Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Магнитогорский государственный университет»
Кафедра английского языка
Ненашева Ю.А.
Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины
|
Теоретическая фонетика английского языка |
|
направление 031100.62 «Лингвистика» |
Руководство по изучению дисциплины согласовано с
Магнитогорск, 2012
Содержание
Цель курса:
Задачи курса:
Особенности изучения дисциплины:
Цель изучения
Изучив данную тему студент должен:
- знать:
- обладать:
При изучении темы 1 необходимо:
Особое внимание обратить на:
Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие вопросы:
Советы по подготовке к экзамену:
При подготовке к экзамену особое внимание следует обратить на следующие моменты:
1. Aspects of sounds studied by all branches of phonetics.
2. Hierarchy of areas of knowledge.
Цель изучения
Изучив данную тему студент должен:
- знать:
- уметь:
- обладать:
При изучении темы 2 необходимо:
Особое внимание обратить на:
Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие вопросы:
Советы по подготовке к экзамену:
При подготовке к экзамену особое внимание следует обратить на следующие моменты:
План практических/лабораторных/семинарских занятий по темам 1,2.
Семинар 1.
Topics to be discussed.
Phonetics as one of the branches of linguistics. Methods of investigation in phonetics. Aspects of speech sounds. The organic basis of English. Articulatory aspect of speech sounds. Acoustic and auditory aspects of speech sounds. Phonological aspect of speech sounds
Tasks for analysis.
Ненашева Ю.А. Материалы для практических занятий по курсу «Теоретическая фонетика английского языка»; Магнитогорск, Изд-во МаГУ. – 2009. Темы 1-2, стр. 4-5. Analyze texts according to the plan of the phonetic analysis.
Литература:
Основная
Л.В. Бондарко, Л.А. Вербицкая, М.В. Гордина Основы общей фонетики, Москва – С.-Петербург: 2004.
Дубровский Ю.А. Основы английской фонетики: учебное пособие, Москва: 2009.
Соколова М.А., Тихонова И.С., Тихонова Р.М., Фрейдина Е.Л. Теоретическая фонетика английского языка, Дубна: 2010.
Шевченко Т.И. Фонетика и фонология английского языка, Дубна: 2011.
Ненашева Ю.А. Материалы для практических занятий по курсу «Теоретическая фонетика английского языка», Магнитогорск: 2009.
Nenasheva Y.A. Theoretical Phonetics of the English Language, Magnitogorsk: 2009.
Дополнительная
Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов – М.: 1966.
Гордина М.В. История фонетических исследований (от античности до возникновения фонологической теории) – СПб.: 2006.
Маслов Ю.С. Введение в языкознание: ученик для вузов – М.: 2005.
.............................................................................................
Цель изучения
Изучив данную тему студент должен:
- знать:
- уметь:
- обладать:
При изучении темы 3 необходимо:
Особое внимание обратить на:
Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие вопросы:
Советы по подготовке к экзамену:
При подготовке к экзамену особое внимание следует обратить на следующие моменты:
Опыт приема экзамена выявил, что наибольшие трудности при проведении экзамена возникают по следующим разделам:
- Methods of phonological analysis
.............................................................................................
Цель изучения
Изучив данную тему студент должен:
- знать:
- уметь:
- обладать:
При изучении темы 4 необходимо:
Особое внимание обратить на:
Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие вопросы:
Советы по подготовке к экзамену:
При подготовке к экзамену особое внимание следует обратить на следующие моменты:
Опыт приема экзамена выявил, что наибольшие трудности при проведении экзамена возникают по следующим разделам:
План практических/лабораторных/семинарских занятий по темам 3,4.
Семинар 2.
Topics to be discussed.
Basic concepts of the theory of phonemes. Theoretical approaches to the theory of phoneme. Classification of oppositions given by N. S. Trubetskoy. Distinctive and non-distinctive features of English consonants. Distinctive and non-distinctive features of English vowels.
Tasks for analysis.
Ненашева Ю.А. Материалы для практических занятий по курсу «Теоретическая фонетика английского языка»; Магнитогорск, Изд-во МаГУ. – 2009. Темы 3-4, стр. 5-8. Analyze texts according to the plan of the phonetic analysis.
Литература:
Основная
Соколова М.А., Тихонова И.С., Тихонова Р.М., Фрейдина Е.Л. Теоретическая фонетика английского языка, Дубна: 2010.
Переверзенцева О.А., Фрейдина Е.Л., Ковпак Н.А., Козачук О.Г., Нестерова Т.Д., Сейранян М.Ю. Теоретическая фонетика английского языка (практикум), Дубна: 2011.
Шевченко Т.И. Фонетика и фонология английского языка, Дубна: 2011.
Ненашева Ю.А. Материалы для практических занятий по курсу «Теоретическая фонетика английского языка», Магнитогорск: 2009.
Nenasheva Y.A. Theoretical Phonetics of the English Language, Magnitogorsk: 2009.
.............................................................................................
Цель изучения
Изучив данную тему студент должен:
- знать:
- уметь:
- обладать:
При изучении темы 5 необходимо:
Особое внимание обратить на:
Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие вопросы:
Советы по подготовке к экзамену:
При подготовке к экзамену особое внимание следует обратить на следующие моменты:
Опыт приема экзамена выявил, что наибольшие трудности при проведении экзамена возникают по следующим разделам:
План практических/лабораторных/семинарских занятий по теме 5
Семинар 3
Topics to be discussed.
Distribution of segmental phonemes in the English speech. Frequency of occurrence of segmental phonemes in the English speech. Modification of sounds in speech. Juncture, assimilation and other phonetic processes in the English speech. Tendencies in the articulation of English vowels. Tendencies in the articulation of English consonants. Linguistic change. Cause, motivation, propagation of sound changes.
Tasks for analysis.
Ненашева Ю.А. Материалы для практических занятий по курсу «Теоретическая фонетика английского языка»; Магнитогорск, Изд-во МаГУ. – 2009. Тема 5, стр. 8-9. Analyze texts according to the plan of the phonetic analysis.
Литература:
Основная
Соколова М.А., Тихонова И.С., Тихонова Р.М., Фрейдина Е.Л. Теоретическая фонетика английского языка, Дубна: 2010.
Переверзенцева О.А., Фрейдина Е.Л., Ковпак Н.А., Козачук О.Г., Нестерова Т.Д., Сейранян М.Ю. Теоретическая фонетика английского языка (практикум), Дубна: 2011.
Шевченко Т.И. Фонетика и фонология английского языка, Дубна: 2011.
Ненашева Ю.А. Материалы для практических занятий по курсу «Теоретическая фонетика английского языка», Магнитогорск: 2009.
Nenasheva Y.A. Theoretical Phonetics of the English Language, Magnitogorsk: 2009.
Дополнительная
Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов – М.: 1966.
.............................................................................................
Цель изучения
Изучив данную тему студент должен:
- знать:
- уметь:
- обладать:
При изучении темы 6 необходимо:
Особое внимание обратить на:
Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие вопросы:
Советы по подготовке к экзамену:
При подготовке к экзамену особое внимание следует обратить на следующие моменты:
Опыт приема экзамена выявил, что наибольшие трудности при проведении экзамена возникают по следующим разделам:
План практических/лабораторных/семинарских занятий по теме 6.
Семинар 4
Topics to be discussed.
Segmental and suprasegmental levels in phonetics. Suprasegmental phonemes. Syllabic structure of the English language. Accentual structure of English. Word stress. Sentence stress. Rhythm. Pausation. Tones. Recent theoretical approaches to intonation in Europe and America.
Tasks for analysis.
Ненашева Ю.А. Материалы для практических занятий по курсу «Теоретическая фонетика английского языка»; Магнитогорск, Изд-во МаГУ. – 2009. Тема 6, стр. 9-11. Analyze texts according to the plan of the phonetic analysis.
Литература:
Основная
Соколова М.А., Тихонова И.С., Тихонова Р.М., Фрейдина Е.Л. Теоретическая фонетика английского языка, Дубна: 2010.
Переверзенцева О.А., Фрейдина Е.Л., Ковпак Н.А., Козачук О.Г., Нестерова Т.Д., Сейранян М.Ю. Теоретическая фонетика английского языка (практикум), Дубна: 2011.
Шевченко Т.И. Фонетика и фонология английского языка, Дубна: 2011.
Ненашева Ю.А. Материалы для практических занятий по курсу «Теоретическая фонетика английского языка», Магнитогорск: 2009.
Дополнительная
Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов – М.: 1966.
Антипова А.М. Система английской речевой интонации – М.: Высшая школа, 1979.
.............................................................................................
Цель изучения
Изучив данную тему студент должен:
- знать:
- уметь:
- обладать:
При изучении темы 7 необходимо:
Особое внимание обратить на:
Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие вопросы:
Советы по подготовке к экзамену:
При подготовке к экзамену особое внимание следует обратить на следующие моменты:
Опыт приема экзамена выявил, что наибольшие трудности при проведении экзамена возникают по следующим разделам:
План практических/лабораторных/семинарских занятий по теме 7.
Семинар 5.
Topics to be discussed.
Stylistic variation in the English speech. Phonostylistics. Individual vocal features. Voice quality. Tamber, tempo, tones.
Tasks for analysis.
Ненашева Ю.А. Материалы для практических занятий по курсу «Теоретическая фонетика английского языка»; Магнитогорск, Изд-во МаГУ. – 2009. Тема 7, стр. 11-14. Analyze texts according to the plan of the phonetic analysis.
Литература:
Основная
Соколова М.А., Тихонова И.С., Тихонова Р.М., Фрейдина Е.Л. Теоретическая фонетика английского языка, Дубна: 2010.
Переверзенцева О.А., Фрейдина Е.Л., Ковпак Н.А., Козачук О.Г., Нестерова Т.Д., Сейранян М.Ю. Теоретическая фонетика английского языка (практикум), Дубна: 2011.
Шевченко Т.И. Фонетика и фонология английского языка, Дубна: 2011.
Ненашева Ю.А. Материалы для практических занятий по курсу «Теоретическая фонетика английского языка», Магнитогорск: 2009.
Nenasheva Y.A. Theoretical Phonetics of the English Language, Magnitogorsk: 2009.
Leontyeva S.F. A Theoretical Course of English Phonetics – M.: 2004.
Дополнительная
Антипова А.М. Система английской речевой интонации – М.: Высшая школа, 1979.
.............................................................................................
Цель изучения
Изучив данную тему студент должен:
- знать:
- уметь:
При изучении темы 8 необходимо:
Особое внимание обратить на:
Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие вопросы:
Советы по подготовке к экзамену:
При подготовке к экзамену особое внимание следует обратить на следующие моменты:
Опыт приема экзамена выявил, что наибольшие трудности при проведении экзамена возникают по следующим разделам:
.............................................................................................
Цель изучения
Изучив данную тему студент должен:
- знать:
- уметь:
- обладать:
При изучении темы 9 необходимо:
Особое внимание обратить на:
Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие вопросы:
Советы по подготовке к экзамену:
При подготовке к экзамену особое внимание следует обратить на следующие моменты:
Опыт приема экзамена выявил, что наибольшие трудности при проведении экзамена возникают по следующим разделам:
План практических/лабораторных/семинарских занятий по темам 8,9.
Семинар 6.
Topics to be discussed.
Standards of pronunciation in English. RP and its modifications
National varieties of present-day English
British accents and dialects
American English
Tasks for analysis.
Ненашева Ю.А. Материалы для практических занятий по курсу «Теоретическая фонетика английского языка»; Магнитогорск, Изд-во МаГУ. – 2009. Темы 8-9, стр. 14-19. Analyze texts according to the plan of the phonetic analysis.
Литература:
Основная
Соколова М.А., Тихонова И.С., Тихонова Р.М., Фрейдина Е.Л. Теоретическая фонетика английского языка, Дубна: 2010.
Переверзенцева О.А., Фрейдина Е.Л., Ковпак Н.А., Козачук О.Г., Нестерова Т.Д., Сейранян М.Ю. Теоретическая фонетика английского языка (практикум), Дубна: 2011.
Шевченко Т.И. Фонетика и фонология английского языка, Дубна: 2011.
Ненашева Ю.А. Материалы для практических занятий по курсу «Теоретическая фонетика английского языка», Магнитогорск: 2009.
Nenasheva Y.A. Theoretical Phonetics of the English Language, Magnitogorsk: 2009.
Дополнительная
Shakhbagova D.A. Varieties of English Pronunciation – M.: 1982.
Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов – М.: 1966.
.............................................................................................
Glossary
Acoustic phonetics the study of the physics of the speech signal. Acoustic phonetics also studies the relationship between activity in the speaker's vocal tract and the resulting sounds. Analysis of speech by acoustic phonetics is declared to be more objective than the traditional method which depends on the reliability of the human ear.
Allophone the phoneme may be pronounced in many different ways. The sounds /r/ in ray and tray' are described as "the same sound" but in reality the two sounds are very different. The first sound is voiced and non-fricative, while the second sound is voiceless and fricative. In transcription the same symbol is used for both. Theoretically a phoneme can have an infinite number of allophones, but in practice for descriptive purposes the ones that occur most regularly are identified.
Articulator/ory/ation the concept of the articulator is a very important one in phonetics. A human being produces speech sound by moving parts of the speech apparatus which is done by the contraction of muscles. Most of these movements take place in the mouth and throat area. The parts of the mouth and throat area that are moved when speaking are called articulators. The principal articulators are the tongue, the lips, the lower jaw and the teeth, the velum or soft palate, the uvula and the larynx. One should distinguish between active articulators (those which can be moved into contact with other articulators) and passive articulators which are fixed in place (such as the teeth, the hard palate and the alveolar ridge). The branch of phonetics that studies articulators and their actions is called articulatory phonetics.
Assimilation is what happens to a sound when it is influenced by one of its neighbours when a string of sounds are linked together. Assimilation is said to be progressive when a sound influences a following sound, or regressive when a sound influences one which precedes it. In many cases sounds appear to influence each other mutually.
Auditory when the analysis of speech is carried out by the listener's ear, the analysis is said to be an auditory one, and when the listener's brain receives information from the ears it is said to be receiving auditory information.
BBC pronunciation the British Broadcasting Corporation is looked up to by people in Britain and abroad as a custodian of good English. This attitude is only in respect of broadcasters who represent the "official" voice of the Corporation, such as newsreaders and announcers. It does not usually apply to the voices of such people as disc-jockeys and chat-show presenters. The high status given to the BBC's voices relates both to pronunciation and to grammar. The "official" BBC accent is often used as a standard for foreign learners wishing to acquire an English accent. The accent is easily accessible and easy to record and examine. It is relatively free from class-based associations and it is available.
Complementary distribution two sounds are in complementary distribution if they never occur in the same context, meaning each of them has its own specific context in which it occurs, and does not occur in the contexts in which the others occur. In phoneme theory such sounds are considered to belong to the same phoneme.
Contrast a notion of central importance in traditional phoneme theory: while it is important to know what a phoneme is, it is vital to know what it is not - what other sounds it is in contrast with. Phonologists state that a distinction must be made between contrast and opposition. Contrast refers to the relationship between a sound and those adjacent to it.
Dialect a variant of a particular language where one can find differences in vocabulary, pronunciation and grammar.
Diglossia speakers of a language regularly use more than one variety of that language.
Diphthong contains a glide from one vowel quality to another one within a single sound
Distinctive feature important pronunciation characteristics which condition differences between sounds. These features are usually used to classify the sounds of all the languages in the world.
Distribution a very important aspect of the study of the phonology of a language. It is concerned with examining the contexts and positions in which each particular phoneme can occur.
Experimental phonetics experimental phonetics is aimed at the development and scientific testing of hypotheses. Experimental phonetics is based on numerical measurement. It makes use of controlled experiments. Experimental research is carried out in all fields of phonetics: in the articulatory field, one can measure and study how speech is produced, in the acoustic field the relationship between articulation and the resulting acoustic signal is examined, and one can study physical properties of speech sounds in general, in the auditory field perceptual tests are done to discover how the listener's ear and brain interpret the information in the speech signal.
Free variation if two sounds that are different from each other can occur in the same phonological context and one of those sounds may be substituted for the other, they are said to be in free variation.
General American often abbreviated as GA, this variant of the language is usually treated as the "standard" accent of American English. Unlike RP, it is spoken by the majority of Americans.
Instrumental phonetics is used to analyze speech by means of instruments; this may be acoustic (the study of the vibration in the air caused by speech sounds) or articulatory (the study of the movements of the articulators which produce speech sounds). Instrumental phonetics attempts to characterize speech in terms of measurements and numbers. Instrumental techniques are usually used in experimental phonetics.
International Phonetic Association and Alphabet the International Phonetic Association was established in 1886 as a forum for teachers who were inspired by the idea of using phonetics to improve the teaching of the spoken language to foreign learners. Since its beginning, the Association has taken the responsibility for maintaining a standard set of phonetic symbols for use in practical phonetics, presented in the form of a chart. This set of symbols is usually known as the International Phonetic Alphabet.
Intonation the term is often used with two meanings: in the more restricted sense, it refers to the variations in the pitch of a speaker's voice which conveys or alters meaning; in its broader and more popular sense it close in meaning to the term “prosody” where variations in pitch, dynamic and temporal components are included. Intonation is said to convey emotions and attitudes. It may also differentiate between statement and question, the contrast between syntactical and semantic units of the syntagm.
Juncture the transition between the adjacent sounds.
Loudness is associated with the dynamic component of prosody. Greater loudness may be used to overcome difficult communication conditions, to give emphasis to what is being said.
Minimal pair helps to establish the set of phonemes of a language by displaying the contrastive nature of a phoneme through pairs of words which differ in one sound only. The meanings of these words are differentiated by these sounds only.
Neutralization the theory of the phoneme says that when the two sounds are in opposition to each other, they are in the same relationship in all contexts. Closer study has shown that there are some cases when the opposition no longer functions, so in this context the opposition is neutralized.
Opposition sounds which are in opposition to each other can be substituted for each other in a given context. The result of this substitution is a different word.
Phoneme the term denotes the fundamental unit of phonology. Each language has a small, relatively fixed set of phonemes. Phonemes are contrastive, the difference between a pair of words is dependent on the difference between two phonemes. Such pairs of words are known as minimal pairs.
Phonetics phonetics is the scientific study of speech with a long history. The central points of interest are finding out how speech sounds are produced, how they are used in spoken language, how speech sounds can be recorded with written symbols and how people hear and recognize different sounds.
Phonology the study of the functional aspect of speech sounds. Its basic procedure is phonemic analysis, the aim of which is to establish what phonemes are and to assemble the phonemic inventory of the language.
Pronunciation the act of producing sounds of a language. Most important points of interest concerning pronunciation are standards of pronunciation and the learning to pronounce sounds properly.
Pronouncing dictionary a special kind of dictionary which helps to identify proper pronunciation of a word. Generally, several variants of pronunciation are offered and the most frequent variant of pronunciation is marked.
Received Pronunciation (RP) it was the accent of British English usually chosen for the purposes of description and teaching. It is also known as the "public school" accent, and as "BBC pronunciation". This variant of the language is considered to belong to no particular region, being found in all parts of Britain.
Sentence stress phonetic prominence which is found in a string of syllables in an utterance. The most likely place for sentence stress is on the last stressed syllable of the last lexical unit (notional word) in the sentence. This rule is true for the stress pattern of many sentences.
Stress some syllables or sounds are made more prominent than others. Stressed syllables are produced with greater strength than unstressed; this is manifested in the air pressure generated in the lungs for producing the syllable. The stress produces audible results: pitch prominence; noticeable lengthening of stressed syllables; greater loudness of stressed syllables. More and less prominent syllables are alternated. The position of stress can change the meaning of a word, so it possesses phonological relevance.
Suprasegmental the term is used to refer to phonetic characteristics which do not belong to segments of speech. Such features usually are actualized on the basis of several segments; pitch, loudness, tempo, rhythm and stress are the most commonly mentioned ones.
Syllable syllables are declared to be the most basic unit in speech. They are found in every language. The syllable is a fundamentally important unit both in phonetics and in phonology. Phonologists are interested in the structure of the syllable. Detailed study of the syllable helps to identify phonotactic possibilities of the language, syllable constitution and syllable division of the language.
Tone this word refers to an particular movement or level of pitch that is used in a linguistically contrastive way. Tone forms the central part of intonation patterns and the difference between a rising and a falling tone on a particular word in an utterance may cause a different interpretation of the sentence.
Transcription transcription is the writing down of a spoken utterance using a suitable set of symbols. The term applies converting from written text into phonetic symbols. It is are a long-established exercise for teaching phonetics.
Triphthong the term refers to a vowel glide with three distinguishable vowel qualities.
Utterance the term refers to a piece of continuous speech. It does not make any conclusions about its grammatical status.
Vocal cord, vocal fold the vocal folds form an essential part of the larynx. When the vocal cords are brought into contact with each other they vibrate when the air is forced through them, thus producing phonation or voicing. These vibrations can vary, resulting in differences in pitch, loudness and voice quality. If a narrow opening is made, friction results in noise, producing whispering or glottal fricative.
Vowel vowels are articulated with the least obstruction to the air. Phonetically every vowel has a number of characteristics that distinguish it from other vowels. These include the work of articulators.
Word stress phonetic prominence of a certain syllable within a word. The accentual pattern is an essential component of the phonological form of a word. Usually, when the word is polysyllabic, it has one primary stress and secondary, less strong levels of stress.
Основная
Дополнительная