Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
|
Солнечные ванны лучше принимать в первую половину дня: |
|
|
A. |
с 8-9 ч до 11-12 ч |
|
B. |
с 7-8 ч до10-11 ч |
|
C. |
с 6-7 ч до 10-11 ч |
|
D. |
с 13-14 ч до 15-16 ч |
|
E. |
с 15 до 16 ч |
|
Первая солнечная ванна проводится в течение: |
|
|
A. |
120 мин |
|
B. |
60 мин |
|
C. |
30 мин |
|
D. |
15 мин |
|
E. |
5 мин |
|
Температура воды для обтирания в начале берется: |
|
|
A. |
00 |
|
B. |
30-350 |
|
C. |
40-450 |
|
D. |
60-700 |
|
E. |
90-1000 |
|
Начинать обливание рекомендуется при температуре воды: |
|
|
A. |
00 |
|
B. |
30-320 |
|
C. |
40-450 |
|
D. |
600 |
|
E. |
1000 |
|
В жилых помещениях в зависимости от климатических условий рекомендуется температура воздуха для жаркой зоны: |
|
|
A. |
110 |
|
B. |
12-130 |
|
C. |
17-180 |
|
D. |
260 |
|
E. |
30-350 |
|
Первое солнечная ванна проводится в течение? |
|
|
A. |
5 мин |
|
B. |
30 мин |
|
C. |
40 мин |
|
D. |
60 мин |
|
E. |
120 мин |
|
Температура воды для обтирания в начале берется: |
|
|
A. |
00 |
|
B. |
30-320 |
|
C. |
40-450 |
|
D. |
60-700 |
|
E. |
1000 |
|
|
|
|
Начинать обливание рекомендуется при температуре воды: |
|
|
A. |
00 |
|
B. |
30-320 |
|
C. |
40-450 |
|
D. |
600 |
|
E. |
1000 |
|
В какой фазе закаливания, кровеносные сосуды остаются расширенными, движение крови в них замедляется, начинается застой крови и появляется озноб: |
|
|
A. |
1 фазе |
|
B. |
2 фазе |
|
C. |
3 фазе |
|
D. |
4 фазе |
|
E. |
5 фазе |
|
Гигиеническими нормативами установлено, такое расположение школы, чтобы учащимся старших классов приходилось идти в школу не более: |
|
|
A. |
500-600 м |
|
B. |
700-800 м |
|
C. |
1-1,5 км |
|
D. |
3-5 км |
|
E. |
6 км |
|
Защитная отделяющая здание школы от улицы территория шириной: |
|
|
A. |
1 м |
|
B. |
5 м |
|
C. |
10 м |
|
D. |
15 м |
|
E. |
25 м |
|
Общая площадь класса: |
|
|
A. |
10 м2 при высоте 3,5 м |
|
B. |
15 м2 при высоте 3,5 м |
|
C. |
16 м2 при высоте 2,5 м |
|
D. |
20 м2 при высоте 2 м |
|
E. |
50 м2 при высоте 3,5 м |
|
Длина класса не должна быть больше: |
|
|
A. |
13 м |
|
B. |
12 м |
|
C. |
11 м |
|
D. |
10 м |
|
E. |
9 м |
|
Выделяемая площадь для каждого ученика в рекреациях (места отдыха, коридор): |
|
|
A. |
0,1 м2 |
|
B. |
0,4 м2 |
|
C. |
10 м2 |
|
D. |
15 м2 |
|
E. |
20 м2 |
|
Коридоры должны иметь ширину не менее: |
|
|
A. |
1 м |
|
B. |
3 м |
|
C. |
6 м |
|
D. |
7 м |
|
E. |
15 м |
|
В школьных учебных зданиях не допускаются ширина лестниц меньше: |
|
|
A. |
1,3-1,5 м |
|
B. |
2 м |
|
C. |
3 м |
|
D. |
4 м |
|
E. |
5 м |
|
Глубина каждой ступени не лестнице должна быть: |
|
|
A. |
4-5 см |
|
B. |
15 см |
|
C. |
16-18 см |
|
D. |
27-30 см |
|
E. |
40-45 см |
|
Нормой классной комнаты на одного учащегося является в старших классах: |
|
|
A. |
0,4 м2 |
|
B. |
0,5 м2 |
|
C. |
0,6 м2 |
|
D. |
1,25 м2 |
|
E. |
1,4 м2 |
|
Световым коэффициентом называется: |
|
|
A. |
отношение площади застекленной поверхности окон к площади пола |
|
B. |
отношение площади окон к площади дверей |
|
C. |
отношение площади пола к площади окон |
|
D. |
отношение площади окон к площади фрамуг |
|
E. |
отношение пола к площади дверей |
|
Световой коэффициент в классных помещениях должен быть в норме: |
|
|
A. |
1:1 - 1:2 |
|
B. |
1:6 - 1:8 |
|
C. |
1:16 - 1:18 |
|
D. |
1:50 - 1:100 |
|
E. |
1:1,5 - 1:15 |
|
Единица светового потока: |
|
|
A. |
люкс |
|
B. |
люмен |
|
C. |
фотон |
|
D. |
градус |
|
E. |
г/м |
|
Единица освещенности- |
|
|
A. |
люкс |
|
B. |
люмен |
|
C. |
фотон |
|
D. |
градус |
|
E. |
г/м |
|
Определение освещенности производится с помощью прибора: |
|
|
A. |
патотермометр |
|
B. |
барограф |
|
C. |
люксметр |
|
D. |
анемометр |
|
E. |
термометр |
|
Расстояние от доски до первых парт (столов) должно быть: |
|
|
A. |
0,5 м |
|
B. |
2 м |
|
C. |
3 м |
|
D. |
5 м |
|
E. |
10 м |
|
Расстояние от доски до последних парт (стола) должно быть не более: |
|
|
A. |
20 м |
|
B. |
18 м |
|
C. |
13 м |
|
D. |
12 м |
|
E. |
8 м |
|
Гигиена – это наука о: |
|
|
A. |
сохранения и укрепления здоровья населения |
|
B. |
наука о здоровье |
|
C. |
наука о росте и развитии организма |
|
D. |
наука о строении организма |
|
E. |
все ответы верные |
|
Расстояние о края крышки стола обращенного в сторону учащегося до переднего края сиденья стула по горизонтали называется: |
|
|
A. |
дистанцией спинки |
|
B. |
дистанцией сиденья |
|
C. |
дифференциацией парты |
|
D. |
высотой стола |
|
E. |
шириной стола |
|
Расстояние от края крышки стола, обращенного в сторону учащегося, до спинки парты называется: |
|
|
A. |
дистанцией спинки |
|
B. |
дистанцией сиденья |
|
C. |
дифференциацией парты |
|
D. |
высотой стола |
|
E. |
шириной стола |
|
Расстояние от края крышки стола, обращенного в сторону учащегося, до сиденья скамьи по вертикали, называется: |
|
|
A. |
дистанцией спинки |
|
B. |
дистанцией сиденья |
|
C. |
дифференциацией парты |
|
D. |
высотой стола |
|
E. |
шириной стола |
|
Расстояние между рядами столов не менее: |
|
|
A. |
0,5 м |
|
B. |
1 м |
|
C. |
3 м |
|
D. |
4 м |
|
E. |
5 м |
|
Расстояние первого ряда столов от окна: |
|
|
A. |
0,5 м |
|
B. |
1 м |
|
C. |
3 м |
|
D. |
4 м |
|
E. |
5 м |
|
Расстояние первого ряда столов от доски: |
|
|
A. |
1,5 м |
|
B. |
2 м |
|
C. |
2,5 м |
|
D. |
3, 5 м |
|
E. |
5 м |
|
Высота подвеса нижнего края настенной доски: |
|
|
A. |
0, 1-1 м |
|
B. |
0,7-0,8 м |
|
C. |
1,5 м |
|
D. |
2 м |
|
E. |
8 м |
|
Площадь настенной доски: |
|
|
A. |
0,75 х 1,5 м2 |
|
B. |
2 х 2 м2 |
|
C. |
2 х 2,2 м2 |
|
D. |
6 х 3 м2 |
|
E. |
4 х 8 м2 |
|
Уровень нижнего края классной доски над полом в старших классах подвешивают на высоте: |
|
|
A. |
60 – 70 см |
|
B. |
95 – 100 см |
|
C. |
155 – 160 см |
|
D. |
170 – 180 см |
|
E. |
190- 200 см |
|
Гигиеническим требованиям к до- и школьной одежде соответствует ткань из: |
|
|
A. |
полиэстра |
|
B. |
синтетического волокна |
|
C. |
фланели |
|
D. |
крепа |
|
E. |
все ответы верны |
|
Гигиеническим требованиям к до- и школьной одежде соответствует ткань из: |
|
|
A. |
полиэстра |
|
B. |
синтетического волокна |
|
C. |
трикотажа |
|
D. |
крепа |
|
E. |
все ответы верны |