Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Проект на тему:
«Роль ценностей в нашей жизни»
Над проектом работали:
Ученики 5-Б класса ООШ№ 14,
Классный руководитель 5-Б класса
Дудкина С.Г
Г. Мелитополь 2010
«Программа формирования психологической
культуры младших подростков».
( 5 класс)
Основная идея.
Окружающий нас мир многолик и разнообразен. Мы живем в период сложных социальных перемен, когда становление подрастающего человека протекает в ситуации ценностно-нормативной неопределенности. И не смотря на все жизненные трудности, каждый из нас стремится найти в мире своё место, открыть себя, реализовать свои возможности. Как подготовиться к взрослой, самостоятельной жизни не разрушая себя и мир в котором ты живешь? Каждый человек – это микрокосмос, уникальный в своём проявлении, но свободной личностью, обладающей психологической культурой, готовой нести ответственность за своё поведение и поступки, может считаться тот, кто оказывается способным строить свои отношения с другими людьми на основе общечеловеческих ценностей.
Цель проекта: помочь учащимся осознать роль ценностных ориентаций в жизни каждого человека.
Задачи:
1) Расширить представление учащихся о понятии «духовные и материальные ценности», их проявлении в жизни человека;
2) Помочь детям провести исследование систем индивидуальных, классных, общешкольных ценностей; оформить результаты работы;
3) Развитие самостоятельности, децентрации, стремления к сотрудничеству, творческих способностей учащихся;
4) Содействовать учащимся в понимании уникальности и ценности каждого из них.
Этапы работы над проектом.
I. Подготовительный этап.
1. Проведения цикла занятий по теме «Мир ценностей» (в рамках реализации «Программы формирования психологической культуры младших подростков»).
2. Определение основных направлений работы:
- работа со справочной литературой (словари, энциклопедии) для создания «Словарика ценностей»;
- работа с литературой по устному народному творчеству, с книгой афоризмов и периодической печатью для создания «Книги мудрости»;
- работа с художественными текстами с целью анализа жизненных ценностей героев;
- исследование индивидуальных, классных, общешкольных ценностей.
3. Создание творческих групп учащихся с учетом интересов и психологических особенностей детей.
4. Определение целей, задач, формы отчета и составление плана работы, распределение обязанностей каждой ученической группой.
II. Основной этап.
1. Выполнение задания по намеченному плану.
2. Оформление результатов работы.
3. Разработка сценария для презентации проекта.
III. Заключительный этап.
1. Презентация проекта.
2. Оценка полученных результатов в ходе группового обсуждения.
3. Определение перспектив развития проекта: использование и дополнение «Словарика ценностей» и «Книги мудрости» на уроках литературы и при организации внеклассной деятельности.
Сценарий презентации проекта.
На сцене расположены творческие группы учащихся, оформлены результаты работы детей: «Словарик ценностей»; «Книга мудрости»; рисунки индивидуальных систем ценностей всех учащихся класса; иллюстрации к художественным текстам; таблицы «Материальные ценности», «Духовные ценности», «Ценности учащихся нашего класса», «Ранжирование ценностей». (Презентация проекта проводится самостоятельно учащимися).
- Нередко перед нами встает вопрос: «Почему в одних и тех же обстоятельствах разные люди ведут и чувствуют себя по-разному?». При разработке нашего предыдущего проекта «В каждом человеке есть «светлые» и «темные» качества мы убедились, что не существует только плохих или только хороших людей. Но внутренний мир каждого человека сложен и многообразен и помимо качеств у каждого из нас есть ещё и ценности, которые так же влияют на наше поведение и поступки. О том, какие ценности существуют и как они влияют на нашу жизнь, мы и решили поразмышлять. Тему нашего проекта мы обозначили так: «Роль ценностей в нашей жизни». Каждая из четырёх исследовательских групп представит сейчас результаты своей работы.
Отчет группы 1.
- Целью работы нашей группы было проанализировать существующие ценности и создать «Словарик ценностей». Из словаря С.И. Ожегова мы узнали, что «ценность» – это ценный (важный, значимый) предмет, явление. В ходе нашей работы мы поняли, что у каждого человека могут быть свои ценности, которые влияют на его поведение.
- Беседуя с членами наших семей, одноклассниками, знакомыми мы узнали, что существует огромное количество ценностей и, возможно, некоторые из них не вошли в наш список. Мы считаем, что все ценности можно разделить на две большие группы: на материальные и духовные.
- К материальным ценностям мы отнесли: автомобиль, аквариум, гараж, драгоценности, деньги, еду, дом, игрушки, косметику, музыкальные инструменты, книги, одежду, квартиру, магнитофон, компьютер, телевизор, телефон, мебель, спортивные принадлежности.
- А к духовным: активно-деятельную жизнь, жизненную мудрость, жизнь, семью, любовь, дружбу, смелость, труд, спорт, ответственность, чуткость, честность, воспитанность, красоту, милосердие, творчество, свободу, человека, мир, справедливость, самосовершенствование, здоровье, знания.
- Проанализировав все эти ценности мы пришли у выводу, что материальные ценности это то что мы можем потрогать, увидеть, купить и они зависят от того времени в котором живет человек. Например, 300 лет назад не существовало автомобилей и значит такой ценности не было.
- Духовные ценности в отличии от материальных мы не всегда можем увидеть и они не покупаются, но мы можем их почувствовать через свои поступки и поведение окружающих людей. Например, если для человека важна красота, то он будет стремиться создавать её вокруг себя в доме, в классе, совершать красивые поступки. Таким образом, это более высокие ценности, которые являются общечеловеческими и значимы во все времена.
Отчет группы 2.
- Современное поколение никогда не должно забывать о том богатстве, которое оставили нам наши предки. Мудрость наших предков отражена в произведениях устного народного творчества. Наша группа попыталась выяснить какие ценности отражены в пословицах и поговорках. А ещё мы нашли очень много высказываний известных людей о человеческих ценностях и попытались создать «Книгу мудрости».
- Читая коротенькие фразы – пословицы и поговорки, - мы каждый раз убеждались, как мудры были наши предки. В простом коротком изречении они могли точно, лаконично сказать о каком-либо предмете, или явлении. Что же ценили наши предки? Мы нашли очень много пословиц и поговорок в которых говорится о жизненных общечеловеческих ценностях. Вот некоторые из них:
O При солнышке тепло, при матери добро. Здесь говорится о материнской любви, заботе, доброте;
O Там где дружат, живут не тужат. Начался разлад и друзьям не рад. Здесь говорится о важности дружбы и взаимопонимании;
O Где любовь, да совет там и счастье, и свет, а где споры да ссоры, там одни лишь раздоры. Здесь говорится о значимости любви и согласии между людьми.
- Результатом нашей работы стало создание «Книги мудрости» в которой мы не просто записали высказывания известных людей, но и попытались их понять, осмыслить, а также со многими согласились. Иногда нас спрашивают, что такое любовь, доброта, дружба и каждый понимает значение этих ценностей по-своему, которое не каждый может объяснить. Но когда мы прикоснулись к мудрости великих людей мы очень многое поняли.
- Действительно мы согласны с Джоном Ивненом, который сказал, что «дружба – это золотая нить, связывающая всех живущих в мире людей».
Поражают слова Мартина Кинга, для которого «любовь – это единственная сила, способная превратить любого врага в друга».
Сегодня также значимы слова Франка Кларка: «Настоящая щедрость – делать что-нибудь хорошее тому, кто никогда об этом не узнает».
Что-то мы узнали и новое, например, что такое: Милосердие – это желание приносить пользу другим людям, без мысли о вознаграждении (Э. Сведенборг);
Жертва – самое явное доказательство любви (Фрай Кэролайн);
Чуткость – это высочайшая степень внимания к нуждам другого человека;
Забота о других людях – основная обязанность в жизни каждого (Вильсон Вудро).
- В нашей «Книге мудрости» есть только два определения, что такое счастье. Мы их обязательно зачитаем, потому что это действительно гениальные слова.
«Счастье всегда кажется маленьким, когда ты его держишь в руках, но отпусти его – и сразу поймешь, насколько оно огромно и прекрасно» (М.Горький).
- В нашем жестоком мире где столько лжи, несправедливости, насилия, наверно именно нашему современному поколению нужно наконец-то задуматься о том, что существуют такие ценности как милосердие, доброта, любовь, справедливость. Мы считаем, что всё это действительно ценности, потому что их осталось так мало. И мы надеемся, что наша «Книга мудрости» сможет помочь сделать нам выбор в трудных жизненных ситуациях и что когда-нибудь слова Льва Толстого: «Естественное истинное счастье в жизни – это жить для других» - не будут выглядеть смешно.
Отчет группы 3.
- Наша жизнь неразрывно связана с книгой. К сожалению, в наш компьютерный век становится всё меньше людей, которые увлекаются чтением. А ведь художественная литература может многому научить. Чему же? Что же ценного можно узнать? Сегодня мы говорим о человеческих ценностях и наша группа постарается доказать, что и в художественной литературе писателями очень хорошо показано влияние человеческих ценностей на нашу жизнь. Целью нашей группы было, проанализировав некоторые произведения показать какие именно ценности раскрываются в них и как они влияют на жизнь героев.
- В сказке А.С. Пушкина «Золотая рыбка» мы видим пример стремления человека к власти. Старуха получая все больше и больше стремится стать владычицей морской, но жадность и властность не приносят ей ничего хорошего. Получая многое она теряет всё и остаётся у разбитого корыта. Мы убедились, что стремление к власти может погубить человека.
- А в сказке Г.Х. Андерсена «Снежная королева» мы видим другой пример. Хрупкая девочка Герда ради любви к ближнему готова принести себя в жертву. Она преодолевает все трудности на своем пути, чтобы найти своего брата. Главные ценности для неё – любовь, дружба, чувство товарищества и взаимопомощи. Наверное, этих ценностей нам так не хватает в жизни.
- Герой рассказа В.М. Гаршина «Сигнал» Семен считает главной ценностью жизнь окружающих людей. Он пытается остановить поезд своеобразным сигналом. Он поднимет платок, намоченный своей кровью. В этот момент он не думает о том, что будет с ним. Мы гордимся этим поступком, не многие из нас поступили бы также.
- А в рассказе Л.Н. Толстого «Кавказский пленник» прославляется доброта. Девочка Дина помогает чужеземцу Жилину бежать из плена. Именно доброта помогает ей сделать этот поступок и не допустить, чтобы погиб невинный человек. Не каждый, наверно, смог бы пойти против своего народа, чтобы спасти чужого человека.
- В сказке П.П. Бажова «Каменный цветок» Данила-мастер бросает все ради любимой работы, не спасла его даже любовь Кати. Мы считаем, что любимая работа, дело очень важное для каждого человека, но если она занимают в его жизни первое место – это неверно и может принести боль, страдания тем кто его любит.
- В рассказе А.И. Куприна «Белый пудель» говорится о такой ценности, как преданность, верность, но не только собачьей человеку, но и верности человека собаке. Сергей не смирился с тем, что у него украли собаку. Этот маленький мальчик не побоялся пойти ночью в чужой дом и вызволить своего друга. Не смотря на все преграды, которые ему встретились на пути, на страх, который он испытал, ему удалось спасти своего Арто.
- Но бывает и так, что для человека ведущей, главной ценностью является одна, но потом на ее место приходит другая ценность, и жизнь человека резко меняется. Такие примеры мы также смогли найти в художественной литературе. Так в рассказе В.М Гаршина «Сигнал» для Василия сначала главной ведущей ценностью является справедливость, но в конце рассказа на место справедливости приходит месть. Из положительного героя он превратился в отрицательного.
В рассказе Ю.П. Казакова «Тихое утро» для Яшки всегда была важнее своя жизнь, но, видя, что тонет друг, он забывает о своей жизни и бросается в омут, чтобы спасти Володю. Так, в одно мгновение у него произошла переоценка ценностей, в одно мгновение он повзрослел.
- Проделав эту работу, мы пришли к следующим выводам. Литературные произведения могут нас многому научить. К высшим ценностям многие писатели относят такие как: любовь, дружба, доброта, милосердие, верность. Мы поняли, что ценности могут переоцениваться и от каждого из нас зависит какие ценности выбрать главными в своей жизни. Ведь от нашего выбора зависит не только наша жизнь, но и жизнь окружающих людей. Мы постарались проиллюстрировать произведения, которые взяли для анализа, наши рисунки перед вами.
Отчет группы 4.
- Наша группа работала над выявлением ценностей присущих нашим одноклассникам и нашему классу в целом. Всем учащимся нашего класса было предложено нарисовать свою систему ценностей. Как вы можете видеть, система ценностей каждого из нас индивидуальна. Но обобщив все данные, мы создали общий список ценностей, присущих нашим одноклассникам и нашему классу.
Наиболее распространенными среди ценностей являются следующие: жизнь – 61,1 %, здоровье – 55,5 %, спорт – 61,1 %, деньги – 61,1 %, дружба – 94,4 %, семья – 83,3 %, доброта – 78 %, труд – 50 %.
- Анализируя результаты методики ранжирования ценностей, мы можем сделать вывод. Что для учащихся нашего класса наиболее значимы следующие ценности: семья, дом, труд, человек, дружба, знания (см. диаграмму 1).
- Среди учащихся нашего класса мы провели опрос, из которого узнали, что ценностями нашего класса, как единого целого, являются: дружба, спорт, знания, отзывчивость, самостоятельность, аккуратность (демонстрируется плакат «Ценности нашего класса», на котором каждая ценность оформлена в виде красочных рисунков, отражающих жизнь класса).
- Дружба у нас проявляется в том, что мы можем помочь друг другу в любую минуту. Также в нашем классе есть «Кодекс дружбы» и «Дерево дружбы» на котором растут плоды наших хороших поступков. Спорт – многие ученики нашего класса занимаются в спортивных секциях, кружках, участвуют в общешкольных, городских, республиканских и общероссийских соревнованиях, занимают призовые места. Знания – все ученики нашего класса стремятся к знаниям; посещают библиотеки, музыкальную и художественную школы. Аккуратность – мы всегда стараемся содержать свой класс в чистоте и порядке, а также следим за своим внешним видом. Самостоятельность – у нас проявляется при работе над каким-либо мероприятием, проектом. Мы сами можем распределить и выполнить возложенные на нас обязанности, также мы следили за графиком дежурств в нашем классе.
-Из беседы с заместителеи директора по воспитательной работе школы Николаеп Алексеевичем мы узнали, что ценностями нашей школы являются: творчество, семья и её благополучие, доброта, любовь к своему делу, уважение друг к другу, общения с друзьями. Как мы видим, есть много общего между ценностями нашего класса и нашей школы. Сходство наших систем ценностей, еще раз подтверждает, что все мы являемся частью нашей школы и наши дела, и поступки должны приносить пользу окружающему миру.
- Подводя итоги всей нашей работы, мы можем сказать, что, не смотря на то, что все люди разные наибольшую роль и значение в нашей жизни играют именно общечеловеческие ценности. Мы считаем, что результаты нашей работы будут нам полезны в будущем. (Дети выстраиваются в один ряд, и после прочтения стихотворения выстраивают пирамиду ценностей).
Мы дарим сердца планете,
Мечты, несущие свет
Пусть будут смеяться дети
И утром сиять рассвет.
У всех есть свои заботы,
Но наших сердец мосты
Внутри пробуждают что-то
И чувствуешь вдруг что ты,
Создав пирамиду истин,
Откроешь врата души,
Рисуя волшебную кистью
Мы в мыслях опять малыши.
И снова готовы к созданию –
Ведь творчества мы проводник.
Наш труд развивает сознанье
И мы милосердья родник.
А в сути у нас справедливость –
Одна из важнейших задач.
А к знанию наша пытливость
Залог для возможных удач.
Добро с красотой неразлучны.
Они нам помогут понять,
Что развиваясь, должны мы
Законы любви постигать.
Свобода нужна для открытий,
Что в дружбе даются легко,
И массы веселых событий,
Но если семья далеко:
На сердце так грустно,
Но важно
Прожив предначертанный век
В пути не сломаться однажды
И помнить, что ты Человек.
Но в самых лучших стремленьях
И цель для людей всех одна
Хранить и смыслом наполнить
Ту Жизнь, что нам Богом дана.
(С.В. Борисова, Н.В. Сусина).
-Если каждый человек будет строить свою жизнь на основе общечеловеческих ценностей, то в нашем мире все люди будут счастливы. Дорогие гости, мы хотим вам сделать небольшие подарки. На этих сердечках написаны те ценности, которые мы открыли для себя, надеемся, что в ваших сердцах они также займут достойное место. (Дети идут в зал и дарят свои подарки).
Диаграмма ценностей
Афоризмы и изречения великих мыслителей помогают нам видеть мир глазами других.
Поступай с другими так, как ты хотел бы, чтобы они поступали с тобой.
Золотое правило этики.
Мы делаем лучше для себя, когда делаем лучше для других. Чжуан-Цзы
Не говорите ничего, когда Вы чувствуете приступ раздражения, потому что Вы почти наверное скажите слишком много. П. Рутт.
Трех вещей нужно избегать (в жизни): ненависти, зависти и презрения.
Восточная мудрость.
Пусть дела твои будут такими, какими ты хотел бы их вспоминать на склоне лет. Марк Аврелий
.
Если я чем - то на тебя не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя, а напротив одаряю. Антуан де Сент-Экзюпери.
Молчите, пока не почувствуете, что вполне владеете собой. Ли-Цзы.
Все мы способны выполнять что-нибудь такое, что может увеличить сумму человеческого счастья и сделать мир более хорошим и более светлым, чем мы его нашли. Чжуан-Цзы.
Сохраняй хладнокровие в споре, потому что запальчивость делает ошибку проступком, а правду невежливостью. Джордж Гербер
Лучше отказать в просьбе, чем удовлетворить ее грубо. Честерфильд.
С человеком нужно обращаться по-человечески. Д. Фуллер.
У человека один рот, но два уха. Выводы можете делать сами. П. Рутт
.
Я не только поступаю в соответствии с тем, что я есть, но и становлюсь в соответствии с тем, как я поступаю. В. Франкл.
Ваше мнение мне глубоко враждебно, но за Ваше право его высказать я готов пожертвовать своей жизнью. Вольтер.
Пусть ваши дела, а не ваши слова говорят за вас. Платон.
Что мы думаем, тем мы и делаемся. Хань Фэй
По природе люди близки друг к другу, а по привычкам далеки друг от друга. Конфуций.
Только тот истинно учен, кто хорошо поступает. Древнеиндийский афоризм
.
Стремление ставить на первое место интересы других людей есть самое высшее, какое мы только можем иметь. П. Рутт
Мысли как человек действующий и действуй, как человек мыслящий.
Принцип жизни великих людей.
Смысл человеческой жизни - быть источником света и тепла для других людей. Быть сознанием Вселенной и совестью человечества. С.Л.Рубинштейн
Наша жизнь как океан - течет и соприкасается, в одном месте тронешь - в другом конце мира отдается. Ф.М.Достоевский