Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
«ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Задания к семинарским занятиям
Э. В. Овчинникова, Н. В. Григорьева, О. М. Маслова, Е. В. Яковлева
Липецк 2007
ББК С 5 я 7
П 691
Практикум по социологии [Текст]: задания к семинарским занятиям / Э. В. Овчинникова, Н. В. Григорьева, О. М. Маслова, Е. В. Яковлева – Липецк: ЛГТУ, 2007. – 42 с.
В материалах практикума представлены задания к основным темам курса «социология».
Рецензент д. ф. н., проф. Л. П. Станкевич
© Липецкий государственный
технический университет, 2007
ОГЛАВЛЕНИЕ
Тема 1. Социология как наука………………………………………………………4
Тема 2. Основные этапы становления и развития западной социологии………..6
Тема 3. Становление и развитие социологии в России…………………………..14
Тема 4. Общество и культура……………………………………………………...15
Тема 5. Социальные процессы и социальные изменения ……………………….18
Тема 6. Социология личности ……………………………………………….……19
Тема 7. Девиантное поведение ……………………………………………………26
Тема 8. Социальное взаимодействие и социальная структура общества………28
Тема 9. Социальные институты…………………………………………………...33
Тема 10. Семья как социальный институт………………………………………..35
Тема 11. Социологическое исследование………………………………………...35
Альтернативный социологический словарь…………………………………...…38
Социологический гороскоп…………………………………………………….….40
Социологический кроссворд, чайнворды, ребусы…..…………..…………….…41
Библиографический список…………………………………………………….….43
Тема 1. Социология как наука
а) после второй мировой войны;
б) в первой половине ХIХ в.;
в) в ХVIII в.;
г) в IV-V в. до н. э.
а) общество;
б) микросоциология;
в) междисциплинарная матрица социологии;
г) структурный подход;
д) макросоциология;
е) функциональное направление в социологии;
ж) конфликтный подход.
а) политическая система;
б) отношения между людьми;
в) общество;
г) производственные отношения.
а) социальное действие;
б) социальный факт;
в) социология;
г) научный метод;
д) социальная проблема;
е) социологическая проблема.
Тема 2. Основные этапы становления и развития западной социологии
а) Г. Спенсер;
б) Г. Лебон;
в) М. Вебер;
г) О. Конт;
д) Т. Парсонс.
а) возрастание роли религии и мифологии;
б) переход от эмпирических знаний к теоретическим;
в) разрушение старых верований и распространение критической философии;
г) возникновение письменности и рост городов;
д) зарождение социальных противоречий и появление классов;
е) возникновение института частной собственности;
ж) переход к экспериментальной науке и лабораторным опытам.
а) позитивизм;
б) социальная физика;
в) интеракция;
г) идеальный факт.
а) структурно-функциональный анализ;
б) конфликтная социология;
в) понимающая социология.
а) О. Конт;
б) М. Вебер;
в) Г. Зиммель;
г) Г. Гарфинкель;
д) И. Гофман;
е) Ю. Хабермас.
а) обязательное условие социального действия – его осмысленность и ориентация на других;
б) традиционное действие является абсолютно рациональным;
в) у традиционного действия нет цели;
г) ценностно-рациональное действие совершается автоматически;
д) когда индивид четко понимает цель действия и средства его достижения, то такое действие носит целерациональный характер?
а) конфликты между социальными группами – естественное состояние общества;
б) общество в равновесии – общество без конфликта, где каждый знает свою роль;
в) дисфункциональные формы поведения подлежат контролю;
г) задача социологии – выделение компонентов социального взаимодействия и определение их значения в обществе.
а) закон трех стадий умственного развития;
б) важность понимания субъективного смысла, который вкладывается в действие индивида;
в) закон о противоречии производительных сил характеру производственных отношений.
а) Г. Спенсер;
б) Э. Дюркгейм;
в) О. Конт;
г) К. Маркс.
а) эмпирическая реальность;
б) высокоморальный человек;
в) социальная утопия;
г) теоретическая конструкция.
а) теорию социального действия разработал Э. Дюркгейм;
б) Вебер М. разработал концепцию теократического устройства государства;
в) Маркс К. является представителем теории конфликтов;
г) Конт О. выступал за революционный путь развития общества
а) социальная система;
б) общество;
в) социальная общность;
г) культура.
а) позитивная наука об обществе;
б) наука о социальных фактах;
в) наука о социальном поведении, которое она стремиться понять и истолковать.
а) получили развитие в дальнейшем;
б) оказали влияние на современную социологию;
в) оказались невостребованными.
Идеи О. Конта:
а) примитивные общества основаны на органической солидарности;
б) механическая солидарность присуща неразвитым архаическим обществам;
в) чем выше уровень солидарности в обществе, тем ниже уровень самоубийств.
а) Г. Зиммеля, Ф. Тённиса, М. Вебера;
б) К. Маркса, Ф. Энгельса;
в) Э. Дюркгейма, Т. Парсонса, Р. Мертона;
г) Р. Дарендорфа, Ч. Миллса.
а) общественно-экономическая формация;
б) социальное действие;
в) социальное производство;
г) социальный факт.
а) функция;
б) дисфункция;
в) аномия;
г)девиация.
а) жизненный мир;
б) индивидуальный выбор;
в) трансцендентное;
г) социальное познание.
а) М. Мид;
б) Дж. Г. Мид;
в) Р. Парк;
г) Т. Адорно;
д) Дж. Хоманс;
е) А. Шюц.
а) феноменологический;
б) деятельностный;
в) позитивистский.
а) любое взаимодействие есть обмен;
б) социальное взаимодействие как обмен строится на уравновешивании вознаграждений и затрат;
в) если вознаграждение уменьшается в 2 раза, то во столько же раз обязательно возрасте реальная отдача;
г) чем регулярнее вознаграждается поступок человека, тем менее он начинает ценить каждое последующее вознаграждение.
а) теория конфликтов;
б) теория социальной мобильности;
в) позитивизм;
г) структурный функционализм;
д) теория общественно-экономических формаций.
а) феноменология;
б) этнометодология;
в) интернализация;
г) интерпретация;
д) классификация.
а) согласно Г. Гегелю основные методы изучения в социологии: наблюдение, эксперимент, сравнение и исторический метод;
б) О. Конта считают создателем теории социального конфликта;
в) учение Аристотеля состояло из двух частей: социальной статики и социальной динамики;
г) целерациональным у М. Вебера называется действие, направленное на ясно осознаваемые цели;
д) примитивные общества основаны на органической солидарности.
а) теория социального действия;
б) теория конфликта;
в) этнометодология;
г) феноменология;
д) теория социального обмена;
е) структурный функционализм.
|
Название теории |
Автор |
Характеристика теории |
|
Теория социального действия |
М. Вебер |
|
|
Теория конфликтов |
||
|
Э. Дюркгейм |
||
|
Дж. Г. Мид |
Взаимодействие между людьми происходит на основе общих для них символических систем |
|
|
А. Шюц |
Чтобы понять человеческие действия, необходимо изучить и типизировать мотивы и модели социального поведения |
|
|
Теория социального обмена |
||
|
Структурный функционализм |
Т. Парсонс |
|
|
Г. Гарфинкель |
Исследует смысл человеческого поведения путем эмпирического наблюдения за каждодневной практикой людей |
а) структурация;
б) самореференция;
в) габитус;
г) аутопоэйзис.
а) социология как наука об обществе возникла в Древней Греции;
б) задача науки – дать сущностное, причинно-следственное объяснение явлений;
в) социология должна опираться на опыт и реальные факты, истины ее исторически относительны, знание – полезно;
г) познание каждого явления проходит три стадии: теологическую, метафизическую и позитивную;
д) прогресс – развитие порядка;
е) ученые должны выступать в роли жрецов современного общества и осуществлять духовное судейство.
а) к социальным фактам относятся коллективные представления;
б) социальные факты ученый классифицирует исходя из собственного мировоззрения и личного опыта;
в) существование социальных фактов тесно связано с волей и сознанием индивидов;
г) социальные факты оказывают внешнее давление на индивида;
д) к социальным фактам можно отнести только действия людей;
е) социальные факты – это закон, обычаи, религиозные верования, правила поведения, язык.
а) мошенничество;
б) бескорыстная помощь другу;
в) ежедневное чтение газет;
г) пробежка по утрам.
Тема 3. Становление и развитие социологии в России
а) конец ХVIII в.;
б) конец ХIХ – начало ХХ в.;
в) первая половина ХIХ в.;
г) конец 60-х гг. ХIХ в.
а) «Социология – наука о становлении, развитии и функционировании социальных общностей и форм их самоорганизации: социальных систем, социальных структур и институтов»;
б) «Социология есть наука, исследующая формы правления, усиления и ослабления солидарности между сознательными органическими общностями»;
в) «Сама социология справедливо и очень точно определяется как наука о культуре или, вернее, о факторах культуры в широком смысле слова»;
г) «Социология изучает явления взаимодействия людей друг с другом и явления, возникающие из этого процесса взаимодействия».
а) Н. Кареев;
б) Н. Михайловский;
в) С. Южаков;
г) П. Лавров.
а) в 1900 г;
б) в 1908 г;
в) в 1917 г;
г) в 1920 г.
Тема 4. Общество и культура
Занятие 1
а) главная статья экспорта – природные ресурсы;
б) распространение конвейерного производства;
в) механизация производственных процессов;
г) широкое распространение крупных производств;
д) самая главная проблема – обеспечение населения продовольствием;
е) распространение ресурсосберегающих технологий;
ж) главный способ передачи информации – устная речь;
з) автоматизация производства;
и) невысокий уровень жизни;
к) массовое распространение компьютерной техники;
л) господство сословной иерархии;
м) доминирование аграрного уклада;
н) сфера услуг – главная сфера экономической деятельности;
о) деньги – главная ценность;
п) ведущая роль науки, знаний, информации.
|
Доиндустриальное общество |
Индустриальное общество |
Постиндустриальное общество |
а) Аристотель;
б) К. Маркс;
в) Д. Белл;
г) Т. Парсонс;
д) М. Вебер;
е) О. Конт.
а) охота и собирательство;
б) урбанизация и индустриализация;
в) земледелие и скотоводство;
г) машинное производство и компьютеризация.
а) переход от охоты и собирательства к земледелию;
б) распространение машинного производства;
в) зарождение частной собственности;
г) переход от доиндустриального к индустриального, а затем к постиндустриальному обществу.
а) наличие социальной стратификации;
б) наличие государства;
в) отсутствие социального неравенства;
г) отсутствие деления на классы и страты;
д) отсутствие товарно-денежных отношений.
а) простому и сложному;
б) аграрному и индустриальному;
в) индустриальному и постиндустриальному;
г) феодальному и капиталистическому.
а) социальная структура;
б) социальная организация;
в) общество;
г) социальная система;
д) социальная группа.
Занятие 2
а) теория классовой борьбы К. Маркса;
б) теория культурно-исторических типов Н. Я. Данилевского;
в) теория социокультурных суперсистем П. А. Сорокина;
г) теория А. Тойнби;
д) теория Ф. Тённиса о противопоставлении общины и общества;
е) теория культурных смыслов О. Шпенглера.
а) Ф. Ницше;
б) О. Шпенглер;
в) Н. Данилевский;
г) К. Маркс.
а) нейтральными;
б) альтернативными;
в) конкурентными.
Используя предложенную классификацию, оцените характер взаимодействия между:
Тема 5. Социальные процессы и социальные изменения
а) социальное изменение;
б) модернизация;
в) социальное развитие;
г) глобализация;
д) социальный конфликт;
е) социальный регресс;
ж) реформа.
.
Тема 6. Социология личности
а) «Я» – это мои представления о себе;
б) «Я» – это совокупность представлений о других;
в) «Я» – это совокупность представлений о собственном образе в глазах других;
г. «Я» – это зеркало для других.
а) девиация;
б) социальное поведение;
в) роль;
г) малая группа.
а) дистанцирование от роли;
б) промежуточное положение между статусом и ролью;
в) динамическая сторона статуса;
г. противоречие между статусами;
д. максимальное слияние с ролью.
а) профессия или занятие человека;
б) материальный доход человека;
в) социальное положение человека;
г) гражданство.
а) Э. Эриксон;
б) З. Фрейд;
в) Э. Шпрангер;
г) Ж. Пиаже.
а) Цели, намерения, интересы, которые определяются данной культурой;
б) Структура социального контроля;
в) Социально одобряемые способы достижения целей;
г) Методы социального контроля.
а) процесс воспитания ребенка;
б) процесс, в ходе которого люди обучаются эффективной совместной деятельности;
в) процесс усвоения индивидом на протяжении всей его жизни социальных норм и культурных ценностей общества;
г) вхождение индивида в социальный мир.
а) введение индивида в мир культуры данного общества;
б) контроль за распределением материальных ресурсов общества;
в) создание условий эффективной совместной деятельности людей;
г) создание норм социальной стабильности и порядка?
а) биологической конституцией человека;
б) социальными причинами;
в) ни тем, ни другим;
г) и биологическими, и социальными причинами.
а) продавец;
б) диктор ТВ;
в) надзиратель тюрьмы;
г) сержант в армии.
а) социализация присуща не только человеку, но и животному;
б) фундамент социализации закладывается в зрелом возрасте;
в) агентами первичной социализации являются учреждения или предприятия.
а) ближайшее окружение ребенка;
б) сверстники;
в) общество в целом;
г) церковь.
а) когда духовное лицо становится депутатом;
б) когда спортсмен курит;
в) когда депутат едет в автобусе;
г) когда министр занимается коммерческой деятельностью;
д) когда женщина работает на производстве и занимается ведением домашнего хозяйства;
е) когда милиционер продает конфискованное оружие?
а) президент;
б) муж;
в) принц;
г) император;
д) тёща;
е) депутат Государственной Думы;
ж) герцог.
а) Дж. Мид;
б) З. Фрейд;
в) Ч. Кули;
г) Ж. Пиаже.
а) олимпийский чемпион;
б) академик;
в) студент;
г) дочь кинозвезды;
д) безработный;
е) инженер;
ж) женщина;
з) миллиардер.
а) преподаватель и студент;
б) профессор и сосед;
в) врач и пациент.
а) социальная роль – определенная позиция в социальной структуре общества;
б) один человек обладает множеством статусов;
в) человек имеет вдвое больше ролей, чем групп, к которым он принадлежит;
г) роли связаны между собой системой прав и обязанностей;
д) индивид, обладающий высоким статусом в одной иерархии, автоматически получает высокие статусы в других иерархиях;
е) социальный статус – положение индивида в малой группе;
ж) пол и национальность характеризуют предписываемый статус;
з) главный статус - это наиболее характерный для индивида статус, с которым он себя идентифицирует;
и) ролевой набор – совокупность статусов, ассоциируемых с конкретной социальной ролью.
а) Национальность;
б) Социальное происхождение;
в) Образование;
г) Квалификация.
а) развитие личности – нравственное совершенствование индивида;
б) на каждой стадии развития человек преодолевает определенный кризис;
в) развитие личности осуществляется через познание чего-то нового;
г) личность формируется через отражение в сознании человека мыслей и чувств других людей о нем;
д) личность формируется через игру.
а) социальные статусы взаимодействуют между собой;
б) социальные отношения связывают между собой статусы;
в) индивиды, выполняющие социальные роли, вступают между собой в социальное взаимодействие;
г) личные статусы связаны между собой социальными отношениями.
а) социальный контроль;
б) социальный порядок;
в) социальная справедливость;
г) социализация;
д) конформизм.
а) падчерица;
б) сын;
в) русский;
г) отец;
д) девочка;
е) принц.
а) социальные нормы;
б) социальные отношения;
в) социальные действия;
г) экспектации (ожидания).
а) нормам-правилам;
б) нормам-ожиданиям.
а) экзистенциальным;
б) социальным;
в) духовным;
г) физиологическим;
д) престижным.
|
Понятие |
Определение понятия |
|
а) Статус, в котором человек рожден, или который назначается ему по прошествии времени |
|
б) Социальное положение человека в обществе |
|
в) Совокупность всех статусов данного человека |
|
г) Динамическая характеристика статуса |
|
д) Положение, которое человек занимает в малой или первичной группе в зависимости от того, как он оценивается по своим индивидуальным качествам |
|
е) Статус, который человек получает благодаря своим собственным усилиям, желанию, свободному выбору либо благодаря удаче и везению |
|
ж) Наиболее характерный для индивида статус, по которому его выделяют окружающие |
|
Личный статус |
Социальный статус |
Статусы: продавец, любимый сын, старший сын, сантехник, рыцарь, ябеда, министр.
а) русский, принц, мужчина;
б) россиянин, безработный;
в) любимец женщин, красотка, лжец;
г) преподаватель, студент, врач.
Тема 7. Девиантное поведение
а) любые поступки или действия, не соответствующие писанным или неписанным нормам;
б) максимально неодобряемое поведение;
в) отклонение от средней нормы как в положительную, так и в отрицательную сторону.
а) Р. Мертоном;
б) Р. Парком;
в) Э. Дюркгеймом;
г) Г. Беккером.
а) социальная амнезия;
б) социальное состояние, характеризуемое ослаблением и распадом норм;
в) процесс структурирования социальных норм и ценностей;
г) процесс изменения социальных норм.
а) высокий уровень социальной мобильности;
б) преобладание сельского населения;
в) низкий уровень социально-экономического развития;
г) проведение социально-экономических реформ в обществе.
а) теории делинквентных субкультур;
б) теории аномии;
в) теории стигматизации;
г) социобиологических концепций.
|
понятие |
Определение понятия |
|
а) Рассогласование между целями, предлагаемыми данной культурой, с одной стороны, и социально одобряемыми способами достижения этих целей, с другой |
|
б) Поведение, отклоняющееся от нормы |
|
в) Определение человека как девианта |
|
г) Поведение, связанное с нарушением норм и правил |
а) алкоголизм;
б) проституцию;
в) бюрократизм;
г) участие в нелегальных антисоциальных движениях.
Какие из них могут быть применимы для противодействия к таким типам социального поведения как:
а) Инновация;
б) Ритуализм;
в) Ретретизм;
г) Мятеж.
а) маргиналы;
б) девианты;
в. делинквенты;
г. фералы.
Тема 8. Социальное взаимодействие и социальная структура общества
1 занятие
а) интеграция;
б) интеракция;
в) кооперация;
г)инфильтрация.
а) социальная организация;
б) номинальная группа;
в) малая группа;
г) референтная группа.
а) членство в группе зависит от общего происхождения;
б) численность группы составляет от 2-х до 20 человек;
в) обладает стабильным составом;
г) существует непродолжительное время.
а) социальная группа, выделяемая по уровню доходов;
б) любая политическая организация;
в) совокупность людей, выделенных на основе поведенческих признаков.
2 занятие
а) перемещение из одного возраста в другой – это вид социальной мобильности;
б) пол влияет на вертикальную мобильность;
в) миграция – это выезд за пределы страны;
г) социальная стратификация бывает вертикальной и горизонтальной.
а) национальность;
б) социальное происхождение;
в) образование;
г) квалификация.
а) карьера;
б) социальная мобильность;
в) рейтинг;
г) социальная стратификация.
а) эмигранты;
б) военные;
в) студенты;
г) нищие.
|
Статусы |
Периоды жизни |
||
|
0-17 лет |
18-60 лет |
60 – 100 лет |
|
|
Пол |
|||
|
Национальность |
|||
|
Образование |
|||
|
Семейный |
|||
|
Экономический |
|||
|
Политический |
|||
|
Религиозный |
|||
|
Здоровье |
а) социальная мобильность;
б) аномия;
в) каста;
г) социальная стратификация.
а) Гекльберри Фин;
б) Оливер Твист;
в) Остап Бендер;
г) Тарзан;
д) Гай Монтег;
е) Гулливер;
ж) А. Болконский.
а) Золушки;
б) Леди Макбет (Мценского уезда);
в) Н. Ростовой;
г) Т. Лариной.
а) очередь за товаром;
б) студенческая группа;
в) митинг;
г) рок-группа;
д) карнавальное шествие.
а) место проживания;
б) доход;
в) возраст;
г) национальность;
д) образование;
е) власть.
а) один и тот же индивид на протяжении жизни несколько раз меняет социальные позиции;
б) дети достигают более высокой или более низкой социальной позиции, чем их родители;
в) родители, обладающие высокими статусами, помогают продвижению детей на более высокие позиции.
а) уровень образования;
б) военные перевороты;
в) стихийные бедствия;
г) брак;
д) социальные революции;
е) обладание властью;
ж) создание демократии.
|
Вид мобильности Фактор |
Индивидуальная мобильность |
Групповая мобильность |
а) социализация;
б) социальная стратификация;
в) социальный статус;
г) социальная роль.
а) социализация;
б) депривация;
в) инфантилизация;
г) ювентизация.
а) сословная;
б) классовая;
в) рабовладельческая;
г) кастовая;
д) этакратическая;
е) социально-профессиональная.
а) миграции в чужую этническую среду;
б) утраты общепринятых политических норм и ценностей политической культуры;
в) потери работы и материального благополучия.
|
Мобильность |
Индивидуальная |
Групповая |
|
Восходящая |
||
|
Нисходящая |
||
|
Горизонтальная |
а) квадрат;
б) треугольник;
в) ромб.
а) монолитность общества;
б) социальное неравенство;
в) поведение личности и ее мотивационную структуру;
г) самую общую структуру общества.
а) восходящая мобильность;
б) групповая мобильность;
в) социальная структура;
г) горизонтальная мобильность;
д) социальная стратификация;
е) престиж.
ж) вертикальная мобильность;
з) социальная мобильность;
и) маргинальность;
к) класс (по М. Веберу);
л) статусная группа.
а) элитные группы;
б) «золотые воротнички»;
в) «синие воротнички»;
г) маргиналы.
Тема 9. Социальные институты
а) совокупность статусов и ролей;
б) взаимодействие людей;
в) устойчивые формы организации совместной деятельности людей;
г) совокупность социальных групп;
д) форма управления.
а) функцию адаптации в обществе выполняют институты права, религии;
б) функцию целеполагания в обществе выполняют политические институты;
в) функцию социализации в обществе выполняют экономические институты.
а) конфуцианство;
б) буддизм;
в) иудаизм;
г) ислам;
д. христианство.
а) религия защищает людей от страха беспомощности, испытанного в детстве;
б) религия укрепляет положение господствующих групп общества;
в) религия укрепляет общество, концентрируя внимание и надежды людей на общих верованиях и объектах поклонения;
г) религия может способствовать социальным переменам.
а) создание системы статусов и ролей;
б) закрепление социальных норм и процедур;
в) появление потребности;
г) проведение процедур;
д) постановка цели;
е) разработка социальных норм;
ж) установление системы санкций.
Тема 10. Семья как социальный институт
а) воспроизводство населения;
б) передача социального статуса;
в) социализация;
г) хозяйственно-экономическая.
а) партнер выбирается только из чужой группы;
б) партнер выбирается только из своей группы.
а) семья, включающая два поколения (родители и дети);
б) семья, состоящая из трех поколений (дети-родители-бабушки (дедушки));
в) сообщество родственников, принадлежащих к разным поколениям.
а) неолокальной;
б) полигамной;
в) нуклеарной;
г) экзогамной;
д) эгалитарной.
Тема 11. Социологическое исследование
Темы для проведения исследования: «Трудоустройство выпускников технического вуза», «Молодежь на рынке труда», «Рабочий класс в ХХI в.» и др.
а) социологическое исследование начинается с составления анкеты;
б) заключительный этап социологического исследования – выработка рекомендаций;
в) анализ документов бывает включенным и невключенным;
г) выборочная совокупность всегда больше генеральной;
д) наблюдение – самый распространенный метод в социологии;
е) в социологической анкете всегда необходимо указывать Ф. И. О.;
ж) открытые вопросы легче обрабатывать на компьютере;
з) один и тот же вопрос можно сделать как открытым, так и закрытым.
а) отклонение от выборочной совокупности;
б) отклонение от генеральной совокупности;
в) операционализация понятий;
г) неверная постановка гипотез.
а) Отбор объективной информации;
б) выбор методов исследования;
в) отбор респондентов.
а) Изучение социальных взаимоотношений в социальных группах;
б) целенаправленное систематическое отслеживание и фиксирование социальных фактов;
в) изучение возможного поведения масс.
а) гипотезы-основания и гипотезы-следствия;
б) гипотезы основные и неосновные;
в) первичные и вторичные гипотезы;
г) конструктивные и деструктивные гипотезы;
д) описательные и объяснительные гипотезы.
а) прогностическая функция;
б) научно-познавательная;
в) проектирующая;
г) научно-организационная.
а) дискретность;
б) обоснованность;
в) устойчивость;
г) точность и правильность.
а) натурный;
б) контролируемый;
в) «ex-post-facto»;
г) «якобы до - после»;
д) мысленный;
е) лабораторный;
ж) полевой.
АЛЬТЕРНАТИВНЫЙ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ 1
Анкета – набор вопросов, позволяющий респонденту верить, что у него есть мнения, а социологу - верить, что у него будут знания.
Аномия – во времена возникновения полисов в Древней Греции - "беззаконие", во времена возникновения СНГ - просто "беспредел".
Аттитьюд (социальная установка) – готовность к новому социальному действию под влиянием устаревшего социального опыта.
"Белые воротнички" – "интеллигенция" в западном мире, где для того, чтобы называться интеллигентом, не обязательно переживать за судьбы вселенной - достаточно ежедневно менять рубашки.
Бюрократия – аппарат управления, которому в гонке за социальными благами удалось оторваться от народа.
Выборка - респонденты, которых удалось отобрать для опроса вместо тех, кого следовало отбирать.
Гипотеза – недостаточно обоснованное предположение, которое побуждает квалифицированного социолога к подготовке исследований, а неквалифицированного - к подготовке публикаций.
Гражданское общество – общество, создав которое, гражданин осознает, что не oн должен служить государству, а государство - ему.
Девиации – противозаконные или аморальные действия, отклоняющиеся от нормального поведения в обществе в той же мере, что и благородные поступки; в отличие от последних, девиации довольно часто остаются безнаказанными.
Депривация социальная – ограниченный доступ к социальным благам для низших слоев общества при неограниченном - для высших.
Досуг – время для свободной самореализации, когда человек наконец-то способен сделать то, чего от него безуспешно добиваются на работе.
Интеллигенция – социальный слой, приговоренный к высшей мере образования.
Конформист – человек, для которого заблуждение тем ближе к истине, чем опаснее его опровергать.
Малоимущие – социальный слой, которому в результате приватизации досталось только его собственное имущество.
Маргиналы – люди, застрявшие между низким и высоким социальным положением, поскольку первое - ниже их потребностей, а второе - выше способностей.
Массовые опросы – метод познания, широкое распространение которого свидетельствует о том, что массовое невежество дает социальной науке больше фактов, чем индивидуальное знание.
"Наклеивания ярлыков" теория – социологическая теория, объясняющая природу девиантного поведения: назвали "вором" - будет вором, назвали "негодяем" - будет негодяем; практическая слабость теории состоит в том, что иначе их никак и не назовешь.
Нация – народ, испытывающий неразделенную любовь к своему государству.
Неравенство социальное – главный источник общественного прогресса, стимулирующий людей к социальной активности: одних к тому, чтобы подняться наверх, а других - к тому, чтобы не опуститься вниз.
Нормы социальные – рамки поведения, внутри которых люди бегают за поощрениями, а вне - от санкций.
Преступность – необходимая, по убеждению Э. Дюркгейма, часть общественной жизни, направляющая социальный гнев против тех, кто законы преступает, и отвлекающая от тех, кто законы принимает.
Репрезентативность – волшебное слово, способное мнение случайно опрошенных людей превращать в общественное мнение.
Социализация – последовательный процесс введения, размешивания и растворения индивида в обществе.
Социологизм – принципиальная позиция, основанная на признании автономии социальной реальности, за изучение которой деньги следует платить только социологам (активно оспаривается представителями других общественных и гуманитарных наук).
Социология – наука, убеждающая в том, что даже если в обществе невозможно жить, то его вполне можно изучать.
Социология права – наука, отвечающая на два взаимосвязанных вопроса: почему люди создают законы и почему их не придерживаются.
Средний класс – класс, наиболее заинтересованный в социальном согласии, поскольку при социальных конфликтах ему достается и сверху и снизу.
Статус социальный – индивид минус индивидуальность.
Стратификация социальная – разделение общества на верхние и нижние слои, при котором нижним кажется, что верхние сидят у них на горбу, а верхним - что нижние путаются у них под ногами.
Ценность – полезная часть окружающего нас мира, отсутствие которой вызывает страх, что не получишь, а наличие - страх, что потеряешь.
СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ГОРОСКОП
Козерог: Конт О. (19. 01. 1798), Сорокин П. (21. 01. 1889)
Водолей: Лазарсфельд П. (13. 02. 1901), Лассуэлл Г. (13. 02. 1902)
Рыбы: Зиммель Г. (01. 03. 1958)
Овен: Вебер М. (21. 04. 1864), Дюркгейм Э. (15. 04. 1858)
Телец: Белл Д. (10. 05. 1919)
Близнецы: Хабермас Ю. (18. 06. 1929)
Рак: Мертон Р. (5. 07. 1910)
Лев: Бурдье П. (10. 08. 1930)
Дева: Ковалевский М. М. (27. 08. 1851)
Весы: Тоффлер О. (04. 10. 1928), Сен-Симон К. (17. 10. 1760)
Скорпион: Кистяковский Б. А. (04 (16). 11. 1868)
Стрелец: Парсонс Т. (13. 12. 1902)
Задание: назовите основные научные труды вышеперечисленных ученых и их социальные теории
СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ КРОССВОРД, ЧАЙНВОРДЫ, РЕБУСЫ
|
11 |
|||||||||||
|
1 |
|||||||||||
|
2 |
|||||||||||
|
3 |
|||||||||||
|
4 |
|||||||||||
|
5 |
|||||||||||
|
6 |
|||||||||||
|
7 |
|||||||||||
|
8 |
|||||||||||
|
9 |
|||||||||||
|
10 |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
….ент-анализ (дайте определение данного социологического термина)
метод …..-группы (дайте определение данного социологического термина)
Задание: придумайте кроссворды, чайнворды и т. п. к отдельным темам курса
Библиографический список
ПРАКТИКУМ ПО СОЦИОЛОГИИ
Задания к семинарским занятиям
Элла Викторовна Овчинникова, Наталья Витальевна Григорьева, Ольга Михайловна Маслова, Екатерина Викторовна Яковлева.
Редактор Е. А. Федюшина
Подписано в печать Формат 60 х 84 1/16
Бумага офсетная. Ризография. Объём 2, 6 п. л. Тираж 200 экз. Заказ №
Липецкий государственный технический университет.
398600 Липецк, ул. Московская, 30.
Типография ЛГТУ. 398600 Липецк, ул. Московская, 30
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
«ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Задания к семинарским занятиям
Э. В. Овчинникова, Н. В. Григорьева, О. М. Маслова, Е. В. Яковлева
Утверждаю к печати Первый проректор
Объём 2, 6 п. л. П. И. Внуков
Тираж 200 экз. «___»_________2007 г.
Липецк 2007
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
«ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Задания к семинарским занятиям
Э. В. Овчинникова, Н. В. Григорьева, О. М. Маслова, Е. В. Яковлева
Липецк 2007
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
«ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Задания к семинарским занятиям
Составители:
Овчинникова Э. В. _____________________
Григорьева Н. В. _____________________
Маслова О. М.______________________
Яковлева Е. В.______________________
Заведующий кафедрой социологии проф.Саюров Н. Ф.
Липецк 2006
|
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
|
34 |
35 |
36 |
37 |
38 |
39 |
40 |
41 |
42 |
1 Головаха, Е. Альтернативный социологический словарь/ //www.socd.univ.kiev.ua/STUDENT/HUMOR/alterr.htm