Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ
по дисциплине «МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ»
для студентов 4 курса исторического факультета
спец. «История (отечественная и всеобщая)»
1. Развитие школьного исторического образования в Республике Беларусь в конце XX – нач. XXI в.в.
2. Современная структура школьного исторического образования в Республике Беларусь.
3. Разработка методических проблем в работах современных белорусских методистов.
4. Методика обучения истории как наука.
5. Основные документы, регулирующие преподавание истории в средней школе.
6. Место и значение школьного учебника в учебно-воспитательном процессе, его функции.
7. Основные структурные компоненты учебника истории.
8. Система методов и методических приёмов обучения истории в школе, критерии их выбора для работы.
9. Классификация методов обучения по источнику получения знаний.
10. Классификация методов обучения по уровню и характеру познавательной деятельности учащихся.
11. Проблемно-поисковый путь в преподавании истории.
12. Основные требования к устному изложению программного исторического материала учителем.
13. Методические приёмы устного изложения программного исторического материала.
14. Беседа на уроках истории.
15. Пути выработки у учащихся способностей к работе с источниками информации.
16. Методические приёмы работы учащихся с текстом учебника истории.
17. Памятка учащимся по самостоятельной работе над историческим источником.
18. Роль наглядности в историческом познании.
19. Различные принципы классификации средств наглядности.
20. Методические приёмы применения образной наглядности.
21. Методические приемы применения условной наглядности.
22. Методика работы с экранными пособиями на уроках истории.
23. Методические средства и приёмы формирования исторических представлений.
24. Применение методических средств и приёмов изучения хронологии и периодизации.
25. Историческая карта: её виды, приёмы работы с картой.
26. Методика формирования понятий в процессе преподавания истории.
27. Пути выработки у учащихся способностей к пополнению исторических знаний.
28. Этапы работы учителя по подготовке к преподаванию школьного курса истории.
29. Значение перспективного тематического планирования программного материала для повышения качества работы учителя.
30. Подготовка учителя к уроку истории.
31. Памятка по определению целей урока.
32. Составление развёрнутого плана-конспекта урока истории.
33. Основные требования к уроку истории.
34. Различные принципы классификации типов уроков истории.
35. Основные критерии выбора форм урока в практике работы учителя истории.
36. Структура комбинированного урока истории и его методические варианты.
37. Структура подготовительно-обобщающего урока.
38. Структура урока изучения нового материала.
39. Лекция – одна из форм урока по истории.
40. Методика подготовки и проведения семинара по истории.
41. Повторение программного исторического материала.
42. Методические варианты, формы и приемы закрепления знаний и умений учащихся.
43. Сущность проверки и оценки знаний и умений учащихся в средней школе.
44. Факторы и цели введения 10-балльной системы проверки результатов обучения учащихсяв средней общеобразовательной школе.
45. Оценка уровней учебных достижений учащихся.
46. Виды проверки знаний, умений и навыков учащихся.
47. Методические приёмы проверки знаний и умений учащихся.
48. Требования к первичной проверке знаний и умений учащихся.
49. Образовательно-воспитательные и развивающие задачи школьных курсов истории.
50. Функции 10-балльной системы проверки знаний и умений учащихся.
51. Значение и особенности внеклассной работы по истории.
52. Принципы классификации форм внеклассной работы.
53. Исторический кружок – важная форма внеклассной работы.
54. Методика внеклассного чтения по истории.
55. Игровые формы внеклассной работы по истории.
56. Подготовка и проведение в школе исторического вечера.
57. Школьный исторический кабинет и его роль в организации учебно-воспитательного процесса.
58. Оборудование кабинета истории.
59. Организация работы в условиях кабинета.
60. Профессиональные и личностные качества учителя истории.