У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Педагогические основы преподавания творческих дисциплин группы 3А 3Б 20132014 учебный год Возникно

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-06-20

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 1.2.2025

Вопросы к экзамену

по МДК 03.01. «Педагогические основы преподавания творческих дисциплин»

группы 3А, 3Б

2013-2014 учебный год

  1. Возникновение и становление педагогической профессии. Особенности педагогической профессии. Функции педагогической профессии.
  2. Виды педагогической деятельности.
  3. Педагогика в системе наук о человеке
  4. Целостный педагогический процесс.
  5. Закономерности и принципы обучения.
  6. Понятия человека, индивида, личности. Факторы развития личности.
  7. Структура процесса обучения. Движущие силы процесса обучения.
  8. Образование, содержание образования. Государственный стандарт.
  9. Образование, содержание образования. Учебный план.
  10. Образование, содержание образования. Учебная программа.
  11. Понятие «метод обучения». Классификации методов обучения. Характеристика основных групп методов обучения (словесные, наглядные, практические).
  12. Характеристика основных групп методов обучения (словесные, наглядные, практические). Критерии отбора методов обучения.
  13. Понятие «форма обучения».
  14. Классно-урочная система.
  15. Типология уроков. Структура урока.
  16. Подготовка учителя к уроку
  17. Контроль и оценка результатов обучения.
  18. Воспитание. Особенности воспитания. Принципы воспитания.
  19. Содержание и понятие воспитания. Направления воспитательной работы.
  20. Понятие о методах, приёмах и средствах воспитания.
  21. Классификация методов воспитания по Щукиной Н.К.
  22. Критерии отбора методов воспитания.
  23. Темперамент
  24. Учет типов темперамента в учебной деятельности
  25.  Характер
  26.  Пути  воспитания   характера
  27.  Способности
  28.  В   чем   заключаются   условия   формирования   способностей   у   школьников?
  29. Внимание
  30. Основные пути воспитания внимания школьника
  31.  Ощущение и восприятие. Развитие наблюдательности у детей.
  32.  Память.
  33.  Развитие произвольной памяти у школьников. Способы борьбы с забыванием.
  34.  Мышление и речь
  35.  Процесса воображения.
  36.  Охарактеризуйте   процесс   развития   воображения   у   детей   
  37.  Эмоции  и чувства,  в  чем  их значение.
  38.  Внимание. Развитие внимания у детей.

Вопросы к экзамену

по МДК 03.01. «Педагогические основы преподавания творческих дисциплин»

группы 3А, 3Б

2013-2014 учебный год

  1. Возникновение и становление педагогической профессии. Особенности педагогической профессии. Функции педагогической профессии.
  2. Виды педагогической деятельности.
  3. Педагогика в системе наук о человеке
  4. Целостный педагогический процесс.
  5. Закономерности и принципы обучения.
  6. Понятия человека, индивида, личности. Факторы развития личности.
  7. Структура процесса обучения. Движущие силы процесса обучения.
  8. Образование, содержание образования. Государственный стандарт.
  9. Образование, содержание образования. Учебный план.
  10. Образование, содержание образования. Учебная программа.
  11. Понятие «метод обучения». Классификации методов обучения. Характеристика основных групп методов обучения (словесные, наглядные, практические).
  12. Характеристика основных групп методов обучения (словесные, наглядные, практические). Критерии отбора методов обучения.
  13. Понятие «форма обучения».
  14. Классно-урочная система.
  15. Типология уроков. Структура урока.
  16. Подготовка учителя к уроку
  17. Контроль и оценка результатов обучения.
  18. Воспитание. Особенности воспитания. Принципы воспитания.
  19. Содержание и понятие воспитания. Направления воспитательной работы.
  20. Понятие о методах, приёмах и средствах воспитания.
  21. Классификация методов воспитания по Щукиной Н.К.
  22. Критерии отбора методов воспитания.
  23. Темперамент
  24. Учет типов темперамента в учебной деятельности
  25.  Характер
  26.  Пути  воспитания   характера
  27.  Способности
  28.  В   чем   заключаются   условия   формирования   способностей   у   школьников?
  29. Внимание
  30. Основные пути воспитания внимания школьника
  31.  Ощущение и восприятие. Развитие наблюдательности у детей.
  32.  Память.
  33.  Развитие произвольной памяти у школьников. Способы борьбы с забыванием.
  34.  Мышление и речь
  35.  Процесса воображения.
  36.  Охарактеризуйте   процесс   развития   воображения   у   детей   
  37.  Эмоции  и чувства,  в  чем  их значение.
  38.  Внимание. Развитие внимания у детей.




1.  27yer old mn complined of ching epigstric pin just fter mel hertburn nd nuse
2. В путь за желанным финистом
3. правовые акты могут приниматься не только на федеральном уровне но и на уровне субъектов Российской Федера
4. Тема Методы стимулирования сбыта товаров
5. Изменения положений Гражданского кодекса РФ о юридических лицах Законопроект N 475386-2 подготовлен ко II чтени
6. Тема 5 Передний мост и рулевое управление
7. Тема 1. Основи концепції захисту прав споживачів.
8. Теоретическое обоснование и разработка предложений по совершенствованию развития кредитования в Калужском отделении 8608 Сбербанка России
9. классика Просматривая соревновательные фото разных времен невольно ловишь себя на мысли что бодибилдин
10. Тема 2.5. Опасные факторы комплексного характера К опасным факторам комплексного характера относятся такие

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе