Радянська школа, 1989, с. 170-177;
Рогова Г.В., Верещагина И.Н., Методика обучения английскому языку на начальном е тапе в средней школе.: Просвещение , 1988. -С .188-20;
Рогова Г.Р. , Рабинович Т. В . , Сахарова Т. F .Методика обучения иностранным языкам в средней школе. . : Просвещение, 1991.
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів.Англійська мова. 2-12-ті класи.2001;
наукова:
журнал "Іноземні мови”, 1995-2010.