Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины Основы философии
для специальности (группы специальностей) .
080106 «Финансы (по отраслям)»,
080110 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)».
080802 «Прикладная информатика ( по отраслям)».
270103 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений».
270207 «Строительство и эксплуатация городских путей сообщения»
250203 «Ссадово-парковое и ландшафное строительство».
(код наименование специальности)
Москва
2008
|
ОДОБРЕНА предметно-цикловой комиссией английского языка и общественных дисциплин Протокол № 1 от « 29 » 08 2008 года |
Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности |
|
|
Председатель _____________________ И.И.Чистякова «31» августа 2008 года |
Заместитель директора по учебной работе _____________________ М.Б. Дорофеева |
|
|
«01» сентября 2008 года |
||
|
Автор Благовещенский А.В.. Рецензент Кадыкова Т.Е. Грызлова В.П., доцент кафедры политологии и социологии МГТУ им. А.Н.Косыгина
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Философия относится к циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин и нацелена на развитие у студентов мышления и навыков овладения культурным наследием человечества, на выработку у них собственной жизненной позиции и осмысленного, осознанного мировоззрения.
Цель программы - сформировать у студентов представления о философии как специфической области знания, о философских, научных и религиозных картинах мира, о смысле жизни человека, формах человеческого сознания и особенностях его проявления в современном обществе, о соотношении духовных и материальных ценностей, их роли в жизнедеятельности человека, общества, цивилизации.
Задача курса - студент должен знать основную проблематику философии и осознанно ориентироваться в истории человеческой мысли, в основных проблемах, касающихся условий формирования личности, свободы и ответственности, отношения к другим людям, к социальным и этическим проблемам развития современной культуры, науки, техники, понимания необходимости сохранения окружающей культурной и природной среды.
В первом разделе «Основные идеи мировой философии от античности до новейшего времени» представлены темы: «Философия античного мира и Средних веков», «Философия Нового и новейшего времени». В содержании раздела уделяется внимание основным представителям философской мысли, рассматриваются их идеи, определившие направление культуры в целом.
Во втором разделе «Человек - сознание - познание» освещаются темы: «Человек как главная философская проблема», «Проблема сознания», «Учение о познании». В разделе показана специфика философского подхода к изучению человека, основные механизмы деятельности сознания, важнейшие формы и методы познания человеком окружающего мира.
В третьем разделе «Духовная жизнь человека (наука, религия, искусство)» изучаются темы: «Философия и научная картина мира», «Философия и религия», «Философия и искусство». Здесь рассматривается влияние науки и научного мышления на развитие общества, анализируется соотношение веры и разума, роль религии и искусства в становлении и воспитании человека.
Четвертый раздел «Социальная жизнь» раскрывается через темы «Философия и история», «Философия и культура», «Философия и глобальные вопросы современности». В разделе описываются основные философско-исторические концепции прошлого и настоящего, философско-исторические концепции русских мыслителей XIX-ХХ вв., сохраняющие свое актуальное значение и сегодня, рассматриваются философские представления о культуре и цивилизации, о кризисе культуры и глобальных проблемах, стоящих ныне перед человечеством.
Студент в результате усвоения курса должен уметь самостоятельно анализировать и оценивать те или иные мировоззренческие и этические позиции окружающих людей, общества в целом, государств и политических режимов, должен задумываться над вопросами: Откуда я пришел в этот мир и что я должен в нем делать, чтобы оправдать свое назначение человека? В чем заключается это назначение? Что такое любовь, смерть, творчество, вера? Студент должен понимать: чтобы быть, стать человеком, нужно научиться философски мыслить, думать и постоянно развивать свой ум.
Уровень философского развития определяет успешное постижение и других дисциплин: естественнонаучных, технических, прикладных и т.д. Структура программы подчинена основным формам учебной работы: лекциям, семинарам и организации самостоятельной работы в виде написания рефератов. Программа включает также список основной и допол нительной литературы к курсу.
Основные дидактические единицы: Предмет философии, основные вехи мировой философской мысли; природа человека и смысл его существования; человек и Бог; человек и космос; человек, общество, цивилизация, культура; свобода и ответственность лич ности; человеческое познание и деятельность; наука и ее роль в обществе; человечество перед лицом глобальных проблем.
Курс рассчитан на 44 часа (из них в рабочей программе не выделено время на проведение семинарских, практических занятий) и завершается зачетом для всех специальностей, кроме 080106 и 270103, для которых предусмотрен экзамен.
Примерная про грамма дисциплины «Основы философии» (Губин В.Д. – автор), утвержденная Управлением учреждений образования Рособразования 17 июня 2002 года (М.: Издательский отдел ИПР СПО, 2002. - 15 с.) послужила основой для разработки рабочей программы дисцип лины.
Учебная дисциплина «Основы философии» относится к циклу общегуманитарых и социально-экономических дисциплин и обеспечивает базовые знания для научного познания и тео ретического обоснования профессиональных задач.
Освоение дисциплины предполагает осмысление ее тем в виде самостоятельной работы студентов, отраженной в разделе «Самостоятельная работа».
В содержании учебной дисциплины по каждой теме приведены требования к формируемым представлениям, знаниям и умениям и умениям.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
№ темы |
Разделы и темы |
Максимальная учебная нагрузка студента, час |
Количество аудиторных часов при очной форме обучения,чел. |
Часы на самостоятельную внеаудиторную работу студентов,час. |
|||||
|
270207 |
270103 |
всего |
лабора торные практи |
270207 |
270103 |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
Введение. Философия, ее смысл, функции и роль в обществе |
3 |
3 |
4 |
2 |
1 |
1 |
1 |
||
|
Раздел I. Основные идеи истории мировой философии от античности до новейшего времени |
14 |
14 |
13.5 |
12 |
2 |
2 |
1.5 |
||
|
1.1 |
Философия античного мира и Средних ве ков |
7 |
7 |
6.5 |
6 |
1 |
1 |
0.5 |
|
|
1.2 |
Философия Нового и новейшего времени |
7 |
7 |
7 |
6 |
1 |
1 |
1 |
|
|
Раздел II. Человек - сознание – познание |
19(17*; |
19 |
18.5 |
16 |
3 |
3 |
2.5 |
||
|
2.1 |
Человек как главная философская проблема |
9(7*; |
9 |
9 |
8(6*;9**) |
1 |
1 |
1 |
|
|
2.2 |
Проблема сознания |
5 |
5 |
5 |
4 |
1 |
1 |
1 |
|
|
2.3 |
Учение о познании |
5 |
5 |
4.5 |
4 |
1 |
1 |
0.5 |
|
|
Раздел III. Духовная жизнь человека (наука, религия, искусство) |
9.5 |
8.5 |
8.5 |
6 |
3.5 |
2.5 |
2.5 |
||
|
3.1 |
Философия и научная картина мира |
3 |
3 |
3 |
2 |
1 |
1 |
1 |
|
|
3.2 |
Философия и религия |
4 |
3 |
3 |
2 |
2 |
1 |
1 |
|
|
3.3 |
Философия и искусство |
2.5 |
2.5 |
2.5 |
2 |
0.5 |
0.5 |
0.5 |
|
|
Раздел IV. Социальная жизнь |
11.5 |
11.5 |
11.5 |
6 |
2.5 |
2.5 |
2.5 |
||
|
4.1 |
Философия и история |
2.5 |
2.5 |
2.5 |
2 |
0.5 |
0.5 |
0.5 |
|
|
4.2 |
Философия и культура |
3 |
3 |
3 |
2 |
1 |
1 |
1 |
|
|
4.3 |
Философия и глобальные проблемы современности |
3 |
3 |
3 |
2 |
1 |
1 |
1 |
|
|
Зачетное занятие |
3 |
3 |
3 |
2 |
1 |
1 |
1 |
||
|
Всего |
57(55*;58**) |
56 |
55 |
44(42*;45**) |
13 |
12 |
11 |
Примечание: предусмотрено *для специальности 080106 (базовый уровень) и
** для специальности 250203
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Введение. Философия, ее смысл, функции и роль в обществе
Философия как любовь к мудрости, как учение о разумной и правильной жизни. Философия как учение о мире в целом, как мышление об основ ных идеях мироустройства. Соотношение философии, науки, религии и искусства. Мудрость и знание. Проблема и тайна. Основной вопрос философии. Язык философии.
Раздел I. Основные идеи мировой философии от античности до новейшего времени
Требования к знаниям: студент должен знать наиболее выдающихся представителей философской мысли и основные идеи, появлявшиеся в истории философии, смысл и значение той или иной эпохи.
Требования к умениям: студент должен уметь прослеживать влияние фундаментальных философских идей на развитие науки, искусства, социальной и политической мысли, должен уметь соотносить их с актуальными проблемами современности.
Тема 1.1. Философия античного мира и Средних веков
Античная философия (от мифа к Логосу, Гераклит и Парменид, Сократ и Платон, система Аристотеля, Демокрит и Эпикур, циники, стоики и скептики.
Философия Средних веков. Философия и религия, патристика (Августин) и схоластика (Фома Аквинский). Спор номиналистов и реалистов в Средние века.
Тема 1.2. Философия Нового и новейшего времени
Философия Нового времени, спор сенсуалистов (Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Дж. Локк) и рационалистов (Р. Декарт, Б. Спиноза, В.Г. Лейбниц). Субъективный идеализм (Дж. Беркли) и агностицизм (Д. Юм) Нового времени. Немецкая классическая философия (И. Кант, Г.В.Ф. Гегель). Немецкий мате риализм и диалектика (Л. Фейербах и К. Маркс).
Постклассическая философия второй половины XIX - начала XX века (А. Шопенгауэр, Ф. Ницше, С. Кьеркегор, А. Бергсон).
Русская философия XIX- XX вв.
Современная философия (неопозитивизм и аналитическая философия, экзистенциализм, философия религии, философская герменевтика, структурализм и постструктурализм).
Раздел II. Человек-сознание – познание
Требования к знаниям: студент должен знать основные проблемы, связанные с изучением человека: его происхождение, его основные отношения, основные характеристики его бытия. Нужно знать, что говорят современные философия и наука о природе и структуре сознания, иметь представление о том, какими методами и приемами человек познает мир.
Требования к умениям: студент должен уметь анализировать современные философские и научные представления о природе человека, вырабатывать самостоятельное отношение к таким категориям человеческого бытия, как любовь, творчество, смерть, вера, счастье и т.д. Должен понимать связь между философским учением о познании и приемами познания тех наук, которые он изучает.
Т е м а 2.1. Человек как главная философская проблема
Философия о происхождении и сущности человека. Человек как дух и тело. Основные отношения человека: к самому себе, к другим, к обществу, к культуре и к природе. Проблема «я», образ «я», внутреннее и внешнее «я». Фундаментальные характеристики человека: несводимость, невыразимость, неповторимость, незаменимость, непредопределенность. Основополагаю щие категории человеческого бытия: творчество, счастье, любовь, труд, игра, вера, смерть.
Тема 2.2. Проблема сознания
Философия о происхождении и сущности сознания. Три стороны созна ния: предметное сознание, самосознание и сознание как поток переживаний (душа). Психофизическая проблема в науке и философии, ее современная интерпретация. Идеальное и материальное. Сознание, мышление, язык. Сознание и бессознательное. Основные идеи психоанализа 3. Фрейда. Тео рия архетипов К. Юнга. Современная цивилизация и психическое здоровье личности.
Тема 2.3. Учение о познании
Как человек познает окружающий мир? Спор сенсуалистов, рационалистов и агностиков о природе познания. Чувства, разум, воля, память, мышление, воображение и их роль в познании. Что такое знание. Здравый смысл, наивный реализм и научное знание. Методы и формы научного познания. Проблема истины.
Раздел III. Духовная жизнь человека (наука, религия, искусство)
Требования к знаниям: студент должен знать основные категории научной картины мира, роль науки в современной жизни, соотношение веры и разума, место и роль искусства в познании и воспитании человека.
Требования к умениям: студент должен уметь соотносить место и роль тех наук, которые лежат в основе его специальности, с современной науч ной картиной мира, понимать роль и место религии и искусства в понима нии мира, в изменении человеческой природы.
Тема 3.1. Философия и научная картина мира
Объективный мир и его картина. Мир Аристотеля и мир Галилея. Основные категории научной картины мира: вещь, пространство, время, движение, число, цвет, свет, ритм и их философская интерпретация в различные культурные и исторические эпохи. Научные конструкции Вселенной и философские представления о месте человека в космосе.
Тема 3.2. Философия и религия
Исторические типы взаимоотношений человеческого и божественного. Богочеловек или человекобог? Религия о смысле человеческого существования. Значение веры в жизни современного человека. Противоречия между религиями и экуменическое движение. Кризис религиозного мировоззрения.
Тема 3.3. Философия и искусство
Искусство как феномен, организующий жизнь. Талант и гений, соотношения гения и гениальности. Гений - совершенный человек. Психологическое и визионерское искусство. Кризис современного искусства. Дегума низация искусства. Искусство в эпоху постмодерна.
Раздел IV. Социальная жизнь
Требования к знаниям: студент должен знать основные концепции ис торического развития и особенно взгляды русских мыслителей на историче скую самобытность России, должен знать, что такое массовая культура, внутренняя и внешняя культура, контркультура, знать философские представления относительно возможных путей будущего мирового развития.
Требования к умениям: студент должен уметь критически анализиро вать основные концепции исторического развития, понимать место и роль отдельного человека в истории, понимать, что такое истинная и ложная культура и что значит быть культурным человеком, осознавать причины кризиса современной цивилизации и возможные пути выхода из нее.
Тем а 4.1. Философия и история
Философские концепции исторического развития: концепции одноли нейного прогрессивного развития (Г.В.Ф. Гегель, К.Маркс), концепции многолинейного развития (К. Ясперс, А. Вебер), циклического развития (О. Шпенглер, А. Тойнби, П. Сорокин). Русская философия об исторической самобытности России. П.Я.Чаадаев о судьбе России. Западники и сла вянофилы о русской истории. Проблема «конца истории».
Тема 4.2. Философия и культура
Теории происхождения культуры. Культура и культ. Человек в мире культуры. Культура и цивилизация. Внешняя и внутренняя культура. Массовая культура и массовый человек. Культура и контркультура. Основные контркультурные движения. Кризис культуры и пути его преодоления. Культура и природа.
Тема 4.3. Философия и глобальные проблемы современности
Кризис современной цивилизации: гибель природы, перенаселение, терроризм, нищета развивающихся стран. Создание мировой системы хозяйства. Попытка глобального регулирования социальных и экономических основ жизни человечества. Борьба за права человека. Наука и ее влияние на будущее человечества. Философия о возможных путях будущего развития мирового сообщества.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
Самостоятельная работа студентов, как взаимосвязанная и взаимозависимая совместная деятельность преподавателей и студентов, включает: аудиторную работу (в виде фрагмента, основной части урока, практического занятия); внеаудиторную работу (выполнение домашнего задания, творчество).
В образовательном процессе применяются разнообразные виды заданий для самостоятельной работы студентов:
- для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); составление плана текста; графическое изображение структуры текста; конспектирование текста, выписки из текста; работа со словарями и справочниками; ознакомление с нормативными документами; учебно-исследовательская работа; использование аудио - видеозаписей, компьютерной техники и Интернета и др.;
- для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекций (обработка текста); повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио - и видеозаписей); составление плана и тезисов ответа; составление таблиц для систематизации учебного материала; изучение нормативных материалов; ответы на контрольные вопросы; аналитическая обработка теста (аннотирование, рецензирование, реферирование и др.); подготовка сообщений к выступлению на уроке; подготовка рефератов, докладов; составление библиографии, тематических кроссвордов; тестирование и др.;
- для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу; решение вариантных задач; упражнения на тренажере; рефлексивный анализ профессиональных умений с использованием аудио- и видеотехники и др.
Виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы, их содержание и характер имеют вариантный и дифференцированный характер, учитывающий специфику специальности, изучаемой дисциплины, индивидуальные особенности студентов.
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
1. Соотношение знания и мудрости в философии.
2. Учение Сократа о нравственности.
3. Учение Платона о государстве.
4. Эпикур и его учение о счастье.
5. Стоическая философия об идеале мудрой жизни.
6. Значение трудов Р. Декарта для науки и философии.
7. Спор рационализма и эмпиризма в истории Новой философии.
8. Моральная философия И.Канта,
9. Г.В.Ф. Гегель о смысле человеческой истории.
10. Философия пессимизма А. Шопенгауэра.
11. Основные идеи философии Ф.Ницше.
12. А.С. Хомяков-«Илья Муромец» русской философии.
13. П.Я. Чаадаев о русской истории.
14. Философия творчества Н.А. Бердяева.
15. Учение о человеке в философии экзистенциализма.
16. Современная наука и философия о проблеме возникновения человека.
17. Человек как тело и дух.
18. Фундаментальные характеристики человека.
19. Основополагающие категории человеческого бытия.
20. Психофизическая проблема в науке и философии, ее современная интерпретация.
21. Сознание, мышление, язык.
22. Сознание и бессознательное. Основные идеи психоанализа 3. Фрейда и К. Юнга.
23. Пространство и время в современной научной картине мира.
24. Культ и культура.
25. Проблемы современной массовой культуры.
26. Культура и контркультура, основные контркультурные движения.
27.Основные философские концепции исторического развития: концепции однолинейного
развития (Г.В.Ф. Гегель, К. Маркс).
28.Основные философские концепции исторического развития: концепции
многолинейного развития.
29. Основные философские концепции исторического развития: концепции циклического
развития.
30. Проблема «конца истории».
31. Соотношение веры и знания в истории человеческой мысли и в настоящее время.
32. Основные функции искусства. Искусство и творение мира.
33. Кризис современной цивилизации и попытка его глобального преодоления.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ОТЧЕТНЫХ РАБОТ
Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов проходит в письменной, устной или смешанной форме, с представлением продукта творческой деятельности студентов. В качестве форм и методов контроля внеаудиторной самостоятельной работы студентов применяются зачеты, тестирование, самоотчеты, контрольные работы, защита творческих работ и др.
Критерии оценки выполнения студентами отчётных работ
|
Оцениваемые навыки. |
Метод оценки. |
Граничные критерии оценки. |
|
|
отлично |
неудовлетворительно |
||
|
Отношение к работе. |
Наблюдение преподавателя, анализ материалов. |
Все материалы представлены в ука занный срок, не тре буют дополнительно го времени для завер шения. |
В отведённое для работы время не уложился. Демонстрирует полное безразличие к работе, требует постоянного давления для выполне ния задания. |
|
Умение использо вать полученные ранее знания и на выки для решения конкретных задач. |
Наблюдение преподавателей, анализ материалов. |
Без дополнительных пояснений (указаний) использует навыки и умения, полученные при изучении обще образовательных дисциплин. |
Не способен исполь зовать знания одной темы при раскрытии другой темы из смежных дисциплин. |
|
Оформление работы |
Проверка материалов. |
Все материалы офор млены согласно тре бованиям инструкций |
Работа оформлена в высшей степени небрежно. |
|
Умение отвечать на вопросы, пользоваться предметной терминологией при сдаче работы. |
Собеседование. |
Грамотно отвечает на поставленные вопро сы, использует про фессиональную тер минологию. Может обосновать свою точ ку зрения по проблеме. |
Показывает незнание предмета при ответе на вопросы, низкий интел лект, узкий кругозор, ограниченный словар ный запас. Чётко выра женная неуверенность в ответах и действиях. |
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО МАТЕРИАЛАМ РАЗДЕЛОВ (ТЕМ)
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Основная литература
1.Губин В.Д. Основы философии. Учебное пособие. Для студентов сред них специальных учебных заведений. -М.:ФОРУМ-М, 2007. – 288 с.
.
2.Губин В.Д. Философия. Элементарный курс. -М.: Гардарики, 2001.-439с.
Дополнительная литература
1. Античная философия : Учебник/Асмус В.Ф.,М.; Высшая школа 1998.-541с.
2. История философии(общий курс)Учебное пособие., Мареев С.Н, Мареева
Е.В.,М.;Академический прект.2004.-880с.
3. Немецкая классическая философия : Учебник./ Гулыга А.В. М.;Рольф 2001.-416с.
4. Краткий философский словарь. Кириленко Г.Г., Шевцов Е.В. М.-Эксмо. 2004.-480с
.
Технические средства обучения
Видеопроектор, видеоплеер, персональный компьютер, телевизор.