У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Лекции по общей психологии- Ощущения

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-06-09

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 28.4.2025

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ

ВТОРОЙ СЕМЕСТР

СЕМИНАР 1

Анализ результатов сдачи экзамена по общей психологии за первый семестр и обсуждение вопросов, вызвавших наибольшие затруднения.

СЕМИНАР 2

  1.  Общие представления об ощущении и восприятии.
  2.  Основные феномены (свойства) восприятия.

Лурия А.Р. Лекции по общей психологии: Ощущения. Восприятие.

Хрестоматия по ощущению и восприятию. (или «Психология ощущений и восприятия») –

Оллпорт Ф.Х Феномены восприятия; 

Осгуд Ч. Значение термина восприятие;

Гибсон Дж.Дж. и Гибсон Э.Дж. Перцептивное научение - дифференциация или обогащение?;

Леонтьев А.Н. О механизме чувственного отражения;

Титченер Э. Очерки психологии Дайджест об ощущении и восприятии.

СЕМИНАР 3

  1.  Развитие восприятия.
  2.  Деятельностный подход к развитию восприятия.

Выготский Л.С. Лекции по психологии (т.2) - Восприятие и его развитие в детском возрасте с.363 

Лурия А.Р. Об истории развития познавательных процессов, М., 1974 - Глава II.

Хрестоматия по ощущению и восприятию. (или «Психология ощущений и восприятия») –

Запорожец А.В. Развитие восприятия и деятельность; 

Хрестоматия по общей психологии. Субъект познания, выпуск III, М., 1998г. –

Брунер Дж. О действенном и наглядно-образном представлении мира ребенка, с. 36; 

Запорожец А.В. Развитие восприятия и деятельность, с. 43;

Рок И. Экспериментальные исследования проблемы врожденного и приобретенного в восприятии с.50.

СЕМИНАР 4

  1.  Предмет и задачи психофизики. Пороги ощущений. Методы измерения порогов. Закон Бугера-Вебера. Закон Фехнера.
  2.  Гештальттеория восприятия.
  3.  Теория перцептивных гипотез Дж. Брунера.

Хрестоматия по ощущению и восприятию (или «Психология ощущений и восприятия») –

Кравков С.В. Пороги ощущения и их измерение;

Макаров П.О. Об основном психофизическом законе;

Коффка К. Восприятие: введение в гештальтпсихологию;

Осгуд Ч. Точка зрения гештальттеории;

Брунер Дж. О перцептивной готовности.

Хрестоматия по общей психологии. Субъект познания, выпуск III, М., 1998г. –

Энген Т. Основные методы психофизики, с.174;

Стивенс С. Психофизика сенсорной функции с. 182;

Кимбл Дж., Джармези Н. Обнаружение пороговых сигналов и принятие решения, с. 190.

СЕМИНАР 5

  1.  Теория бессознательных умозаключений Г.Гельмгольца.
  2.  Экологическая теория восприятия Дж. Гибсона.
  3.  Нарушения восприятия.

Зейгарник Б.В. Патопсихология (любое издание). - Нарушения восприятия.

Зейгарник Б.В. Психология личности: норма и патология – Глава 4. Нарушения восприятия с.20.

Коркина М.В., Лакосина Н.Д., Личко А.Е. Психиатрия - Расстройства ощущений, восприятий и представлений с.56.

Матвеев В.Ф. Учебное пособие по психиатрии. - Расстройства восприятий с.34.

Хрестоматия по ощущению и восприятию. (или «Психология ощущений и восприятия») –

Гибсон Дж. Восприятие как функция стимуляции.

Хрестоматия по общей психологии. Выпуск 3. "Субъект познания". –

Осгуд Ч. Перцептивная организация, с. 104;

Гельмгольц Г. О восприятии вообще, стр. 110;

Гибсон Дж. Теория извлечения информации и ее значение.

СЕМИНАР 6

  1.  Экспериментальные исследования восприятия.
  2.  Особенности восприятия предметов, формы. Феноменологические характеристики фигура и фона.
  3.  Восприятие пространства и глубины.
  4.  Законы восприятия времени и движения.

Хрестоматия по ощущению и восприятию (или «Психология ощущений и восприятия») – 

Осгуд Ч. Перцептивная организация;

Вудвортс Зрительное восприятие глубины;

Ярбус А.Л. Движения глаз при восприятии сложных объектов;

Креч Д. И др. Восприятие движения и времени.

Хрестоматия по общей психологии. Выпуск 3. "Субъект познания". - Тема 17, часть 2, §4 Восприятие пространства, с.196. Тема 17, часть 2, §5 Восприятие реального движения, с. 206:

Грегори Р.Зрительное восприятие движения;

Логвиненко А.Д. Бинокулярное подобие;

Вудвортс Р. Зрительное восприятие глубины.

СЕМИНАР 7-8

  1.  Определения внимания.
  2.  Теории внимания.
  3.  Свойства внимания.
  4.  Виды внимания.
  5.  Экспериментальные исследования внимания.

Лурия А.Р. Лекции по общей психологии: Внимание

Хрестоматия по вниманию –

В.Вундт. Сознание и внимание с. 8;

У. Джемс Внимание с.50; 

Т. Рибо Психология внимания с.66; 

Н.Н. Ланге Теория волевого внимания с.107;

К. Коффка О внимании с.146;

Г. Рево д’ Аллон Внимание: схемы с.176.

С.Л. Рубинштейн Основы общей психологии с.229.

Хрестоматия по общей психологии. Выпуск 3. "Субъект познания" –

Джеймс У. Внимание, с. 389;

Рубинштейн С.Л. Основные свойства внимания, с.396;

Вудвортс Р. Внимание, с. 400;

Рибо Т. Психология внимания, с. 408;

Ланге Н.Н. Биологическое определение и разновидность внимания, стр.416.

Хрестоматия по вниманию – 

Э.Б. Титченер Внимание с.26;

В. Келлер и П. Адамс Восприятие и внимание с.152;

Д.Е. Бродбент Установка на стимул и установка на ответ: два вида селективного внимания с.271;

У. Найсер Селективное чтение: метод исследования зрительного внимания с.282.

СЕМИНАР 9

  1.  Культурно-историческая концепция о развитии внимания. Роль средств в организации произвольного внимания.
  2.  Значение послепроизвольного внимания.
  3.  Внимание как действие контроля.
  4.  Нарушения внимания.

Выготский Л.С. История развития высших психических функций (т.3)- Гл. 9 Овладение вниманием с.205.

Хрестоматия по вниманию – 

Л.С. Выготский Развитие высших форм внимания в детском возрасте с.184;

П.Я. Гальперин К проблеме внимания с.220;

Н.Ф. Добрынин О теории и воспитании внимания с.243.

Хрестоматия по общей психологии. Выпуск 3. "Субъект познания". –

Выготский Л.С. Развитие высших форм внимания в детском возрасте, с. 423;

Добрынин Н.Ф. О теории и воспитании внимания, с. 429;

Гальперин П.Я. К проблеме внимания, с. 432.

Матвеев В.Ф. Учебное пособие по психиатрии. - Расстройства внимания с.42.

Дайджест по нарушениям внимания

СЕМИНАР 10

  1.  Формирование внимательности школьников.

Гальперин П.Я., Кабыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. - М., 1974.

Управляемое формирование психических процессов (под ред. П.Я.Гальперина) –

Осипова Н.Р. Опыт формирования внимания у умственноотсталых школьников с.71.

СЕМИНАР 11

Основные факты и закономерности психологии памяти: изменение памяти во времени, кривые забывания, реминисценция, влияние на память торможения и перерывов в деятельности, значение мотивации, зависимость запоминания от сходства, распределенности, осмысленности, объема материала.

Психология памяти. –

Г. Эббингауз Смена душевных образований с.243;

Б.В. Зейгарник Воспроизведение незавершенных и завершенных действий с.437;

Г.В. Биренбаум Забывание намерения с.453;

К. Левин Об экспериментах Г.В. Биренбаум и Б.В. Зейгарник с.457;

Ц. Флорес Память с.583.

Хрестоматия по общей психологии. Выпуск 3. "Субъект познания". –

Флоренс Ц. Память, с. 297;

Бергсон А. Две памяти, с. 298;

Флоренс Ц. Методы и результаты исследования памяти, с. 323.

СЕМИНАР 12

  1.  Роль ассоциаций в процессах памяти человека. Виды и законы ассоциаций. Методы измерения мнемических процессов.
  2.  Память с точки зрения бихевиоризма. Навыки и память. Законы научения.
  3.  Когнитивная психология о процессах памяти. Сенсорный регистр. Кратковременная и долговременная память.

Психология памяти. –

С.Л. Рубинштейн Память с.215;

Д. Норман Как мы обучаемся? Как запоминаем? с.234; Забывание с.238;

Г. Эббингауз Смена душевных образований с.243;

Д. Уотсон Удерживание видимых телесных навыков, или «память» с.264;

У. Найссер Схема с.325;

П. Линдсей, Д. Норман Системы памяти с.487;

Р. Аткинсон, Р. Шифрин Управление кратковременной памятью с.508; Человеческая память: система память и процессы управления с.517;

Р. Солсо Модели памяти с.547.

Хрестоматия по общей психологии. Выпуск 3. "Субъект познания". –

Эббингауз Г. Смена душевных образований, с. 316;

Линдсей П., Норман Д., Системы памяти, с. 366;

Клацки Р. Сенсорные регистры, с. 374.

СЕМИНАР 13

  1.  Память с позиции гештальттеории, психоанализа, теория К.Левина, концепция Ф. Бартлетта.
  2.  П.П. Блонский о развитии памяти в филогенезе.
  3.  Память как социальный акт в концепции П. Жанэ

Блонский П.П. Память и мышление (Избр. Педаг. и психол. соч., т.2, с.118)

Психология памяти. –

С.Л. Рубинштейн Память с.215;

Фрейд Забывание иностранных слов с.130; Забывание впечатлений и намерений с.134

Ф. Бартлетт Человек запоминает с.292;

Р. Клацки Забывание и естественный язык с.304;

П. Жане Эволюция памяти и понятия времени с.371;

П. П. Блонский Основные предположения генетической теории памяти с.380; 

Хрестоматия по общей психологии. Выпуск 3. "Субъект познания". –

Блонский П.П. Основные предположения генетической теории памяти, с. 305;

Бартлетт Ф. Человек запоминает, с. 334;

Жане П. Эволюция памяти и понятия времени, стр. 339.

СЕМИНАР 14

  1.  Проблемы памяти в культурно-исторической теории Л.С. Выготского.
  2.  Память примитивного человека.
  3.  Экспериментальные исследования высших форм запоминания.

Выготский Л.С. История развития высших психических функций (т.3). - Глава 10. Развитие мнемических и мнемотехнических функций.

Выготский Л.С. Лекции по психологии (т.2) - Память и ее развитие в детском возрасте с.381

Лурия А.Р. Лекции по общей психологии: Память.

Психология памяти. –

Л.С. Выготский, А.Р. Лурия Память примитивного человека с.390; Культурное развитие специальных функций: память с.406;

Л.С. Выготский Память и ее развитие в детском возрасте с.616;

Хрестоматия по общей психологии. Выпуск 3. "Субъект познания" –

Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти, с. 309;

Выготский Л.С. Память и ее развитие в детском возрасте, с. 343.

СЕМИНАР 15

  1.  Память и деятельность. Деятельностный подход в изучении непроизвольного запоминания.
  2.  Экспериментальные исследования высших форм запоминания.
  3.  Развитие памяти в онтогенезе. Параллелограмм развития.

Психология памяти. –

А.Н. Леонтьев Развитие высших форм запоминания с.420; 

П.И. Зинченко Непроизвольное запоминание и деятельность с.465;

А.А. Смирнов Произвольное и непроизвольное запоминание с.476; 

А.Н. Леонтьев Логическая и механическая память с.626; 

Л.С. Выготский Память и ее развитие в детском возрасте с.616;

З.М. Истомина Развитие произвольного запоминания у дошкольников с.653.

Хрестоматия по общей психологии. Выпуск 3. "Субъект познания" –

Леонтьев А.Н. Развитие высших форм запоминания, с. 34;

Смирнов А.А. Произвольное и непроизвольное запоминание, с. 353;

Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание и деятельность, с. 362.

СЕМИНАР 16

  1.  Виды памяти.
  2.  Плюсы и минусы эйдетической памяти.
  3.  Критический анализ мнемотехники.
  4.  Исследование нарушений памяти.

Зейгарник Б.В. Патопсихология (любое издание) - Расстройства памяти.

Зейгарник Б.В. Психология личности: норма и патология – Глава 5. Расстройства памяти с.46.

Коркина М.В., Лакосина Н.Д., Личко А.Е. Психиатрия. - Расстройства памяти и интеллекта с.70.

Матвеев В.Ф. Учебное пособие по психиатрии. - Расстройства памяти с.43.

Психология памяти –

Т. Рибо Общие амнезии (потери памяти) с. 33;

С.С. Корсаков Медико-психологическое исследование одной формы болезни памяти с.62;

П. Жане Забывание в связи с последовательной сменой различных сознаний с.76;

А.Р. Лурия Маленькая книжка о большой памяти с.149;

Р. Клацки Мнемонисты, шахматная игра и память с.166;

Л.С. Выготский Эйдетика с.178;

Г.И. Челпанов Что такое мнемоника? с.658; Критика мнемоники с.679;

Р. Солсо Мнемонические системы с.694.




1. КАП Административным правонарушением проступком признается посягающее на государственный или обществ
2. Мое прочтение романа Булгакова «Мастер и Маргарита»
3. Социальные, лингвистические и психологические факторы языковой ситуации в Папуа Новой Гвинее
4. на тему- Михайло Лермонтов життя і творчий шлях 18141841 ЛЕРМОНТОВ Михайли Юрійович 18141841
5. социальнокультурная сфера изначально обозначающего тесное единство и взаимодействие следующих подсисте
6. Способи інтеграції змісту початкового навчання
7. Методические рекомендации по выполнению дипломных работ по специальности 030501
8. вариант Выпишите номер правильного ответа
9. Тема 32 Основные средства организации предприятия Практическая работа 2 Расчет показателей использов
10. Переменная звезда

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе