Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2007/2008. РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП.
10-11 КЛАССЫ
Фамилия, имя _____________________________________________________
Образовательное учреждение________________________________________________________
Задание 1. (26 баллов)
1.1. Только искусству как виду духовной деятельности свойственно:
мышления;
(3 балла)
1.2. Формой вертикальной социальной мобильности является:
(1 балл)
Приведите 2 примера
(по два балла за пример)
1.3. Исторические разновидности этноса это:
(3 балла)
1.4. Общепринятое средство платежа, которое потребитель может обменять на любые товары и услуги, - это:
(1 балл)
1.5. Необходимым признаком рыночной экономики является:
(1 балл)
Приведите 2 примера
(по два балла за пример)
1.6. К системе «сдержек и противовесов» между ветвями государственной власти в Российской Федерации относится:
(2 балла)
1.7. К числу философских наук относятся:
(4 балла)
1.8. К.Маркс предлагал выделять и рассматривать следующие типы общественно-экономических формаций:
(2 балла)
1.9. В организационный компонент политической системы входит:
(1 балл)
1.10. Россиянин получает правовой статус гражданина с:
(1 балл)
1.11. Высшую юридическую силу в системе нормативных актов Российской Федерации имеет:
(1 балл)
Задание 2. (10 баллов)
2. Установите верность или ложность утверждений («да» или «нет») и
занесите ответы таблицу:
2.1. Крещение – таинство, вводящее в христианскую жизнь и пресекающее первородный грех.
2.2. Информационное общество – общество, где используют информацию.
2.3. «Белые воротнички» - работники, занятые в обслуживании индустриального производства, научных и прикладных разработках, в сфере информатизации.
2.4. Анимизм – вера в существование жизни во Вселенной за пределами Земли.
2.5. Приоритет интересов государства над интересами человека - обязательный признак либеральной идеологии.
2.6. Переход от «общества досуга» к «трудовому обществу» - общемировая тенденция.
2.7. Религия есть одна из свойственных культуре форм приспособления человека к окружающему миру для удовлетворения его духовных потребностей.
2.8. Новаторские предложения могут быть проявлениями девиантного поведения.
2.9. Культ – один из основных элементов культуры.
2.10. Обобщенные итоги достижений человеческого познания становятся основой обыденного мировоззрения человека.
|
2.1 |
2.2 |
23 |
2.4 |
2.5 |
2.6 |
2.7 |
2.8. |
2.9. |
2.10 |
Задание 3.
(считая по два правильных ответа на 3.3. и 3.4. 17 баллов)
Прочитайте и проанализируйте текст. Ответьте на вопросы.
«Подлинной профессией настоящего чиновника (…) не должна быть политика. Он должен управлять прежде всего беспристрастно – данное требование применимо даже к так называемым политическим управленческим чиновникам, - по меньшей мере, официально, коль скоро под вопрос не поставлены государственные интересы, т.е. жизненные интересы господствующего порядка. Без гнева и пристрастия должен он вершить дела. Итак, политический чиновник не должен делать именно того, что всегда необходимым образом должен делать политик – как вождь, так и его свита – бороться. Ибо принятие какой-либо стороны, борьба, страсть – суть стихия политика и ,прежде всего, политического вождя.
Деятельность вождя всегда подчиняется совершенно иному принципу ответственности, прямо противоположной ответственности чиновника. В случае если (несмотря на его представления) вышестоящее учреждение настаивает на кажущемся ему ошибочным приказе, дело чести чиновника выполнить приказ под ответственность приказывающего, выполнить добросовестно и точно, как будто этот приказ отвечает его собственным убеждениям. Без такой в высшем смысле нравственной дисциплины и самоотверженности развалился бы весь аппарат. Напротив, честь политического вождя, т.е. руководящего государственного деятеля, есть прямо-таки исключительная личная ответственность, отклонить которую или сбросить ее с себя он не может и не имеет права. Как раз те натуры, которые в качестве чиновников высоко стоят в нравственном отношении, суть скверные, безответственные, прежде всего в политическом смысле слова…
Кто хочет заниматься политикой вообще и сделать ее своей единственной профессией, должен осознавать данные этические парадоксы и свою ответственность за то, что под их влиянием получится из него самого».
(М. Вебер «Политика как призвание и профессия»).
3.1. Какие две категории людей, участвующих в политической деятельности, называет автор? (2 балла)
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.2. Как понимает автор дело чести чиновника и как он объясняет свое понимание? (3 балла)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.3. Приведите аргументы в пользу того, что только при четкой и точной работе чиновников государственный аппарат может работать слаженно. (Каждый правильный аргумент – 3 балла)
1._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.4. Каковы функции политического вождя? Приведите примеры. (Правильный пример – 3 балла).
1._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 4.
(По 1 баллу за каждое верно указанное слово, всего 12 баллов).
Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из предложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе, прилагательные в форме мужского рода. Одни и те же слова могут быть пропущены в тексте неоднократно. Обратите внимание: в списке слов есть и такие, которые в тексте встречаться не должны!
«Как для ____ нужна добродетель, а для монархии____так для____правительства нужен____. В добродетели оно не нуждается, а ____была бы для него опасна. Безграничная власть____переходит здесь целиком к тем, кому он ее поручает. Люди с большим самоуважением могли бы затевать в таком государстве____, поэтому надо задавить всякое мужество в людях и погасить в них малейшую искру честолюбия. Правительство____ может по желанию и безопасности для себя ослабить бразды правления: оно держится собственною силою и силою____. Но если в____государстве правитель хотя бы на мгновение опустит угрожающую руку, если он не может без замедления уничтожать лиц, занимающих первые места в государстве, то все пропало, так как ____ - единственное движущее начало этого образа ____ - исчез, и у народа нет более защитника».
(Ш.Монтескье, французский философ)
|
1. Республика. 2. Демократия 3. Умеренный. 4. Прогрессивный. 5. Выбор. |
6. Достоинство. 7. Страх. 8. Произвол. 9.Реакционный. 10.Преобразование. |
11. Революция. 12. Честь. 13. Тирания. 14. Правление. 15.Деспотический. |
16.Консервативный. 17. Государь. 18. Мораль. 19. Закон. 20. Судебный. |
За задание 5 (12баллов).
5. Задания и упражнения со свободным ответом (по 6 баллов за каждое задание).
5.1. Что такое политическая культура и как она проявляется на практике?
Ответ_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.2. Какие налоги и в каком размере уплачиваются предприятиями?
Ответ_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Краткая памятка по характеристике, написанию и защите
сочинений-эссе
Характеристика сочинения-эссе
1 Наличие конкретной темы или вопроса.
2 Личностный характер восприятия проблемы и ее осмысления.
3. Небольшой объем.
4. Свободная композиция.
5. Непринужденность повествования.
6. Парадоксальность.
7. Внутреннее смысловое единство.
8 Открытость.
Выбор темы сочинения-эссе
Выбирая тему, выпускник должен быть уверен в том, что он:
1) имеет неплохие знания по данной теме;
2) ясно понимает смысл высказывания (обратите внимание: не согласен с ним, а понимает, что именно утверждает автор);
3) может выразить свое отношение к нему (согласиться полностью или частично, попытаться опровергнуть его);
4) владеет терминами, которые понадобятся для грамотного, основанного на теоретическом знании обсуждения темы (при этом термины и понятия, которые предстоит употребить, должны относиться непосредственно к теме эссе);
5) сумеет привести примеры из истории, общественной жизни, собственного жизненного опыта в поддержку своей позиции.
Алгоритм работы над сочинением-эссе:
1) ознакомление с предложенными темами,
2) определение смысла предложенных высказываний;
3) осмысление проблемы в контексте базовых наук («С какими основными проблемами обществоведческого знания связана данная тема? Что я должен знать, чтобы раскрыть ее?»);
4) формулирование своего отношения к высказыванию;
5) определение обществоведческих терминов, понятий и обобщений, которые потребуются ему для выражения и обоснования позиции на теоре тическом уровне;
6) отбор фактов, примеров из общественной жизни и личного социаль ного опыта, которые убедительно обосновывают собственную позицию.
Эссе по обществознанию находится в контексте задания, если:
1) оно соответствует теме, к которой отнесена конкретная проблема;
2) автор грамотно, с опорой на знания, полученные при изучении обществоведческого курса, определяет относительно узкий круг подлежащих рассмотрению вопросов;
3) ясно выражено и аргументировано собственное понимание проблемы и отношение к ней;
4) использованные термины, понятия, обобщения, факты, примеры
корректны и относятся к конкретной, ставшей предметом анализа проблеме.
Дополнительные аргументы автора сочинения-эссе:
1) краткая информация об авторе высказывания;
2) имена его предшественников, последователей или научных противников;
3) описания различных точек зрения на проблему или различных подходов к ее решению;
4) указания на многозначность используемых понятий и терминов с обоснованием того значения, в каком они применяются в эссе;
5) ссылка на альтернативные варианты решения проблемы.
Уважаемые участники! Перед вами высказывания прославленных отечественных и зарубежных мыслителей и писателей. Выберите то из них, которое станет темой вашего сочинения-эссе. Ваша задача – сформулировать и обосновать теми аргументам, которые представляются вам наиболее существенными. На выбор темы и написание сочинения-эссе вам отводится 2 часа.
Максимальная оценка за эссе – 15 баллов