Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Управление по делам образования и здравоохранения
Администрация Курского района
МБОУ «Полевской лицей» Курского района Курской области
Рассмотрено на заседании Принято на заседании педагогического совета «Утверждаю»
МО учителей начальных классов Протокол №_____ Директор лицея
Протокол № ______ от «____» _____________ 2012 г. ______________/М.М. Шелехов/
от «____» ____________ 2012 г. Председатель педагогического совета Приказ № ________
Руководитель МО ________________/В.Я. Ильюта/ от «___» _____________ 2012 г.
________________/ А.С. Щербакова/
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
«ЮННЫЙ ОЗЕЛЕНИТЕЛЬ»
2 класс
2012 – 2013 учебный год
Учитель: Шестопалова Татьяна Сергеевна
д. Полевая
2012 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа предназначена для организации внеурочной деятельности, ориентирована на эмоционально-нравственное, творческое и интеллектуальное развитие ребенка. Программа разработана с учётом возрастных особенностей детей младшего школьного возраста.
Программа «Моя первая клумба» разработана и предназначена для обучающихся 2 класса общеобразовательной школы в соответствии с требованиями государственного стандарта начального образования второго поколения.
В России существует многовековая традиция: украшать жилища, строения не только резьбой, коваными балконами, витьеватой изгородью, но и великолепными цветниками. Такую традицию русские заимствовали у европейских государств.
Сад считался защитником дома, его добрым духом.
Цветы – это взрыв красоты, фантазии, чувств. Ребёнок, не умеющий говорить, обязательно тянется ручкой к цветку.
А взрослый обязательно скажет: «Рвать нельзя , он живой!»
Так ребёнок постигает красоту окружающего мира. А потом очень важно не только научить беречь всё прекрасное, созданное природой и человеком , но и научить самому создавать красоту. Человек, вырастивший цветок, никогда уже не причинит вреда живому. Создавая клумбы, цветники, дети на опыте смогут понять, что каждый цветок уникален, неповторим, как, впрочем, и все живые организмы.
Общение с растениями непременно оставят неизгладимое впечатление на духовный мир ребёнка, его интеллектуальное развитие, творческое воображение.
Огромную важность в непрерывном образовании личности приобретают вопросы духовного развития личности, творческих способностей детей.
Необходимость введения курса проектной деятельности обусловлена деятельностным подходом в обучении, что является очевидным признаком соответствия современным требованиям к организации учебного процесса.
В соответствии с этим, целью прохождения настоящего курса является создание условий для развития и применения творческого потенциала в области цветоводства
В ходе её достижения решаются задачи:
- освоить первоначальные знания о строении растений, способах выращивания и ухода за ними, правилах использования инвентаря; пробудить познавательный интерес к творческой деятельности;
- овладеть умениями выращивать растения, ухаживать за ними;
- воспитывать эмоционально-ценностное отношение к природе, результатам своего и чужого труда, чувства сопричастности к созданию и сохранению уникальных объектов природы; стремление создавать прекрасное
Особенность изучаемого курса состоит в тесном
общении с природой., что является благодатной почвой для воспитания любви, доброты к окружающему миру, человеку; развития творческого потенциала.
Каждый ребёнок готов творить. Направить его интересы в нужное русло, помочь проявить фантазию, понять важные законы творчества, помочь проникнуть в тайны природы- вот предназначение курса «Моя первая клумба».
Украсить цветами открытку, сумочку, изготовить прекрасный букет, создать макет детского городка и украсить его цветущим садом. Интересно придумать и соорудить детский дворик с клумбами разных форм, дорожками, причудливыми аллеями. А можно создать мир сказки, например, «Садик для феи», «Королевство цветов».
Дети научатся не только ухаживать за растениями, но и выращивать их, различать сорта цветов, их разновидности.
Программа предназначена для организации разнообразной внеурочной деятельности, ориентирована на эмоционально – нравственное, творческое и интеллектуальное развитие ребёнка.
Изучение данного курса тесно связано с такими дисциплинами, как изобразительное искусство, окружающий мир, технология.
Программа соответствует основным принципам государственной политики Российской Федерации в области образования. Это:
- гуманистический характер, приоритет общечеловеческих ценностей, здоровья человека, свободного развития личности;
- воспитание гражданственности, трудолюбия, любви к природе, Родине;
- создание условий для самореализации;
- интеграция личности в национальную культуру;
- учёт разнообразия творческих подходов, способствование реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений.
Программа предполагает систему занятий для каждого класса, педагогические средства, обозначены виды деятельности, спрогнозирован результат и уровень полученных знаний, умений и навыков.
Виды деятельности и предполагаемые формы
● Практическое изучение строения растений
● Конструирование из разных материалов
● Рисование с натуры и по воображению
● Лепка по воображению
● Игровые программы
● Творческие конкурсы (рисование, лепка, сочинение стихотворений, песенок, сказок)
● Эксперимент
● Исследование объекта
● Наблюдения
● Ведение дневников наблюдения
● Проектная деятельность
● Коллективные разработки
● Экскурсии
● Встречи с садоводами
● Праздники (литературно – музыкальные)
● Организации круглых столов, диспутов
● Проведение фотосессий
● Репортажи, интервью
Программа рассчитана на
2 класс- 34 часа (1 час в неделю)
Содержание программы
В гости к цветам (5 часов)
Цветы со всего света (просмотр слайдов)
Экскурсии: «Растения осенью», «Цветочки в лукошке» (сбор растений для гербария), экскурсия – исследование «Загадки природы», экскурсия в ботанический сад (заочное путешествие)
Загадочный мир цветов ( 6 часов)
«История создания чуда» (просмотр слайдов). Лекция «Содружество людей и природы». Правила сбора и сушки растений. Составление гербария (4-5 объектов). Составление цветочных композиций из сухих растений «Цветочные фантазии». Очевидное - невероятное (необычное в жизни растений). Мои наблюдения. Интересные факты.
Знатоки природы (6 часов)
Цветы и листья. «Где цветы? Где листья?». Особенности цветения растений (просмотр слайдов). Музыкально – эстетический праздник «Цветочный хоровод». Презентация детских находок «Комнатное чудо» (аппликации, фото, поделки из разных материалов). Цветочные загадки (клуб знатоков природы). Изготовление информационно – иллюстративной книжки – раскладушки. Практическая работа «Чей цветочек? Чей листочек?» (сбор моделей цветковых растений)
Мы цветоводы ( 8 часов)
Практикум. Инвентарь для ухода за комнатными растениями. Правила эксплуатации инвентаря.. Правила безопасности при работе с почвой, водой. КВН «Живая акварель». Правила посадки комнатного растения. Способы пересадки. (бригадный метод). Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» Интеллектуально- познавательная игра «Мой сад». Посадка комнатных растений черенками. Уход за молодыми растениями.
Наши проекты ( 9 часов)
Изготовление макета «Мой сад» из разных материалов (индивидуально – творческая работа). Коллективная работа «Наш цветник». Весенние заботы. Подготовка почвы к посадке. Посев семян садовых цветов. Правила посева и ухода за ростками ( по группам). Проект декоративного оформления клумбы ( макет или рисунок). Уход за ростками ( рыхление, подвязки, подкормки, опрыскивание). Декоративное ограждение из цветных камешек. Практическая работа на участке. Выставка выращенных растений «Мисс лепесток». Презентация «Своими руками». Фотоотчёт «Наши достижения»
Требования к уровню подготовки обучающихся 2 класса
В результате реализации программы обучающиеся должны знать/понимать:
- виды и названия некоторых садовых и клумбовых растений, различать по характерным признакам;
- особенности посадки и способы высадки растений в открытый грунт;
- особенности комбинированной посадки ;
- требования декоративных растений к среде обитания;
- сезонные изменения растений
Уметь:
- составлять правильно цветочные композиции;
- изготавливать простейшие макеты цветника из разных материалов;
- пользоваться простейшим садовым инвентарём;
- соблюдать санитарно-гигиенические при работе с растениями, инвентарём;
- осуществлять правильный уход за цветами: полив, орошение,
Прополка;
- прогнозировать результат
Универсальные учебные действия, которыми должен овладеть обучающийся 2 класса:
Познавательные: умение выстраивать мыслительные процессы для запоминания теоретического материала и практических операций, находить необходимые источники информации.
Регулятивные: умение самостоятельно планировать свою деятельность, логически выстраивать алгоритм действий, анализировать проделанную работу, оценивать, находить положительные моменты и ошибки.
Личные: умение доказывать свою точку зрения, опираясь на собственные подходы, собственные теории, выводы; приводить примеры из личной практики.
Межпредметные: умение применять полученные знания в различных видах деятельности, проводить аналогию между предметами и явлениями реального мира.
Коммуникативные: умение работать в парах, в группах, в коллективе.
|
№ п/п |
Содержание темы урока |
Кол-во часов |
Дата план. |
Дата Факт. |
Оборудование |
Примечание |
|
Раздел 1 «В гости к цветам» |
5 |
|||||
|
1 |
Экскурсия «Растения осенью». |
1 |
презентация |
|||
|
2 |
Экскурсия и сбор растений для гербария «Цветочки в лукошке». |
1 |
||||
|
3 |
Экскурсия – исследование «Загадки природы». |
1 |
||||
|
4 |
Экскурсия в ботанический сад (заочное путешествие) |
1 |
презентация |
|||
|
5 |
Цветы со всего света. (Просмотр слайдов, энциклопедий, книг) |
1 |
Презентация, энциклопедии |
|||
|
Раздел 2 «Загадочный мир цветов» |
7 |
|||||
|
6 |
Просмотр слайдов «История создания чуда». |
1 |
Презентация |
|||
|
7 |
Лекция « Содружество людей и природы» |
1 |
||||
|
8 |
Правила сбора и сушки растений. |
1 |
||||
|
9 |
Составление гербария (4-5 объектов). |
1 |
Альбом, клей, ножницы, фломастеры |
|||
|
10 |
Составление цветочных композиций из сухих растений. «Цветочные фантазии» |
1 |
Засушенные веточки растений, пластилин |
|||
|
11 |
Очевидное – невероятное ( необычное в жизни растений) |
1 |
Презентация, книги о растениях |
|||
|
12 |
Мои наблюдения. Интересные факты. |
1 |
||||
|
Раздел 3 «Знатоки природы» |
6 |
|||||
|
13 |
Цветы и листья. «Где цветы, где листья?» Особенности цветения растений (просмотр слайдов) |
1 |
Презентация «Части растений» |
|||
|
14 |
Музыкально- эстетический праздник «Цветочный хоровод» |
1 |
||||
|
15 |
Презентация детских находок «Комнатное чудо» (фото, аппликации, поделки) |
1 |
презентация |
|||
|
16 |
«Цветочные загадки» Клуб знатоков природы |
1 |
Книги с загадками о цветах |
|||
|
17 |
Изготовление информационно- иллюстративной книжки – раскладушки |
1 |
||||
|
18 |
Практическая работа «Чей цветочек? Чей листочек?» (Сбор моделей цветковых растений из частей) |
1 |
Модели растений, альбомные листы, клей, ножницы |
|||
|
Раздел 4 «Мы- цветоводы» |
8 |
|||||
|
19 |
Практикум. Инвентарь для ухода за комнатными растениями. Правила эксплуатации инвентаря. |
1 |
Садовый инвентарь |
|||
|
20 |
Правила безопасности при работе с водой, землёй, инструментами и приспособлениями. |
1 |
памятка |
|||
|
21 |
Правила посадки комнатного растения. Способы пересадки. |
1 |
таблица |
|||
|
22 |
Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» |
1 |
Сценарий игры |
|||
|
23 |
Посадка комнатных растений черенками. |
1 |
Черенки комнатных растений, горшки, почвенный грунт. |
|||
|
24-26 |
Уход за молодыми растениями. |
3 |
Инструменты и приспособления |
|||
|
Раздел 5 « Наши проекты» |
8 |
|||||
|
27 |
Изготовление макета «Мой сад» из разных материалов. (Индивидуально – творческая работа) |
1 |
Материалы выбираются индивидуально |
|||
|
28 |
«Мой цветник» Индивидуальная работа (макет). |
1 |
Материалы выбираются индивидуально |
|||
|
29 |
Весенние заботы. Подготовка почвы к посадке. Посев семян садовых цветов. Правила посева и ухода за ростками. |
1 |
Семена цветов, садовый инвентарь |
|||
|
30 |
Проект декоративного оформления клумбы. (Макет или рисунок) |
1 |
Материалы выбираются индивидуально |
|||
|
31-33 |
Уход за ростками (рыхление, подвязки, подкормки) |
1 |
Садовый инвентарь |
|||
|
34 |
Презентация «Своими руками» Фотоотчёт «Наши достижения» |
1 |
Литература
Для учителя:
1. Агишева Т.А., Сарафанова Н.А., Леванова М.Д. Современный дизайн участка. Шаг за шагом. [Текст]: Агишева Т.А., Сарафанова Н.А., Леванова М.Д.// Современный дизайн участка. Шаг за шагом.- М: Лада. - 2008.
2. Большой энциклопедический словарь [Электронный ресурс] // URL:
http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc3p/114882.html
3. Бофорт М., Николас Д., Гловер Д. Клумбы в вашем саду. [Текст]: Бофорт М., Николас Д., Гловер Д.// Клумбы в вашем саду. – М: Мир книг.-2009.
4. Дишук Н.И. В цветнике. [Текст]: Дишук Н.И.// Календарь - справочник садовода и огородника.- 2009. - №7. – с.49-53.
5. Кузеванов В.Я. Ботанические сады как экологические ресурсы развития цивилизации. [Текст]: Кузеванов В.Я //Труды Томского государственного университета Томск.- 2010.- с. 218 -220.
6. Кузеванов В.Я. Ботанические сады как экологические ресурсы в глобальной системе социальных координат. [Текст]: Кузеванов В.Я.// Ландшафтная архитектура и дизайн – 2010.- № 2 .- с. 7 – 11.
7. Митт Л. Приусадебное декоративное цветоводство. [Текст]: Митт Л. //Приусадебное декоративное цветоводство.- М: - Колосс.- 1973.
8. Тавлинова Г.К. Приусадебное цветоводство. [Текст]: Тавлинова Г.К. //Приусадебное цветоводство. Санкт-Петербург.- Агропромиздат.-1996.
9. Тулинцев В.Г., Белый А.И. Цветоводство для всех. [Текст]: Тулинцев В.Г., Белый А.И. // Цветоводство для всех.-Санкт-Петербург.-Стройиздат.-2003.
10. Хессайон Д.Г. Всё о клумбовых растениях. Исчерпывающее руководство по выбору и уходу за клумбовыми растениями. [Текст]: Хессайон Д.Г.// Всё о клумбовых растениях. Исчерпывающее руководство по выбору и уходу за клумбовыми растениями.- М: - Кладезь –Букс.- 2009.
11. Хессайон Д.Г. Всё о комнатных растениях. Исчерпывающее руководство по выбору и уходу за клумбовыми растениями. [Текст]: Хессайон Д.Г.// Всё о комнатных растениях. Исчерпывающее руководство по выбору и уходу за клумбовыми растениями.- М: - Кладезь –Букс.- 2004.
Для обучающихся:
1. Ляхов П.Р. Всё о растениях. [Текст]: детская энциклопедия / П.Р. Ляхов. Я познаю мир. М: АСТ, 2005. - С. 252.