Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ВИДЫ КОМПЕТЕНЦИЙ
Ориентируясь на материалы симпозиума «Ключевые компетенции для Европы» (Берн, 1996 г.), определяем компетенцию как общую способность специалиста мобилизовать в профессиональ ной деятельности свои знания, умения, а также обобщенные способы выполнения действий.
Для формирования индивидуального стиля педагогической деятельности важными являются следующие компетентности педагога:
Þ Ценностно-смысловая ориентация личности:
Þ Коммуникативная компетенция:
Þ Информационная компетенция:
Þ Общекультурная компетенция:
Þ Компетенция личностного самосовершенствовании:;
Þ Познавательно-творческая компетенция:
Þ Социально-трудовая компетенция:
Þ Профессиональная компетентность педагога:
При этом наиболее основополагающей выступает общекультурная компетентность.
На основе общечеловеческих ценностей педагог строит систему отношений с обучающимися, признавая их, проявляет и осознает себя творческой личностью, направляет педагогическую дея тельность на развитие уникальной сущности каждого ученика и развивает себя как личность и как профессионала.
Однако такой процесс возможен лишь тогда, когда педагог использует рефлексию.
Рефлексия - это способность сосредоточиться на себе самом и овладеть самим собой как объектом, обладающим своим специфическим значением - способность познавать самого себя. Следовательно, рефлексию педагогической деятельности нужно рассматривать как качество, присущее всем, осуществляющим педагогическую деятельность.
PAGE \* MERGEFORMAT 1