Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Билет 1.
1.Проблема целей обучения в историческом аспекте. Современная трактовка целей обучения ИЯ.
2.Выступите в роли преподавателя ИЯ. На основе предложенного описания учебной ситуации сформулируйте конкретные цели обучения ИЯ для указанного контингента обучающихся.
Билет 2.
1.Проблема выделения содержания обучения ИЯ. Современные требования к отбору содержания обучения ИЯ.
2. Выступите в роли преподавателя ИЯ. На основе предложенного описания учебной ситуации дайте характеристику основных компонентов содержания обучения ИЯ для указанного контингента обучающихся.
Билет 3.
1.Коммуникативный метод обучения ИЯ: динамика развития. Современные подходы к обучению ИЯ.
2. не сфоткан
Билет 4.
1.Основные характеристики профессиональной компетенции преподавателя ИЯ.
2.Выступите в роли преподавателя ИЯ. На основе предложенной картинки/ серии картинок сформулируйте задания к упражнениям, предназначенным для формирования умений говорения.
Билет 5.
1.Сравнительный анализ аудио-лингвального и коммуникативного методов освоения ИЯ.
2. Выступите в роли преподавателя ИЯ. Сформулируйте задания к серии упражнений, предназначенный для формирования стратегической компетенции.
Билет 6.
1.Критический анализ аудио-визуального метода обучения ИЯ.
2.Выступите в роли преподавателя ИЯ. Сформулируйте задания к серии упражнений, основанных на использовании современных технических средств обучения.
Билет 7.
1.Критический анализ прямых методов обучения ИЯ.
2. Выступите в роли преподавателя ИЯ. На основе предложенной картинки/ серии картинок сформулируйте задания к упражнениям, предназначенным для формирования умений диалогической речи.
Билет 8.
1.Криический анализ методической системы обучения ИЯ Г.Пальмера.
2.Выступите в роли преподавателя ИЯ и сформулируйте задания к упражнениям, предназначенным для усвоения указанных лексических единиц.
Билет 9.
1.Критический анализ методической системы обучения ИЯ М.Уэста.
2. Выступите в роли преподавателя ИЯ. На основе предложенного текста сформулируйте задания к упражнениям, предназначенным для формирования умений изучающего чтения.
Билет 10.
1.Проблема формирования умений иноязычной письменной речи.
2.Выступите в роли преподавателя ИЯ. Идентифицируйте ошибки в «письменных работах студентов» Объясните причины ошибок. Предложите возможные способы коррекции.
Билет 11.
1.Современные подходы к контролю и оценке владения ИЯ.
2. Выступите в роли преподавателя ИЯ. Идентифицируйте ошибки в «устных…. студентов». Объясните причины ошибок. Предложите возможные способы коррекции.
Билет 12.
1.Проблемы формирования, коррекции и совершенствования фонетических навыков на разных этапах обучения ИЯ.
2. Выступите в роли преподавателя ИЯ. Проанализируйте предложенные высказывания с точки зрения фонологических трудностей. Сформулируйте задания, направленные на преодоление возможных ошибок.
Билет 13.
1.Проблема формирования грамматических навыков для устной и письменной форм иноязычного общения.
2. Выступите в роли преподавателя ИЯ. Сформулируйте задания к упражнениям, предназначенным для усвоения указанного грамматического явления.
Билет 14.
1) Проблема формирования лексических навыков для устной и письменной форм иноязычного общения.
2) Выступите в роли преподавателя ИЯ и предложите наиболее эффективные способы семантизации указанных лексических единиц. Обоснуйте Ваше решение.
Билет 15.
1) Проблема формирования умений аудирования как формы иноязычного общения.
2) В Выступите в роли преподавателя ИЯ. На основе предложенного текста сформулируйте задания к серии упражнений, предназначенных для формирования умений аудирования.
Билет 16.
1) Современные средства и технологии в обучении ИЯ.
2) Выступите в роли преподавателя ИЯ. Кратко расскажите «студентам 1ого курса» о целях Языкового Портфеля и объясните, как им пользоваться.
Билет 17.
1)Проблема роли родного языка в разных методах обучения ИЯ. Современные принципы обучения ИЯ.
2) Выступите в роли преподавателя ИЯ. Проанализируйте предложенные высказывания с точки зрения вероятности интерференции родного языка. Сформулируйте задания, направленные на преодоление возможных ошибок в ИЯ.
Билет 18.
1) Проблема обучения умениям иноязычной монологической и диалогической речи.
2) Выступите в роли преподавателя. На основе предложенного текста/ темы сформулируйте задания к серии упражнений, предназначенных для формирования умений монологического высказывания на ИЯ.
Билет 19.
1) Проблема обучения умениям чтения как форме иноязычного общения.
2) Выступите в роли преподавателя. Обоснуйте какие из предложенных текстов Вы будете использовать для обучения ознакомительному и просмотровому чтению. Сформулируйте серию заданий к ним.
Билет 20.
1) Центральные категории лингводидактики: Языковая личность, межкультурная коммуникация, коммуникативная компетенция.
2) Выступите в роли преподавателя ИЯ. Разработайте фрагмент занятия, направленного на формирование умений писать деловые письма на ИЯ.
Билет 21.
1) Система уровней владения ИЯ. Характеристика основных уровней как цели и результата обучения.
2) Выступите в роли преподавателя ИЯ. На основе предложенных текстов составьте серию заданий для формирования умений аудирования.
Билет 22.
1) Основные характеристики ИЯ как учебного предмета. Его место в системе современного образования.
2) Выступите в роли преподавателя ИЯ. На основе предложенных материалов учебника предложите план занятия, обозначьте цели и последовательность работы.
Билет 23.
1)Взаимосвязанное обучение языку и культуре как основа формирования межкультурной компетенции.
2) Выступите в роли преподавателя ИЯ. На основе предложенных материалов сформируйте серию заданий для формирования умений лингвокультурологической интерпретации текста.
Билет 24.
1) Лингводидактике и методика обучения иностранным языкам: объект, предмет, связь с другими науками.
2) Сформируйте серию заданий на основе исследования интернет-ресурсов.
Билет 25.
1)