Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
|
Параметры |
+ |
- |
|
Тематический план содержит информационно-констатирующую часть с обозначением адресной группы, УМК, названием темы |
||
|
Определены все виды формируемых в рамках темы действий: личностных, метапредметных, предметных действий |
||
|
Методически корректно сформулированы и реалистично представлены цели как результаты планируемой деятельности |
||
|
Выделены ключевые понятия и предметное содержание темы |
||
|
Представлены все языковые и речевые средства выражения предметного содержания темы |
||
|
Содержание структурировано адекватно поставленным целям |
||
|
Прослеживается логика (взаимосвязь, последовательность, взаимообусловленность) в определении содержания отдельных уроков в рамках темы |
||
|
Корректно определены объекты и формы текущего и итогового контроля по данной теме. |
||
|
Представлено дополнительное дидактическое сопровождение темы |
||
|
Тематический план оформлен эстетично, удобен в использовании |
|
Параметры |
+ |
- |
|
Корректно оформлена информационно-констатирующая часть конспекта (Класс, УМК, тема, №урока) |
||
|
Определены все виды формируемых у учащихся на уроке действий (личностных, метапредметных, предметных) как планируемые результаты деятельности. |
||
|
Задачи учителя адекватны результатам деятельности учащихся и сформулированы корректно |
||
|
Прогнозируются трудности и способы их преодоления |
||
|
Продумано и представлено оснащение урока |
||
|
Содержание урока четко структурировано, представлено в таблице |
||
|
Прослеживается логика урока |
||
|
Содержание инвариантных компонентов представлено адекватно их назначению |
||
|
Содержание этапов основной части урока адекватно решаемым задачам |
||
|
Используются адекватные способы решения поставленных задач |
||
|
Используемые приемы мотивируют учебно-познавательную и коммуникативную деятельность уч-ся. |
||
|
Формулировки заданий носят коммуникативный характер и соответствуют уровню языковой подготовки учащихся |
||
|
Предлагаются рациональные формы организации взаимодействия уч-ся на уроке |
||
|
Предусмотрена организация самостоятельной работы учащихся, продуман способ и средства управления. |
||
|
Продуман вариант рефлексии (контроля и оценки) на уроке |
||
|
Урок спланирован с учетом здоровьесберегающих технологий |
||
|
Правильно распределено время на уроке |
||
|
Речь учителя соответствует языковой норме, рационально используется родной язык. |
||
|
Представлено дополнительное дидактическое сопровождение урока |
||
|
Поурочный план оформлен эстетично, удобен в использовании |