Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Семинар 2 СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ КУЛЬТУР
План
1) Концепция "культурной грамматики" Э.Холла
2) Концепция "ментальных программ" Г.Хофстеде
3) Теория культурной грамотности Э.Хирша
Ключевые термины:
время и его восприятие
осознание себя и пространства
информационные потоки
культурное измерение контекст
индивидуализм - коллективизм
избегание неопределенности
дистанция власти
маскулинность - феминность
простота-сложность открытость-закрытость
Вопросы
1. Каким образом Э.Холл интерпретирует понятие контекста? В чем разница между культурами высокого и низкого контекста? Как влияет скорость и характер распространения информации на поведение человека в рамках высоко- и низкоконтекстуальных культур?
2. Что подразумевается под монохронными и полихронными культурами? Прокомментируйте утверждение Э.Холла о том, что и монохронные и полихронные культуры имеют свои достоинства и недостатки. Назовите их. Определите разницу между тремя типами культур: моноактивными, полиактивными и реактивными (по Р.Льюису).
3. В чем заключаются сущность и особенности категории пространство?
4. Дайте определение ментальным программам в соответствии с теорией Г.Хофстеде. Какие параметры используются для исследования ментальных программ?
5. Охарактеризуйте показатель "дистанция власти".
6. Каковы основные ценности индивидуалистических и коллективистских культур? Какова роль группы - "свои" (ингруппа) и "чужие" (аутгруппа)- в данном культурном измерении? В чем отличие представления о группе в Японии и США? Каковы достоинства и недостатки индивидуализма и коллективизма? Если бы вам пришлось разрабатывать тренинг общения индивидуалистов и коллективистов, какие рекомендации вы бы предложили? Приведите примеры.
7. Назовите признаки маскулинных и феминных культур. К какому типу относится Россия, Беларусь?
8. Как делятся культуры по степени избегания неопределенности?
9. В чем суть теории культурной грамотности Э.Хирша?
Литература
1) Т.Г.Грушевицкая Основы межкультурной коммуникации. - М.:2002. - С.234-250.
2) А.П.Садохин Введение в теорию межкультурной коммуникации. - М.: Высш.шк., 2005. - С.114-118.
3) Гудков Д.Б. Межкультурная коммуникация: проблемы обучения. - М.:Изд-во Московского университета, 2000. - С.33-35.
4) В.В.Кочетков Психология межкультурных различий. - М, Perse.:2002. - С.250-260.
5) Т.Н.Персикова Межкультурная коммуникация и корпоративная культура. - М., Логос:2002. - С.35-52.
Семинар 2 (продолжение) НЕВЕРБАЛЬНЫЕ КОДЫ МЕЖКУЛЬТУРНОГО ОБЩЕНИЯ
План
Универсальность и культурно-специфический характер использования неязыковых кодов
Невербальные элементы общения
Голос как паравербальный код общения
Ключевые понятия
кинесика такесика ольфакторная система проксемика окулистика
хронемика паравербальная коммуникация
1. Охарактеризуйте невербальную коммуникацию с точки зрения ее природы. Что общего между вербальным и невербальным языком? В чем универсальность и национально-культурная специфика невербальных знаков? Назовите основные формы невербальной коммуникации.
2. Опишите разновидности невербального поведения в виде структурной схемы.
3. Охарактеризуйте типы отношений языковых и неязыковых кодов: усиление, дополнение, противоречие, подмена, регулирование.
4. Какие характеристики используются для описания мимики человека?
5. В чем суть окулистики? Как культура регламентирует визуальный контакт?
6. Дайте характеристику кинесике в свете классификации жестов (классификации жестов Е.А.Петровой и Н.И.Смирновой). В чем суть жестов-регуляторов, жестов-эмблем, жестов-иллюстраторов, жестов-адапторов, жестов-аффекторов, жестов-оценки?
7. Охарактеризуйте положение человеческого тела (позу) как форму невербальной коммуникации. Какие критерии используются для классификации походки?
8. Какие ценности культуры отражает высокая и низкая потребность в тактильном взаимодействии?
9. В чем суть проксемики и как она подвержена влиянию культуры?
10. Охарактеризуйте пара- и экстралингвистические особенности невербальной коммуникации.
11. Какие виды невербальной информации передаются особенностями звукопроизношения?
12. Каким образом проявляются культурно-специфические различия в процессе использования времени?
Практические задания:
1) Рассмотрите межкультурную специфику невербального поведения на материале двух-трех художественных произведений, проанализировав лексику, отвечающую за характеристику невербального поведения персонажей.
2) Составьте небольшую речь (выбор темы произволен) и выступите с ней перед аудиторией. Ваше невербальное поведение должно противоречить вербальной составляющей выступления.
3) Разыграйте сценку на русском и иностранном (англ., фр., нем., ит., исп.) языках, сопроводив ее соответствующими невербальными знаками. Обратите внимание на межкультурные различия.
Литература:
Основы теории коммуникации. - Под ред.проф.М.А.Василика. - М.: Гардарики, 2006. - С.295-333; 600-605.
Садохин А.П.- Введение в теорию межкультурной коммуникации. -.Высш.шк., 2005.- С.164-193.
Грушевицкая Т.Г.Основы межкультурной коммуникации. - М.:2002. - С.169-175; 175-193.
Кочетков В.В.Психология межкультурных различий. - М, Perse.:2002. - С.326-341.