Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ТЕМА: ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ ПЕДАГОГИКИ
ЗАДАНИЕ N1
Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками.
1. Процесс целенаправленного формирования личности в условиях специально организованной воспитательной системы, обеспечивающей взаимодействие воспитателей и воспитуемых.
2. Совокупность преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов, сеть реализующих их образовательных учреждений, органов управления образованием.
3. Процесс количественных и качественных изменений в организме, психике, интеллектуальной и духовной сфере человека, обусловленный влиянием внешних и внутренних факторов.
|
1 |
воспитание |
||
|
2 |
образование |
||
|
3 |
развитие |
||
|
|
самообразование |
ЗАДАНИЕ N 2
Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками.
1. Освоение в учреждениях дошкольного, общего, профессионального и дополнительного образования, а также в результате самообразования системы знаний, умений, навыков, опыта познавательной и практической деятельности, ценностных ориентаций и отношений.
2. Усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения и воспроизводство им социальных связей и социального опыта.
3. Специально организованное, взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение цели и приводящее к преобразованию личностных свойств и качеств воспитанников.
|
1 |
образование |
||
|
2 |
социализация |
||
|
3 |
педагогический процесс |
||
|
|
педагогическая технология |
ЗАДАНИЕ N 3
Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками.
1. Образование как процесс
2. Образование как результат
3. Образование как система
|
1 |
освоение в учреждениях дошкольного, общего, профессионального и дополнительного образования, а также в результате самообразования |
||
|
2 |
достигнутый уровень в освоении знаний, умений, навыков, опыта деятельности и отношений |
||
|
3 |
совокупность преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов, сеть реализующих их образовательных учреждений, органов управления образованиям |
||
|
|
усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу, социальной общности, группе, и воспроизводство им социальных связей и социального опыта. |
ЗАДАНИЕ N 4
Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками.
1. Педагогическое взаимодействие
2. Педагогическая технология
3. Педагогическая деятельность
|
1 |
преднамеренный контакт педагогов и воспитанников, результатом которого являются взаимные изменения в поведении, деятельности и отношениях |
||
|
2 |
научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий |
||
|
3 |
разновидность профессиональной деятельности, направленная на передачу социокультурного опыта посредством обучения и воспитания |
||
|
|
процесс оказания помощи учащимся в выборе профессии в соответствии со способностями и склонностями |
ЗАДАНИЕ N 5
Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками.
1. Воспитание в широком социальном смысле
2. Воспитание в широком педагогическом значении
3. Воспитание в узком педагогическом значении
|
1 |
совокупность формирующих воздействий всех общественных институтов, обеспечивающих передачу из поколения в поколение накопленного социально-культурного опыта, нравственных норм и ценностей |
||
|
2 |
процесс целенаправленного формирования личности в условиях специально организованной воспитательной системы, обеспечивающей взаимодействие воспитателей и воспитуемых |
||
|
3 |
специальная воспитательная деятельность, имеющая целью формирование определенных качеств, свойств и отношений |
||
|
|
процесс становления личности человека в результате объективного влияния наследственности, среды, целенаправленного воспитания и собственной активности личности |
ЗАДАНИЕ N 6
Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками.
1. Преднамеренный контакт педагогов и воспитанников, результатом которого являются взаимные изменения в поведении, деятельности и отношениях.
2. Активная целенаправленная деятельность ученика под руководством учителя.
3. Целенаправленная, осознанная активная познавательная деятельность ученика.
|
1 |
педагогическое взаимодействие |
||
|
2 |
обучение |
||
|
3 |
учение |
ЗАДАНИЕ N 7
Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками.
1. Преднамеренный контакт педагогов и воспитанников, результатом которого являются взаимные изменения в поведении, деятельности и отношениях.
2. Активная целенаправленная деятельность ученика под руководством учителя.
3. Целенаправленная, осознанная активная познавательная деятельность ученика.
|
1 |
педагогическое взаимодействие |
||
|
2 |
обучение |
||
|
3 |
учение |
||
|
|
педагогическая технология |
ЗАДАНИЕ N 8
Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками.
1. Осознанная, целеустремленная деятельность человека, направленная на совершенствование положительных и преодоление отрицательных личностных качеств.
2. Совокупность формирующих воздействий всех общественных институтов, обеспечивающих передачу из поколения в поколение накопленного социально-культурного опыта, нравственных норм и ценностей.
3. Усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения и воспроизводство им социальных связей и социального опыта.
|
1 |
самовоспитание |
||
|
2 |
воспитание |
||
|
3 |
социализация |
||
|
|
формирование |
ЗАДАНИЕ N 9
Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками.
1. Самовоспитание
2. Самообразование
3. Педагогический процесс
|
1 |
осознанная, целеустремленная деятельность человека, направленная на совершенствование положительных и преодоление отрицательных личностных качеств |
||
|
2 |
активная целенаправленная познавательная деятельность человека, связанная с поиском и усвоением знаний в интересующей его области |
||
|
3 |
специально организованное, взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение цели и приводящее к преобразованию личностных свойств и качеств воспитанников |
||
|
|
процесс становления личности человека в результате объективного влияния наследственности, среды, целенаправленного воспитания и собственной активности личности |
ЗАДАНИЕ N 10
Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками.
1. Освоение в учреждениях дошкольного, общего, профессионального и дополнительного образования, а также в результате самообразования системы знаний, умений, навыков, опыта познавательной и практической деятельности, ценностных ориентаций и отношений.
2. Усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения и воспроизводство им социальных связей и социального опыта.
3. Специально организованное, взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение цели и приводящее к преобразованию личностных свойств и качеств воспитанников.
|
1 |
образование |
||
|
2 |
социализация |
||
|
3 |
педагогический процесс |
||
|
|
педагогическая технология |