Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
|
С.Ж.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ |
КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА
|
|
|
ТЕРАПИЯЛЫҚ СТОМАТОЛОГИЯНЫҢ ПРОПЕДЕВТИКАСЫ МОДУЛІ ЧЕК-ПАРАҒЫ |
ЧЕК-ПАРАҒЫ
Студенттің аты-жөні_________________________________________
Курс _____________ топ _____________ кіші топ________________
Ауызша (жазбаша) сұрауды бағалау критерийлері
|
№ |
Бағалау критерии |
Деңгейі |
Кіріспе, аспаптар |
АҚКҚ |
Эмаль, Ұлпа, |
Тексеру әдістер |
№1 руб |
жансызд |
Кариес, Блэк |
Уақ емдік төс |
шиц |
композит |
Адг жүйе |
№2 руб |
бастапқы |
Беткей, орта |
жылдам |
№ 3 руб |
Флюороз, гипопл |
Сына т., эрозия |
|||
|
Өте жақсы |
Жақсы |
Түзетуді қажет етеді |
Қолайлы емес |
||||||||||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
||||||
|
1. |
Тақырыпты түсіну деңгейі. Айтылатын материалдың қойылған сұраққа сәйкестігі |
20 |
15 |
10 |
0 |
||||||||||||||||||
|
2. |
Логикалы ойлай білуі |
20 |
15 |
10 |
0 |
||||||||||||||||||
|
3. |
Жауапта барлық қажетті теориялық фактілердің болуы |
20 |
15 |
10 |
0 |
||||||||||||||||||
|
4. |
Жауапты дұрыс жинақталған мысалдар- мен иллюстрациялау |
20 |
15 |
10 |
0 |
||||||||||||||||||
|
5. |
Профессионалды терминологияны қолдана білу |
20 |
15 |
10 |
0 |
||||||||||||||||||
|
Қорытындысы |
100 |
75 |
50 |
0 |
Максималды балл – 100.
ЧЕК-ПАРАҒЫ
Студенттің аты-жөні_________________________________________
Курс _____________ топ _____________ кіші топ________________
Ауызша (жазбаша) сұрауды бағалау критерийлері
|
№ |
Бағалау критерии |
Деңгейі |
Тіс шөгінд |
эндодонт |
Күрек, сүйір |
Кіші, үлкен азу тіс |
№4 руб |
Энд аспап |
пульпит |
периодонт |
Степ бэк, краун даун |
медикамент |
Химиялық, физикалық |
№5 руб |
Уақытша пломб мат |
Тұрақты пломб мат |
штифттер |
Обтурациял жүйесі |
Қателіктер |
№ 6 руб |
|||
|
Өте жақсы |
Жақсы |
Түзетуді қажет етеді |
Қолайлы емес |
||||||||||||||||||||
|
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
||||||
|
1. |
Тақырыпты түсіну деңгейі. Айтылатын материалдың қойылған сұраққа сәйкестігі |
20 |
15 |
10 |
0 |
||||||||||||||||||
|
2. |
Логикалы ойлай білуі |
20 |
15 |
10 |
0 |
||||||||||||||||||
|
3. |
Жауапта барлық қажетті теориялық фактілердің болуы |
20 |
15 |
10 |
0 |
||||||||||||||||||
|
4. |
Жауапты дұрыс жинақталған мысалдар- мен иллюстрациялау |
20 |
15 |
10 |
0 |
||||||||||||||||||
|
5. |
Профессионалды терминологияны қолдана білу |
20 |
15 |
10 |
0 |
||||||||||||||||||
|
Қорытындысы |
100 |
75 |
50 |
0 |
Максималды балл – 100.
ЧЕК-ПАРАҒЫ
Студенттің аты-жөні_________________________________________
Бейнелеуді (рисунок) бағалау критерийлері
|
№ п/п |
Бағалау критерии |
Деңгейі |
1 |
2 |
3 |
7 |
11 |
13 |
19 |
20 |
21 |
22 |
24 |
25 |
27 |
33 |
34 |
|||
|
Өте жақсы |
Жақсы |
Түзетуді қажет етеді |
Қолайлы емес |
Кіріспе, аспаптар |
АҚКҚ ана-томиясы, гистологиясы |
Эмаль, ұлпа |
Кариес, Блэк |
Композит |
Бастапқы тісжегі |
Тіс шөгінд |
эндодонт |
Күрек, сүйір |
Кіші, үлкен азу тіс |
Энд аспап |
пульпит |
Степ бэк, краун даун |
штифттер |
Обтурациял жүйесі |
||
|
1 |
Берілген тақырыпқа салған суреттің сай болуы |
15 |
11,25 |
7,5 |
0 |
|||||||||||||||
|
2 |
Суретте барлық керекті элементтердің болуы |
20 |
15 |
10 |
0 |
|||||||||||||||
|
3 |
Суреттің көрнектілігі, әдемілігі |
15 |
11,25 |
7,5 |
0 |
|||||||||||||||
|
4 |
Суретке өнерлі көз қараспен қарау |
15 |
11,25 |
7,5 |
0 |
|||||||||||||||
|
5 |
Сурет бойынша сұрақтарға жауап бере білу |
20 |
15 |
10 |
0 |
|||||||||||||||
|
6 |
Айтылған сынды дұрыс қабылдай білу және ренжімеуі |
15 |
11,25 |
7,5 |
||||||||||||||||
|
Қорытындысы |
100 |
75 |
50 |
0 |
Максималды балл – 100.
ЧЕК-ПАРАҒЫ
Студенттің аты-жөні_________________________________________
Курс _____________ топ _____________ кіші топ________________
Логико-дидактикалық схеманы бағалау критерийлері
|
№ п/п |
Критерийлер |
Деңгейі |
4 |
6 |
8 |
9 |
10 |
11 |
13 |
14 |
15 |
17 |
18 |
26 |
28 |
29 |
31 |
32 |
35 |
|||
|
Керемет |
жақсы |
Түзетуді қажет етеді |
Қолайлы емес |
Тексеру әдістер |
жансызд |
Уақытша емдік |
ШИЦ |
композ |
Адг жүйе |
Бастапқы |
Беткей орта |
Терең |
Гипопл, флюороз |
Сына ақау |
Периодонтит |
Мед. өңдеу |
Хим өңдеу |
уақытша |
тұрақты пл.мат |
Қател асқынулар |
||
|
1 |
Берілген тақырыпқа сәйкестілігі |
15 |
11,25 |
7,5 |
0 |
|||||||||||||||||
|
2 |
Мәндік мағынасы |
20 |
15 |
10 |
0 |
|||||||||||||||||
|
3 |
Керекті элементтердің болуы |
15 |
11,25 |
7,5 |
0 |
|||||||||||||||||
|
4 |
Көрнектілігі, қысқа және мазмұнды, реттілік |
15 |
11,25 |
7,5 |
0 |
|||||||||||||||||
|
5 |
Қойылған сұрақтарға жауап беру |
20 |
15 |
10 |
0 |
|||||||||||||||||
|
6 |
Айтылған сынды дұрыс қабылдай білу және ренжімеуі |
15 |
11,25 |
7,5 |
0 |
|||||||||||||||||
|
Барлығы |
100 |
75 |
50 |
0 |
Максимальды балл – 100.
ЧЕК-ПАРАҒЫ
Студенттің аты-жөні_________________________________________
Курс _____________ топ _____________ кіші топ________________
Студенттің коммуникативті дағдыларын бағалау критерийлері
|
№ |
Критерийлер |
Уровень, оценка в баллах |
4 |
5 |
12 |
16 |
23 |
30 |
36 |
|||
|
Керемет |
жақсы |
Түзетуді қажет етеді |
Қолайлы емес |
Тексеру әдістер |
№1 |
№2 |
№3 |
№4 |
№5 |
№6 |
||
|
1. |
Өзін көрсете білу дағдылары. |
15 |
11,25 |
7,5 |
0 |
|||||||
|
2. |
Белсенді тыңдай білу дағдылары. |
20 |
15 |
10 |
0 |
|||||||
|
3. |
Нақты және дәл мәлімет беру дағдылары. |
15 |
11,25 |
7,5 |
0 |
|||||||
|
4. |
Өз көзқарастары мен позициясын жеткізу дағдылары. Дәелді сөйлеудің дағдылары. |
15 |
11,25 |
7,5 |
0 |
|||||||
|
5. |
Әріптесіне қызығушылық таныта білу дағдылары. Әріптесінің эмоциональдік жағдайын түсіне білу дағдылары. |
20 |
15 |
10 |
0 |
|||||||
|
6. |
Әріптесін сендіре білу дағдыларын қалыптастыру. |
15 |
11,25 |
7,5 |
0 |
Максимальды балл – 100.
ЧЕК-ПАРАҒЫ
Студенттің аты-жөні_________________________________________
Курс _____________ топ _____________ кіші топ________________
Асқынбаған тісжегіні емдеу
|
№ п/п |
Қадамдарды бағалау критериі |
Деңгейі |
|||||||||
|
Керемет |
Жақсы |
Түзетуді қажет етеді |
Қолайлы емес |
||||||||
|
1. |
Пломбылық материалдарды дайындады (құрамында гидроксид кальция бар емдік төсемді, аралық төсемді, өзіндік қатаятын композит). Қолын жуды, маска мен перчатки киеді |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
||||||
|
2. |
Бүйрек тәрізді лотокқа стоматологиялық айна, пинцет, шұқығыш, тегістегіш, нығыздағыш, залалсыздандырылған мақта біліктерді салды. Борларды, ұштықтарды, силикон және резінке тегістегіш борларды, тегістегіш қойыртпақты дайындады. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
||||||
|
3. |
Фантомды блокта тісжегі қуысына медикаментозды өңдеу жүргізді, тісжегі қуысын залалсыздан -дырылған мақта көмегімен және ауамен кептірді. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
||||||
|
4. |
Құрамында гидроокись кальция бар материалды араластырды, зонд көмегімен тісжегі қуыстының табанына бір нүктеге (ұлпа мүйізшесінің проекциясына) қойды |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
||||||
|
5. |
Шыныиономерлік цемент дайындады, тісжегі қуысқа кіргізді, табанына және қабырғаларына кіреуке-дентин шекарасына дейін қойды. Материалдың қатайғанын күтті. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
||||||
|
6. |
Кіреукеге кондиционерді 30 секундқа жақты, дистилденген сумен жуып-шайды, залалсыздандырылған мақта анжының көмегімен және ауамен кептірді. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
||||||
|
7. |
Тісжегі қуыстың табанына және қабырғаларына кіреуке адгезивін жақты, ауа ағымымыен адгезивті қабырғаларға біртегіс үрлеп жайды. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
||||||
|
8. |
40 секундта аралығында композитті араластырды және бір порциямен тісжегі қуысына енгізеді. 1-1,5 минут бойында тегістегіш және штопфер, мақта шариктің көмегімен пломбаны біріншілік мүсіндеді. Пломбаның қатқанын күтті. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
||||||
|
9. |
Турбинді және төменгі жылдамдықтағы ұштықпен финишты борларды қолданып пломбаның соңғы мүсіндеуін жүргізді. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
||||||
|
10. |
Силиконды және резінке тегістегіш борлармен, тегістегіш дискілер және тегістегіш қойыртпақты қолданып пломбаның бетін тегістеп, жылтыратты. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
||||||
|
Қорытындысы |
Қорытыныды максимальды балл – 100.
ЧЕК-ПАРАҒЫ
Студенттің аты-жөні _________________________________________
Тісжегі қуысты егеп-тазалаудың бағалау критерийлері
|
№ |
Критерийлер |
деңгейі |
|||||||||
|
Өте жақсы |
жақсы |
Түзетуді қажет етеді |
Қолайлы емес |
||||||||
|
1. |
Блэк бойынша тісжегі қуыстарды анықтау |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
||||||
|
2. |
Тісжегі қуыстың егеп-тазалау кезеңдерінің білімін анықтау |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
||||||
|
3. |
Тісжегі қуыстың егеп-тазалау кезеңдерінің дәйектілігін бақылау |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
||||||
|
4. |
Ашу және кеңейтудің сапасын бақылау |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
||||||
|
5. |
Некрэктомияның сапасын бақылау |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
||||||
|
6. |
Тісжегі қуысының пішінін қалыптастыру |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
||||||
|
7. |
Тісжегі қуысының жиегін өңдеу |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
||||||
|
8. |
Сау тіндерді максимальды сақтау |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
||||||
|
9. |
Тісжегі қуысын егеп-тазалаудың әр кезеңінде керекті аспаптарды таңдау |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
||||||
|
10. |
Сенімді жұмыс істеу |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
||||||
|
Қорытындысы |
Максимальды балл – 100.
ЧЕК-ПАРАҒЫ
Студенттің аты-жөні_________________________________________
Асқынған тісжегіні эндодонттық емдеу
|
№ п/п |
Бағалау критерииі |
Деңгейі, |
||||||
|
Керемет |
жақсы |
Түзе- туді қажет етеді |
Қолайлы емес |
|||||
|
1. |
Шыны пластинканы, антисептикті, эндолубрикант гельді, файл, риммер жинағын, ұлпаалғышты, Миллердің түбір инесін, өзектолтырғышты, гуттаперча штифтерді, қағаз пиндерді, спиртовканы дайындады. Қолын жуып, маска және қолғап киді. Бүйрек тәрізді лотокқа стоматологиялық айнаны, стоматологиялық пинцетті, бұрыштық зондты, гладилканы, залалсыздандырылған мақта анжыларды салды. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|||
|
2. |
Фантомды блокта тістің қай антомиялық топқа жататынын (күрек, сүйір тіс, кіші немесе үлкен азу тістер), қай жаққа (жоғарғы, төмен), қай бетте (оң немесе сол) орналасқандығын анықтады. Тістің орташа ұзындығының маңызын түсіндірді, түбір өзектерінің сағасын көрсетті. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|||
|
3. |
Тіс қуысына пинцет ұшымен антисептик енгізді. Түбір өзектерінің ішіндегі заттарды кезеңді әдісті қолданып ұлпаалғыш көмегімен алуды көрсетті. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|||
|
4. |
Миллер түбір инесінің, тежегіштің (стоппер) және сызғыштың көмегімен тіс (түбір) ұзындығын өлшеді және анықтады. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|||
|
5. |
Түбір өзегіне эндолубрикант-гелін еңгізіп, риммерлердің көмегімен түбір өзек өту әдістерді көрсетті. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|||
|
6. |
Диаметрі ұлғаятын файлдар арқылы түбір өзегін кеңейту әдісін көрсетті. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|||
|
7. |
Антисептикке малынған білік көмегімен түбір өзектерін дәрі-дәрмектермен өңдеді. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|||
|
8. |
Білік және қағаз пиндер арқылы түбір өзектерді құрғатты. Гуттаперча штиффтерді өлшеміне қарай таңдап алды. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|||
|
9. |
Түбір инесі және өзектолтырғыш көмегімен түбір өзекке силерді енгізді. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|||
|
10. |
Түбір өзектерге гуттаперча штифттерді енгізді. Гуттаперчаның артығын от жалында қыздырылған тегістегіш көмегімен кесіп тастады. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|||
|
Қорытындысы |
ЧЕК-ПАРАҒЫ
Студенттің аты-жөні_________________________________________
Мультимедиялық форматтағы презентацияның бағалау критерийлері
|
№ |
Бағалау критерийлері |
Деңгейі |
|||||||||
|
Өте жақсы |
Қолайлы |
Түзету керек |
қолайсыздық |
||||||||
|
1. |
Презентациясының атымен титульдты слайдтың, жоспарының бар болуы. |
15 |
11,25 |
7,5 |
0 |
||||||
|
2. |
Тақырыпқа және қойылған сұрақтарға презентацияның мазмұнының сәйкестілігі |
20 |
15 |
10 |
0 |
||||||
|
3. |
Логикалық бірізділікпен слайдтардың орналасуы. |
15 |
11,25 |
7,5 |
0 |
||||||
|
4. |
Материалдың мазмұндау стилі (қысқашылығы, анық тұжырындау), ортақтауға және қорытындылауға қабілеттілігі, Ғылыми терминологияны қолданып анық, дәйекті қатесіз баяндау. |
20 |
15 |
10 |
0 |
||||||
|
5. |
Керекті мөлшерде замануи қолданылған әдебиеттер |
15 |
11.25 |
7.5 |
0 |
||||||
|
6. |
Слайдтардың сапасы (көріктілігі, көрнекілігі және т.б.) |
15 |
11,25 |
7,5 |
0 |
||||||
|
Қорытындысы |
100 |
75 |
50 |
0 |
ЧЕК-ПАРАҒЫ
Студенттің аты-жөні_________________________________________
Рефератты бағалау критерийлері
|
№ п/п |
Бағалау критерийлері |
Деңгейі |
|||||||
|
Өте жақсы |
Қолайлы |
Түзету керек |
қолайсыздық |
||||||
|
1. |
Тақырыпқа және қойылған сұрақтарға рефераттың мазмұнының сәйкестілігі |
13 |
9,75 |
6,5 |
0 |
||||
|
2. |
Тақырыптың толық және логикалық ашылғаны |
13 |
9,75 |
6,5 |
0 |
||||
|
3. |
Материалды негіздеу және қорытындылау |
13 |
9,75 |
6,5 |
0 |
||||
|
4. |
Әдебиеттерімен жұмыс істеуді білу |
13 |
9,75 |
6,5 |
0 |
||||
|
5. |
Рефераттан қойылған сұрақтарға жауап беру |
12 |
9 |
6 |
0 |
||||
|
6. |
Рефераттың қойылатын талаптарға сәйкестілігі |
12 |
9 |
6 |
0 |
||||
|
7. |
Иллюстрациялардың сапасы және толықтығы |
12 |
9 |
6 |
0 |
||||
|
8. |
Әдебиетті таңдау |
12 |
9 |
6 |
0 |
||||
|
Қорытындысы |
100 |
75 |
50 |
0 |
Максимальды балл – 100.
ЧЕК-ПАРАҒЫ
Студенттің аты-жөні _________________________________________
Тақырыптық кроссвордты бағалау критерийлері
|
№ п/п |
Бағалау критерийлері |
Деңгейі |
|||||||
|
Өте жақсы |
Қолайлы |
Түзету керек |
қолайсыздық |
||||||
|
1. |
Таңдаған тақырыпқа кроссворд мазмұнының сәйкестілігі. |
20 |
15 |
10 |
0 |
||||
|
2. |
Сұрақтарды құрастырудағы білімділік пен қысқалығы, қателіксіздігі |
20 |
15 |
10 |
0 |
||||
|
3. |
Кроссвордтағы сұрақтардың саны |
20 |
15 |
10 |
0 |
||||
|
4. |
Қолданған әдебиеттердің тізімінің бар болуы |
20 |
15 |
10 |
0 |
||||
|
5. |
Эстетикалық жағынан хаттауы |
20 |
15 |
10 |
0 |
||||
|
Қорытынды |
100 |
75 |
50 |
0 |
ЧЕК-ПАРАҒЫ
Студенттің аты-жөні_________________________________________
Науқастың ауру тарихын бағалау критериі
|
№ |
Критерийлер |
Деңгейі |
||||||
|
Керемет |
жақсы |
Түзетуді қажет етеді |
Қолайлы емес |
|||||
|
1. |
Оқу ауыру тарихын кафедра талабына сай бейнелеу |
6 |
4,5 |
3 |
0 |
|||
|
2. |
Сырқатнаманың бөлімдерін және бөлімшелерін логикалық бірізділікпен жазу |
6 |
4,5 |
3 |
0 |
|||
|
3. |
Науқастың шағымдарын толық анықтау және сараптау |
6 |
4,5 |
3 |
0 |
|||
|
4. |
Анамнездік мәліметтерді толық анықтау және сараптау. |
6 |
4,5 |
3 |
0 |
|||
|
5. |
Объективтік белгілерінің толықтығы және сапалы берілуі |
6 |
4,5 |
3 |
0 |
|||
|
6. |
Керекті қосалқы зерттеу әдістерін таңдай білу. |
6 |
4,5 |
3 |
0 |
|||
|
7. |
Релевантті зерттеу әдістерін таңдауды негіздей білу. |
6 |
4,5 |
3 |
0 |
|||
|
8. |
Салыстырмалы диагностика жургізетін аурулар тізбегінің толықтығы. |
6 |
4,5 |
3 |
0 |
|||
|
9. |
Салыстырмалы диагностиканың жүргузуін білу. |
5 |
3,75 |
2,5 |
0 |
|||
|
10. |
Емдеу әдісін таңдай білу |
5 |
3,75 |
2,5 |
0 |
|||
|
11. |
Емдеу әдісін негіздей білу. |
5 |
3,75 |
2,5 |
0 |
|||
|
12. |
Материалды баяндау стилі (қысқа, құрылымды анық баяндау). |
5 |
3,75 |
2,5 |
0 |
|||
|
13. |
Профессиональды терминологияны қолдана білу. |
5 |
3,75 |
2,5 |
0 |
|||
|
14. |
Толық тұжырыммен материалды анық баяндау талабы |
6 |
4,5 |
3 |
0 |
|||
|
15. |
Сырқатнама материалындағы бағыттық деңгейі |
6 |
4,5 |
3 |
0 |
|||
|
16. |
Мамандық терминологияны қолдана отырып рет ретімен сауатты баяндау. |
5 |
3,75 |
2,5 |
0 |
|||
|
17. |
Өзіне айтылған түзетулерді дурыс көзқараспен қарау және өзінің позициясын дәлелдеу. |
5 |
3,75 |
2,5 |
0 |
|||
|
18. |
Сырқатнаманы толтыру сапасы. |
5 |
3,75 |
2,5 |
0 |
Максимальды балл – 100.
ЧЕК-ПАРАҒЫ
Студенттің аты-жөні_________________________________________
Стоматологиялық науқастың амбулаториялық карта толтыруын бағалау критерийлері
|
№ |
Критерийлер |
Деңгейі |
||||||
|
Керемет |
жақсы |
Түзетуді қажет етеді |
Қолайлы емес |
|||||
|
1. |
Паспортты бөлімнің толтырылуы |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|||
|
2. |
Науқас шағымдарының көрінісінің толықтылығы және детальдылығы |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|||
|
3. |
Ауру анамнезінің көрінісінің толықтылығы және детальдылығы |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|||
|
4. |
Өмір анамнезінің көрінісінің толықтылығы және детальдылығы |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|||
|
5. |
Тіс формуласының дұрыс толтырылуы |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|||
|
6. |
Объективті мәліметтердің көрінісінің толықтығы |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|||
|
7. |
Өткізілген профилактикалық және емдеу іс-шараларының көрінісінің толықтылығы |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|||
|
8. |
Науқасқа берілетін маңызды кеңестердің толықтылығы |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|||
|
9. |
Мазмұндама стилі (лаконичность, ясная формулировка, структурированность). |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|||
|
10. |
Амбулаторлы карта толтырылуының сапасы |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
Максимальды балл – 100.
ЧЕК-ПАРАҒЫ
Студенттің аты-жөні_________________________________________
Рецепт дәптеріндеғі тапсырмасына қойылған бағаның критериийлері
|
№ |
Критерийлер |
Деңгейі |
||||||
|
Керемет |
жақсы |
Түзетуді қажет етеді |
Қолайлы емес |
|||||
|
1. |
Жазылған дәрілік препараттардың берілген тақырыпқа (мәселе)сәйкестілігі |
15 |
11,25 |
7,5 |
0 |
|||
|
2. |
Дәрілік препараттар қатарының толықтылығы |
15 |
11,25 |
7,5 |
0 |
|||
|
3. |
Рецепт жазылуының дұрыстылығы |
15 |
11,25 |
7,5 |
0 |
|||
|
4. |
Жазылған дәрілік препараттарға аннотациясының |
15 |
11,25 |
7,5 |
0 |
|||
|
5. |
Дәрілік препараттардың аннотациысындағы берілген маңызды мәліметтердің толықтылығы. |
15 |
11,25 |
7,5 |
0 |
|||
|
6. |
Рецепт дәптерді құрастыру сапасы |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|||
|
7. |
Қойылған сұрақтарға жауап беру |
7,5 |
5,62 |
3,75 |
0 |
|||
|
8. |
Айтылған сынды дұрыс қабылдай білу және ренжімеу |
7,5 |
5,62 |
3,75 |
0 |
Максимальды балл – 100.