Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Игры:
Классификация игр
Периоды смен
Цель вожатого: Выявить и развить таланты ребенка обеспечить досуг и контролировать порядок.
Подготовительный период
Цель: Подготовка к смене
Задачи:
Постлагерный период
Цель: Анализ смены и работы вожатого для улучшения работы вожатого в дальнейшем.
Задачи:
Организационный период (первые 3-5 дней)
Цель: Первичное формирование коллектива, адаптация ребёнка к условиям и особенностям летнего лагеря и знакомство с правилами и режимом.
Задачи:
Конечно, для некоторых детей этот переход происходит легко, почти незаметно. Но для отдельных ребят этот процесс настолько мучителен, настолько тревожен, что они не выдерживают и при первом же появлении в лагере родителей устраивают «концерт» со слезами, заявлениями «здесь все плохо» и требованием сейчас же уехать домой.
Предлагаемые формы работы:
Советы вожатому:
Дежком.
до сбора нужно часто сменять временных командиров (это даст возможность увидеть на этом посту ребят-лидеров);
лучше, чтобы ребята сами выбирали временного командира;
индивидуальные беседы проводите только наедине;
больше перегруппировок в творческих делах в оргпериод;
название, песня, девиз, эмблема — лицо отряда;
дисциплина — главное условие благополучного пребывания в лагере. Именно поэтому, особенно в оргпериод, требуйте, чтобы чётко выполнялись все законы, нормы, режим дня, санитарно-гигиенические правила.
В первые дни у детей не должно быть свободного времени кроме тихого часа.
Пик трудности: 3–4-й день смены связан с процессом адаптации к новым условиям и новым видам деятельности. Необходимо снять напряжение, улучшить настроение детей. (Обычно вожатский концерт).
Чтобы все это осуществить, нужно спланировать первые три дня буквально по минутам. Если не будет плана — будет суматоха и неразбериха. Спланировать оргпериод желательно в спокойной обстановке вместе с напарником накануне смены, не страшно, если план будет меняться в зависимости от ситуации. Очень важно, чтобы в первые дни у ребят не было времени для безделья, чтобы все было четко и организованно.
Основной период
Цель: Первичное формирование коллектива, адаптация и знакомство с правилами и режимом.
Задачи:
Можно разделить основной период на 2 части:
Задачи первого этапа основного периода:
создать условия для проявления самобытности каждого ребёнка, его духовно-нравственного потенциала;
развернуть деятельность клубов и кружков, которые соответствуют интересам и запросам ребёнка;
создать условия для работы органов соуправления;
корректировать нормы общения, поведения, отношений.
На втором этапе основного периода задачи следующие:
организовать коллективно-творческую деятельность;
создать условия для полноценного функционирования органов детского соуправления;
показать знания, умения, навыки, полученные на занятиях кружков или клубных объединений;
корректируются межличностные и коллективные отношения.
Предлагаемые формы работы:
Многообразие предлагаемых форм деятельности с различным содержанием, составом участников;
Совместное планирование, проведение дел;
Организация равноправного диалога с детьми;
Совместное обсуждение возникающих проблем.
На 13–14-й день смены. Это «пик привыкания»: к вам, совместной жизни, режиму, делам, лагерю. Следует освежить обстановку.
Отрядная работа:
Вечерние мероприятия, спортивные, ролевые, деловые игры, прогулки в лес, творческие конкурсы...
Заключительный (итоговый) период смены
Цель: Подведение итогов прожитой смены, реадаптация детей и подготовка к возвращению домой.
Задачи:
Организация подведения итогов смены;
Закрепление приобретенных знаний и умений (общаться, сотрудничать и т. д.);
Реализация вышеперечисленных знаний и умений;
Организация личной рефлексии;
Организация групповой рефлексии.
Предлагаемые формы работы:
Формы подведения итогов смены: вечерний разговор «Расскажи мне обо мне»; забор; награждение;
Выставки творческих работ;
Фестивали, концерты (награждение по различным творческим номинациям).
Уровень вожатый:
психологическая подготовка ребенка к завершению смены
завершение образа отряда (создание образа «это лучшее лето в моей жизни»)
вывод отряда на состояние отъезда (комплекс мероприятий «расстаемся друзья, чтобы встретится вновь»)
подготовка, остающихся на следующую смену, к вхождению в новый отряд
отъезд
Основной вид деятельности вожатого:
Пожинание «плодов» организованной работы
Пик трудности:
За 2–3 дня до отъезда. «Пик усталости». Постарайтесь улучшить настроение детей
Отрядная работа:
Конкурсы творческих дел, прощальный отрядный огонёк...
Итоговый период - это период подведения итогов смены. Ребята активно применяют полученные знания, умения и навыки.
Наибольшим успехом пользуются общелагерные дела, в том числе и организационно сложные, наряду с этим возрастает потребность во внутриотрядном общении. Роль вожатого становится второстепенной, многие задания ребята могут выполнять самостоятельно, но все-таки исполнение необходимо контролировать.
Дети чувствуют отъезд задолго до окончания смены. Вожатому в эти дни нужно не потерять бдительность, нельзя расслабляться («ну вот уже и конец!»), нужно быть предельно внимательными. Чувствуя приближение отъезда, ребята начинают нарушать правила, если вожатые ослабляют требовательность, стараются увеличить объем «свободы». Поэтому программу последних дней необходимо сделать максимально насыщенной, так чтобы не оставалось ни минуты свободного времени на то, чтобы «оставить о себе память» или настроиться на горечь расставания с отрядом.
Важно провести анализ смены, накопленного опыта и поставить задачи на дальнейшую самореализацию.