Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Form 9th
Тема: “Feeling Good and Looking Smart. Food ”
Практическая цель: совершенствование лексических навыков
Сопутствующая задача: совершенствование произносительных навыков
Воспитательная цель: воспитание уверенности в своих способностях и желание учиться
Развивающая цель: развитие исследовательских умений и навыков
Образовательная цель: расширение филолгического кругозора учащихся
Речевой материал: лексика по теме «Еда»
Оснащение урока: учебник И.Пановой «English – 9», картинки с изображениями продуктов.
Ход урока:
|
№ этапа |
Название этапа |
Цель этапа |
Содержание этапа |
Режим работы |
Время (мин) |
Приложения |
|
1 |
Организационный момент. |
Введение в иноязычную атмосферу. Сообщение целей. |
T: Good morning pupils! How are you? We continue our topic “Food”. But today we are going to talk about drinking. |
T-Cl |
2 |
На доске написана дата, тема урока |
|
2 |
Фонетиче-ская зарядка |
Введение в инояз.атмосферу. Формирование навыков произн. |
T: Today we repeat the sound [dʒ]. Listen to me: Jolly juggling jesters jauntily juggled jingling jacks. T: and now, repeat it yourself. |
T-Cl T- P1, P2, P3... |
3 |
Фраза написана на доске |
|
3 |
Речевая зарядка |
Введение в иноязычную атмосферу. |
T: Look at the pictures and say what is it. T: Use the words and say what your parents have for breakfast, dinner and supper. |
T- P1, P2, P3... |
5 |
|
|
4 |
Проверка домашнего задания |
Контроль. Актуализация знаний |
T: Read the text “Drinking and Health” and say which is in the author’s opinion the most healthy drink. T: Choose the correct continuation of the sentences according to the text.
T: Give English equivalents from the text: Большинство людей, между, достаточно воды, решать задачу, меньше проблем, хорошо известно, некоторые виды напитков, любимый напиток, сделать это с металлом, замечательно пахнет, множество проблем, защищает организм. |
T- P1, P2, P3... |
20 |
|
|
5 |
Работа с лексикой |
Совершенство-вание лексических навыков Физкультминутка |
T: Look at the blackboard. There are the names of food. Say which of these names of food are not vegetables: meat, pasta, rice, tomatoes, carrots, crisps, potatoes, chips, fish, French fries, hamburgers, ice-cream, mushrooms, cabbage, cucumber, cherries, pears. T: Say what food in your opinion is good for your body and what food is not good for your body. T: Stand up, please. Raise your hands high in the air, At your sides, on your hair. Raise your hands as before While you clap: one, two, three, four. I put my hands upon my hips, I turn myself around. I raise my hands above my head And then I touch the ground. |
T-Cl T- P1, P2, P3... T-Cl |
10 2 |
|
|
6 |
Домашнее задание |
Кр. рук-во к выполн. |
T: write your homework, please: ex.21, write your won examples on the modals. Is it clear? |
T-Cl |
1 |
|
|
7 |
Завершаю-щий этап |
Подведение итогов. Рефлексия |
Pass me please your credit books for me to put down your marks. How can you estimate our work? Who has any difficulties? Thank you for your work. |
T-Cl |
2 |