Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Филиал в г. Электростали
Кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин
ИНФОРМАЦИОННАЯ ЭВРИСТИКА
Учебно-методический комплекс
Для специальности 080105 - Финансы и кредит
Электросталь 2009
ИНФОРМАЦИОННАЯ ЭВРИСТИКА
Рабочая программа
Составитель: ст. преподаватель Р.Б. Казаков.
Кафедра источниковедения и вспомогательных исторических дисциплин, РГГУ, 2004.
Программа курса адаптирована преподавателем Е.А Трофимовой.
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин филиала РГГУ в г. Электросталь 10.09.2009 протокол № 3.
© Филиал РГГУ в г. Электростали, 2009
I. Пояснительная записка
Курс «Информационная эвристика» представляет взаимосвязанный комплекс знаний и необходимых практических навыков по выявлению, отбору и использованию информации в сфере социальных и гуманитарных наук. Этот курс вызван к жизни современной стратегией высшего образования, которая складывается в условиях, когда актуальными становятся строгие исследовательские методологии, способные привести к получению гуманитарного знания, систематизированного, проверенного и градуированного по степени точности. Настоящая социокультурная ситуация характеризуется необходимостью освоения всего многообразия социокультурной информации – от традиционных форм источников и литературы до свободного обмена информацией, полученной при помощи ресурсов удаленного доступа.
Предмет курса – особенности складывания и функционирования информации как социокультурного феномена, закономерности формирования системы источников информации в области социальных и гуманитарных наук, особенности выявления и использования информации в ходе научного исследования.
Цель курса:
Задачи курса:
Курс «Информационная эвристика» входит в систему учебных курсов РГГУ, сформированную в условиях, когда научное сообщество вновь ставит и пытается решать вопрос о том, возможно ли выстроить основания единства наук о природе, наук о жизни и наук о человеке, выработать метод получения новой, надежной, адекватной реальности информации, которая может быть извлечена в силу системных структурно-функциональных зависимостей, проявляющих себя в свойствах объектов культуры. В этом смысле курс «Информационная эвристика» формулирует подход к корпусу источников информации в области социальных и гуманитарных наук как к корпусу произведений культуры, сложившихся в науке как специфической сфере деятельности человека, направленной на получение нового научного знания, и обеспечивает эвристические возможности потребления и анализа уже полученного человеком научного знания.
Курс складывается из нескольких разделов. Раздел «Информация как историко-культурный феномен» посвящен изучению особенностей информации как феномена культуры, исторических этапов функционирования информации в обществе, проблем изучения информации как феномена. Раздел «Универсум информации» посвящен изучению основных характеристик современных процессов в сфере информации, доступных студенту информационных ресурсов и особенностей современной организации информационного пространства. Раздел «Библиографическая константа универсума информации» раскрывает свойства специфической области информационного пространства, создающей сведения о документе, т.е. библиографической информации, ее основные понятия и особенности организации и функционирования. Раздел «Стратегии информационного поиска» характеризует основные возможные пути получения информации для проведения научных исследований в условиях современного информационного пространства. Наконец, раздел «Студент в информационном пространстве» призван дать представление о новой познавательной ситуации, в которой оказывается студент, только что начинающий обучение в университете.
Курс включает лекции, посвященные основным теоретическим разделам данной области знания, практические занятия, направленные на формирование эвристических методов в сфере социального и гуманитарного знания. В качестве форм промежуточного контроля знаний могут применяться блиц-контрольные, практические занятия завершаются выполнением итоговой контрольной работы. Итоговая аттестация состоит из практических заданий по выявлению и оценке библиографической информации, а также ответов на вопросы по ключевым теоретическим проблемам курса и зачета.
Настоящий курс разрабатывался в РГГУ, начиная с середины 1990-х гг. В создании рабочих вариантов программы принимали участие А.О. Астапович, В.И. Гульчинский, Р.Б. Казаков, Н.В. Максимов, Л.Н. Простоволосова (Проект “Студент в мире информации” / Сост.: Гульчинский В.И., Астапович А.О., Казаков Р.Б., Максимов Н.В., Простоволосова Л.Н.; Рос. гос. гуманит. ун-т. Науч. б-ка, Отд. по координации науч. исслед., Каф. источниковед. и вспом. ист. дисциплин. М., 1998. 34 с.). Составители учли в данной программе и опыт разработчиков курса, и многолетний опыт преподавания аналогичных курсов («Историческая библиография», «Историческая эвристика», «Технология исторических исследований») кафедрой источниковедения и вспомогательных исторических дисциплин Историко-архивного института РГГУ.
В 1957/58 уч.г. в Историко-архивном институте В.А. Дунаевским впервые был прочитан курс исторической библиографии, как обязательный он появился в планах института в 1965/66 уч. г. Его разрабатывал и первым читал профессор кафедры вспомогательных исторических дисциплин Е.А. Луцкий. Однако необходимость для студентов знать основы библиографической науки, владеть навыками библиографической эвристики и уметь пользоваться системой библиографических пособий по социальным и гуманитарным наукам осознавалась еще в годы становления МГИАИ. Еще в 1942 г. было признано целесообразным ведение практических занятий по исторической библиографии на первом курсе. За более чем тридцать лет преподавания курса кафедрой источниковедения и вспомогательных исторических дисциплин выпущены программы курса, несколько учебных и методических пособий (См.: Простоволосова Л.Н. Историческая библиография в Историко-архивном институте // Вспомогательные исторические дисциплины: Высшая школа, исследовательская деятельность, общественные организации: Тез. докл. и сообщений науч. конф. М., 1994. С. 174-175; Научно-педагогическая школа источниковедения Историко-архивного института: Сб. / Сост.: Р.Б. Казаков, М.Ф. Румянцева; Отв. ред. В.А. Муравьев; Рос. гос. гуманит. ун-т. Ист.-архив. ин-т. Каф. источниковед. и вспомогат. ист. дисциплин. М., 2001. 227 с.).
На старших курсах данный вводный курс продолжается более углубленными курсами с учетом специфики факультета и специальности. Для исторических специальностей – это разработанный кафедрой источниковедения и вспомогательных исторических дисциплин курс «Историческая библиография».
Введение
Цель, задачи и содержание курса. Его место в системе многоуровневого университетского образования. Информационные науки и эвристика.
Структура курса. Основные формы учебной работы. Источники и литература по курсу.
1. Информация как историко-культурный феномен
1.1. Основные понятия
Информация: этимология, многообразие современных толкований и определений. Информация и сообщение. Информация и данные. Информация и язык. Информация и текст. Информация и знания. Информационное пространство. Информационная среда.
Информационные взаимодействия в природе и обществе: элементарная, биологическая и социальная информация. Коммуникация.
Социальная информация в многообразии бытования. Социальное назначение: информация личная, специальная, массовая. Способ отражения человеческим сознанием: информация логическая и эстетическая. Физиологические особенности восприятия человеком: информация визуальная, аудиальная, тактильная и др. Информационные барьеры: знаково-языковый, тезаурусный, контрсуггестивный, ситуативный и др.
Научная информация как базовая составляющая социальной информации в деятельности специалиста. Понятие, свойства, структура, особенности восприятия и оценки научной информации.
Информатизация. Информационные технологии. Информационный подход.
1.2. Этапы информатизации общества.
Возможности фиксированной передачи знаний. Письменность. Книгопечатание.
Телеграф, телефон, радио. Принципиальные изменения в передаче и накоплении информации.
Изобретение микропроцессорной технологии и появление компьютера. Электронные средства создания программно-управляемых устройств. Информационная индустрия.
Информация в современном обществе. Информационное общество.
1.3. Исследования феномена информации
Учение В.И. Вернадского о ноосфере. Математическое моделирование процесса передачи информации. Схема К. Шеннона. Возникновение информатики. Теория информации.
Социокультурные аспекты информационных концепций общества.
Информационная политика. Информационные кризисы, войны, агрессии, блокады. Пути выхода из кризисных ситуаций.
2. Универсум информации
2.1. Информационные процессы
Производство и распространение информации. Знаковая природа информации: знак, код, язык. Способ распространения информации: опубликованная, неопубликованная, непубликуемая. Степень переработки информации: первичная и вторичная.
Сферы получения и использования информации. Коммуникационные каналы: печать, радио- и телеэфир, почтовая, электрическая и сетевая связь. Локальное экспонирование: выставки, дни информации. Размещение информации в Интернете и других электронных сетях.
Аналитико-синтетическая обработка информации.
Хранение и использование документов. Учет, систематизация и обеспечение сохранности документов. Организация доступа к документам.
2.2. Информационные ресурсы
Документ. Документированная информация как система. Информационная и материальная основа документа. Структура документа. Типология документов. Отдельные типы и виды документов. Социокультурная значимость документа. Артефактные документы.
Документ как материальный носитель с закрепленной на нем информацией. Документ и издание: соотношение понятий. Издания: основные виды.
Книга как историко-культурный феномен. Книга как материальный объект. Структура книги; основные элементы внешней и внутренней структуры книги.
Образование документных комплексов и информационных массивов.
Автоматизированные информационные ресурсы. Электронные ресурсы. Локальные электронные ресурсы. Сетевые электронные ресурсы. Мультимедийные электронные ресурсы. Электронные библиотеки.
Информационные и информационно-поисковые системы: документные фонды, базы и банки данных.
Научно-справочный аппарат к информационным и информационно-поисковым системам. Информационно-поисковые языки (системы классификации, словари предметных рубрик, тезаурусы).
Интернет-поисковые системы. Метапоисковые системы.
2.3. Современное информационное пространство и его институты
Информационные учреждения. Информационные агентства. Пресс-службы. Средства массовой информации. Архивы. Библиотеки. Музеи. Информационные центры.
Системы информационных учреждений России и зарубежных стран.
3. Библиографическая константа универсума информации
3.1. Основные понятия
Библиография, библиографическая деятельность, библиографическая информация, библиографическое описание, библиографоведение. Библиография как общественное явление. История библиографии. Современные теоретические представления о библиографии. Библиография как информационная инфраструктура. Виды библиографии.
3.2. Библиографическая информация и формы ее существования
Библиографическая информация: сообщение, запись, пособие, база данных. Библиографическая продукция.
Типы библиографических пособий: список, указатель, обзор.
Виды библиографических пособий и возможности многоаспектной классификации.
Государственная система научно-технической информации Российской Федерации, ее цели, задачи, структура. Органы ГСНТИ, осуществляющие централизованную обработку мирового потока документов: научно-производственное объединение «Российская книжная палата», Всероссийский институт научной и технической информации, Институт научной информации по общественным наукам РАН, Государственная публичная научно-техническая библиотека России и др. Отраслевые институты, центры и отделы НТИ. Региональные центры НТИ.
Главные центры библиографической информации. Библиографические научные центры в России.
Система ресурсов библиографической информации. Государственные библиографические указатели. Информация о книгах и брошюрах. Информация о периодических и продолжающихся изданиях. Информация о картах, изданиях, нотах. Информация о CD-ROM-ах. Информация о депонированных рукописях. Научно-вспомогательные, рекомендательные, книготорговые, краеведческие и другие библиографические пособия. Биобиблиографические пособия. Указатели библиографических пособий.
3.3. Справочно-библиографический аппарат библиотеки как система традиционных и электронных пособий
Фонд справочных и библиографических изданий. Библиотечные каталоги и компьютерные справочные системы. Картотеки. Базы данных. Библиографические пособия на электронных носителях. Фонд неопубликованных библиографических пособий.
3.4. Библиографические ресурсы Интернета
Web-сайты организаций и учреждений, издательств, книжных магазинов и пр. Частные Web-сайты. Способы размещения библиографической информации на них и особенности ее использования.
Электронные библиографические пособия.
4. Стратегии информационного поиска
4.1. Введение в информационный поиск
Информационный поиск: опыт определения понятия, цели и границы. Логическое, эмпирическое и эвристическое в поиске. Критерии оценки поиска.
4.2. Виды информационного поиска
Виды информационного поиска. Поиск библиографический, документальный и фактографический.
4.3. Этапы информационного поиска
Формулирование задачи. Разработка рабочей программы. Выбор оптимального пути. Реализация поиска. Оформление результатов. Анализ типовых ошибок при осуществлении информационного поиска.
4.4. Особенности автоматизированного информационного поиска
Интернет-поисковые системы. Метапоисковые системы. Особенности поиска информации.
5. Студент в информационном пространстве
Университет как историко-культурный феномен. Университет как учебное заведение.
Особенности учебной и научной деятельности университета.
Университеты России в мировой образовательной системе.
5.1. Система учебной и научной работы и информационно-методическое обеспечение учебного процесса
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования и учебный план.
Основные виды аудиторных учебных занятий. Лекции. Семинарские занятия. Практические занятия. Лабораторные работы. Деловые игры. Экскурсии.
Работа в аудитории. Слушание и запись лекций, вопросы лектору и т.п. Выступление на семинаре. Участие в дискуссиях. Выполнение заданий лабораторных и практических занятий.
Задания аудиторные и внеаудиторные. Консультации преподавателя по их выполнению.
Контроль знаний студентов в вузе. Промежуточный и итоговый контроль. Устная форма контроля знаний: коллоквиум, собеседование, зачет, экзамен. Письменная форма контроля знаний: блиц-контрольная, тест, рецензия, реферат, контрольная работа, доклад, курсовая работа и т.д. Нетрадиционные формы контроля знаний.
Курсовая работа как итоговая учебно-научная работа студента за год. Дипломная работа как итоговая квалификационная научная работа студента за период обучения в университете.
Дополнительные формы учебной и научной работы: исследовательские семинары, кружки, СНО, конференции, выставки, деловые игры и др.
5.2. Подготовка и выполнение самостоятельной учебно-научной работы
Самостоятельная внеаудиторная работа.
Использование учебной и научной литературы в учебном процессе. Работа с изданиями. Типология изданий.
Научные издания: монографии и их разновидности, авторефераты диссертаций, препринты, тезисы докладов и сообщений научных конференций, материалы конференций, сборники научных трудов, статьи, рецензии, рефераты, аннотации и др.
Научно-популярные издания.
Официальные и нормативные издания и их виды.
Учебные издания: пособия и их виды, учебники, учебные пособия и их виды, хрестоматии, учебно-методические пособия, учебные программы, практикумы и др.
Справочные издания: словари и их виды, энциклопедии и их виды, энциклопедические словари, языковые словари и их виды, справочники и их виды, каталоги и их виды, альбомы и их виды и др. Библиографические пособия.
Литературно-художественные издания и их виды.
Типы изданий по социальным и гуманитарным наукам. Публикации источников.
Система справочных и информационных изданий университета.
Приемы работы с изданиями по социальным и гуманитарным наукам. Конспектирование источников и литературы. Выписки. Рабочие картотеки. Работа с закладками. Особенности работы с изданиями на электронных носителях, интернет-изданиями.
Виды письменных учебно-научных работ в вузе. Реферат. Доклад. Курсовая работа. Дипломная работа.
Этапы выполнения письменной работы. Определение темы исследования. Актуальность проблемы и ее место в контексте исследовательской проблематики. Формулирование темы исследования. Учет интересов исследователя. Постановка исследовательской задачи. Выявление, отбор и изучение источников и литературы по теме исследования. Разработка предварительного плана и структуры исследования.
Изложение результатов исследования. Структура письменной работы. Введение и его подразделения: изложение актуальности исследовательской проблемы, определение объекта исследования, историографический анализ литературы по теме исследования, формулирование цели и задач исследования, анализ источников, описание структуры работы. Главы (разделы) исследования. Заключение. Формулирование основных выводов проведенного исследования. Перспективы дальнейших исследований по данной теме. Приложения. Характер и состав приложений.
Научно-справочный аппарат письменной работы. Титульный лист. Оглавление. Примечания и их виды в научных исследованиях. Список сокращений. Список источников и литературы, его структура и приемы составления. Вспомогательные указатели и их виды.
Оформление письменной работы. Написание текста. Работа с рукописью. Внесение добавлений, исправлений. Чтение и редактирование текста, корректура. Работа с компьютерным набором текста исследования. Окончательное оформление текста работы.
|
№ п/п |
Перечень семестров, название разделов и тем |
Общая трудоемкость |
Количество часов аудиторных занятий |
Сам. раб. |
К.р. |
||||
|
Всего |
Лек. |
Сем. |
Пр. |
Лаб. |
|||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
1 курс |
1 |
||||||||
|
1. |
Введение. Информация и общество. Этапы информатизации общества |
5 |
1 |
0,5 |
5 |
||||
|
2. |
Универсум информации: информационные процессы и ресурсы, современное информационное пространство и его институты |
10 |
2 |
0,5 |
1 |
13 |
|||
|
3. |
Библиография и средства информационного поиска |
15 |
2 |
1 |
1 |
13 |
|||
|
4. |
Эвристические стратегии информационного поиска |
15 |
2 |
1 |
1 |
13 |
|||
|
5. |
Студент-экономист в современном учебно-информационном пространстве. Подготовка и оформление научных работ |
10 |
1 |
1 |
1 |
8 |
|||
|
ИТОГО |
60 |
8 |
4 |
4 |
52 |
Обязательная литература:
Дополнительная литература:
Интернет-ресурсы основных информационных центров