У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Лекции по общей психологии- Ощущения

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-06-09

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 3.2.2025

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ

ВТОРОЙ СЕМЕСТР

СЕМИНАР 1

Анализ результатов сдачи экзамена по общей психологии за первый семестр и обсуждение вопросов, вызвавших наибольшие затруднения.

СЕМИНАР 2

  1.  Общие представления об ощущении и восприятии.
  2.  Основные феномены (свойства) восприятия.

Лурия А.Р. Лекции по общей психологии: Ощущения. Восприятие.

Хрестоматия по ощущению и восприятию. (или «Психология ощущений и восприятия») –

Оллпорт Ф.Х Феномены восприятия; 

Осгуд Ч. Значение термина восприятие;

Гибсон Дж.Дж. и Гибсон Э.Дж. Перцептивное научение - дифференциация или обогащение?;

Леонтьев А.Н. О механизме чувственного отражения;

Титченер Э. Очерки психологии Дайджест об ощущении и восприятии.

СЕМИНАР 3

  1.  Развитие восприятия.
  2.  Деятельностный подход к развитию восприятия.

Выготский Л.С. Лекции по психологии (т.2) - Восприятие и его развитие в детском возрасте с.363 

Лурия А.Р. Об истории развития познавательных процессов, М., 1974 - Глава II.

Хрестоматия по ощущению и восприятию. (или «Психология ощущений и восприятия») –

Запорожец А.В. Развитие восприятия и деятельность; 

Хрестоматия по общей психологии. Субъект познания, выпуск III, М., 1998г. –

Брунер Дж. О действенном и наглядно-образном представлении мира ребенка, с. 36; 

Запорожец А.В. Развитие восприятия и деятельность, с. 43;

Рок И. Экспериментальные исследования проблемы врожденного и приобретенного в восприятии с.50.

СЕМИНАР 4

  1.  Предмет и задачи психофизики. Пороги ощущений. Методы измерения порогов. Закон Бугера-Вебера. Закон Фехнера.
  2.  Гештальттеория восприятия.
  3.  Теория перцептивных гипотез Дж. Брунера.

Хрестоматия по ощущению и восприятию (или «Психология ощущений и восприятия») –

Кравков С.В. Пороги ощущения и их измерение;

Макаров П.О. Об основном психофизическом законе;

Коффка К. Восприятие: введение в гештальтпсихологию;

Осгуд Ч. Точка зрения гештальттеории;

Брунер Дж. О перцептивной готовности.

Хрестоматия по общей психологии. Субъект познания, выпуск III, М., 1998г. –

Энген Т. Основные методы психофизики, с.174;

Стивенс С. Психофизика сенсорной функции с. 182;

Кимбл Дж., Джармези Н. Обнаружение пороговых сигналов и принятие решения, с. 190.

СЕМИНАР 5

  1.  Теория бессознательных умозаключений Г.Гельмгольца.
  2.  Экологическая теория восприятия Дж. Гибсона.
  3.  Нарушения восприятия.

Зейгарник Б.В. Патопсихология (любое издание). - Нарушения восприятия.

Зейгарник Б.В. Психология личности: норма и патология – Глава 4. Нарушения восприятия с.20.

Коркина М.В., Лакосина Н.Д., Личко А.Е. Психиатрия - Расстройства ощущений, восприятий и представлений с.56.

Матвеев В.Ф. Учебное пособие по психиатрии. - Расстройства восприятий с.34.

Хрестоматия по ощущению и восприятию. (или «Психология ощущений и восприятия») –

Гибсон Дж. Восприятие как функция стимуляции.

Хрестоматия по общей психологии. Выпуск 3. "Субъект познания". –

Осгуд Ч. Перцептивная организация, с. 104;

Гельмгольц Г. О восприятии вообще, стр. 110;

Гибсон Дж. Теория извлечения информации и ее значение.

СЕМИНАР 6

  1.  Экспериментальные исследования восприятия.
  2.  Особенности восприятия предметов, формы. Феноменологические характеристики фигура и фона.
  3.  Восприятие пространства и глубины.
  4.  Законы восприятия времени и движения.

Хрестоматия по ощущению и восприятию (или «Психология ощущений и восприятия») – 

Осгуд Ч. Перцептивная организация;

Вудвортс Зрительное восприятие глубины;

Ярбус А.Л. Движения глаз при восприятии сложных объектов;

Креч Д. И др. Восприятие движения и времени.

Хрестоматия по общей психологии. Выпуск 3. "Субъект познания". - Тема 17, часть 2, §4 Восприятие пространства, с.196. Тема 17, часть 2, §5 Восприятие реального движения, с. 206:

Грегори Р.Зрительное восприятие движения;

Логвиненко А.Д. Бинокулярное подобие;

Вудвортс Р. Зрительное восприятие глубины.

СЕМИНАР 7-8

  1.  Определения внимания.
  2.  Теории внимания.
  3.  Свойства внимания.
  4.  Виды внимания.
  5.  Экспериментальные исследования внимания.

Лурия А.Р. Лекции по общей психологии: Внимание

Хрестоматия по вниманию –

В.Вундт. Сознание и внимание с. 8;

У. Джемс Внимание с.50; 

Т. Рибо Психология внимания с.66; 

Н.Н. Ланге Теория волевого внимания с.107;

К. Коффка О внимании с.146;

Г. Рево д’ Аллон Внимание: схемы с.176.

С.Л. Рубинштейн Основы общей психологии с.229.

Хрестоматия по общей психологии. Выпуск 3. "Субъект познания" –

Джеймс У. Внимание, с. 389;

Рубинштейн С.Л. Основные свойства внимания, с.396;

Вудвортс Р. Внимание, с. 400;

Рибо Т. Психология внимания, с. 408;

Ланге Н.Н. Биологическое определение и разновидность внимания, стр.416.

Хрестоматия по вниманию – 

Э.Б. Титченер Внимание с.26;

В. Келлер и П. Адамс Восприятие и внимание с.152;

Д.Е. Бродбент Установка на стимул и установка на ответ: два вида селективного внимания с.271;

У. Найсер Селективное чтение: метод исследования зрительного внимания с.282.

СЕМИНАР 9

  1.  Культурно-историческая концепция о развитии внимания. Роль средств в организации произвольного внимания.
  2.  Значение послепроизвольного внимания.
  3.  Внимание как действие контроля.
  4.  Нарушения внимания.

Выготский Л.С. История развития высших психических функций (т.3)- Гл. 9 Овладение вниманием с.205.

Хрестоматия по вниманию – 

Л.С. Выготский Развитие высших форм внимания в детском возрасте с.184;

П.Я. Гальперин К проблеме внимания с.220;

Н.Ф. Добрынин О теории и воспитании внимания с.243.

Хрестоматия по общей психологии. Выпуск 3. "Субъект познания". –

Выготский Л.С. Развитие высших форм внимания в детском возрасте, с. 423;

Добрынин Н.Ф. О теории и воспитании внимания, с. 429;

Гальперин П.Я. К проблеме внимания, с. 432.

Матвеев В.Ф. Учебное пособие по психиатрии. - Расстройства внимания с.42.

Дайджест по нарушениям внимания

СЕМИНАР 10

  1.  Формирование внимательности школьников.

Гальперин П.Я., Кабыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. - М., 1974.

Управляемое формирование психических процессов (под ред. П.Я.Гальперина) –

Осипова Н.Р. Опыт формирования внимания у умственноотсталых школьников с.71.

СЕМИНАР 11

Основные факты и закономерности психологии памяти: изменение памяти во времени, кривые забывания, реминисценция, влияние на память торможения и перерывов в деятельности, значение мотивации, зависимость запоминания от сходства, распределенности, осмысленности, объема материала.

Психология памяти. –

Г. Эббингауз Смена душевных образований с.243;

Б.В. Зейгарник Воспроизведение незавершенных и завершенных действий с.437;

Г.В. Биренбаум Забывание намерения с.453;

К. Левин Об экспериментах Г.В. Биренбаум и Б.В. Зейгарник с.457;

Ц. Флорес Память с.583.

Хрестоматия по общей психологии. Выпуск 3. "Субъект познания". –

Флоренс Ц. Память, с. 297;

Бергсон А. Две памяти, с. 298;

Флоренс Ц. Методы и результаты исследования памяти, с. 323.

СЕМИНАР 12

  1.  Роль ассоциаций в процессах памяти человека. Виды и законы ассоциаций. Методы измерения мнемических процессов.
  2.  Память с точки зрения бихевиоризма. Навыки и память. Законы научения.
  3.  Когнитивная психология о процессах памяти. Сенсорный регистр. Кратковременная и долговременная память.

Психология памяти. –

С.Л. Рубинштейн Память с.215;

Д. Норман Как мы обучаемся? Как запоминаем? с.234; Забывание с.238;

Г. Эббингауз Смена душевных образований с.243;

Д. Уотсон Удерживание видимых телесных навыков, или «память» с.264;

У. Найссер Схема с.325;

П. Линдсей, Д. Норман Системы памяти с.487;

Р. Аткинсон, Р. Шифрин Управление кратковременной памятью с.508; Человеческая память: система память и процессы управления с.517;

Р. Солсо Модели памяти с.547.

Хрестоматия по общей психологии. Выпуск 3. "Субъект познания". –

Эббингауз Г. Смена душевных образований, с. 316;

Линдсей П., Норман Д., Системы памяти, с. 366;

Клацки Р. Сенсорные регистры, с. 374.

СЕМИНАР 13

  1.  Память с позиции гештальттеории, психоанализа, теория К.Левина, концепция Ф. Бартлетта.
  2.  П.П. Блонский о развитии памяти в филогенезе.
  3.  Память как социальный акт в концепции П. Жанэ

Блонский П.П. Память и мышление (Избр. Педаг. и психол. соч., т.2, с.118)

Психология памяти. –

С.Л. Рубинштейн Память с.215;

Фрейд Забывание иностранных слов с.130; Забывание впечатлений и намерений с.134

Ф. Бартлетт Человек запоминает с.292;

Р. Клацки Забывание и естественный язык с.304;

П. Жане Эволюция памяти и понятия времени с.371;

П. П. Блонский Основные предположения генетической теории памяти с.380; 

Хрестоматия по общей психологии. Выпуск 3. "Субъект познания". –

Блонский П.П. Основные предположения генетической теории памяти, с. 305;

Бартлетт Ф. Человек запоминает, с. 334;

Жане П. Эволюция памяти и понятия времени, стр. 339.

СЕМИНАР 14

  1.  Проблемы памяти в культурно-исторической теории Л.С. Выготского.
  2.  Память примитивного человека.
  3.  Экспериментальные исследования высших форм запоминания.

Выготский Л.С. История развития высших психических функций (т.3). - Глава 10. Развитие мнемических и мнемотехнических функций.

Выготский Л.С. Лекции по психологии (т.2) - Память и ее развитие в детском возрасте с.381

Лурия А.Р. Лекции по общей психологии: Память.

Психология памяти. –

Л.С. Выготский, А.Р. Лурия Память примитивного человека с.390; Культурное развитие специальных функций: память с.406;

Л.С. Выготский Память и ее развитие в детском возрасте с.616;

Хрестоматия по общей психологии. Выпуск 3. "Субъект познания" –

Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти, с. 309;

Выготский Л.С. Память и ее развитие в детском возрасте, с. 343.

СЕМИНАР 15

  1.  Память и деятельность. Деятельностный подход в изучении непроизвольного запоминания.
  2.  Экспериментальные исследования высших форм запоминания.
  3.  Развитие памяти в онтогенезе. Параллелограмм развития.

Психология памяти. –

А.Н. Леонтьев Развитие высших форм запоминания с.420; 

П.И. Зинченко Непроизвольное запоминание и деятельность с.465;

А.А. Смирнов Произвольное и непроизвольное запоминание с.476; 

А.Н. Леонтьев Логическая и механическая память с.626; 

Л.С. Выготский Память и ее развитие в детском возрасте с.616;

З.М. Истомина Развитие произвольного запоминания у дошкольников с.653.

Хрестоматия по общей психологии. Выпуск 3. "Субъект познания" –

Леонтьев А.Н. Развитие высших форм запоминания, с. 34;

Смирнов А.А. Произвольное и непроизвольное запоминание, с. 353;

Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание и деятельность, с. 362.

СЕМИНАР 16

  1.  Виды памяти.
  2.  Плюсы и минусы эйдетической памяти.
  3.  Критический анализ мнемотехники.
  4.  Исследование нарушений памяти.

Зейгарник Б.В. Патопсихология (любое издание) - Расстройства памяти.

Зейгарник Б.В. Психология личности: норма и патология – Глава 5. Расстройства памяти с.46.

Коркина М.В., Лакосина Н.Д., Личко А.Е. Психиатрия. - Расстройства памяти и интеллекта с.70.

Матвеев В.Ф. Учебное пособие по психиатрии. - Расстройства памяти с.43.

Психология памяти –

Т. Рибо Общие амнезии (потери памяти) с. 33;

С.С. Корсаков Медико-психологическое исследование одной формы болезни памяти с.62;

П. Жане Забывание в связи с последовательной сменой различных сознаний с.76;

А.Р. Лурия Маленькая книжка о большой памяти с.149;

Р. Клацки Мнемонисты, шахматная игра и память с.166;

Л.С. Выготский Эйдетика с.178;

Г.И. Челпанов Что такое мнемоника? с.658; Критика мнемоники с.679;

Р. Солсо Мнемонические системы с.694.




1. Российский государственный торговоэкономический университет СПО группы 3 гост А очной формы обучен
2. Указатель следующими способами- Если щелкнуть мышью на одном объекте он и будет выделен
3. Лекція Програмно технічний комплекс Операційний день банку
4. Реферат- Процесс развития личности
5. визначення стану злочинності її рівня структури й динаміки; виявлення причин і умов що сприяли вчиненн
6. УГРОЗА НАЦИОНАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ РФ Среди внутренних угроз национальной безопасности РФ организованн
7. методичні вимоги до уроку
8. З КУРСУ ІСТОРІЯ УКРАЇНИ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ЗАОЧНОГО ВІДДІЛЕННЯ 1
9.  Связность ~ наличие структ
10. Основы здорового образа жизни студента

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе