У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Учебник Лапыгина В результате организационной диагностики консультант получает перечень состоящий как

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 28.12.2024

Вопрос 3. Учебник  Лапыгина

В результате организационной диагностики консультант получает перечень, состоящий, как правило, из нескольких десятков проблем. Возникает вопрос: что с ними делать, как их оценивать?

Ответ на эти вопросы кроется в экспертной оценке перечня проблем силами работников организации по методике, разработанной профессором Пригожиным А.И.:

  1.  Внимательно прочитать список проблем.
  2.  Вычеркнуть из списка проблемы, которые представляются эксперту несущественными или повторяющимися в другой формулировке.
  3.  Объединить (агрегировать) проблемы в тех случаях, когда эксперт сочтет это необходимым.
  4.  Выделить из полученного трансформированного списка наиболее важные проблемы (желательно, но не обязательно, ограничиться 10-12 проблемами).
  5.  Заполнить “пустографку” по следующей методике:

А) внести в «головку» и в «боковик» номера проблем, признанных наиболее важными;

Б) сопоставить попарно каждую проблему горизонтального ряда с каждой из вертикального по критерию взаимовлияния. Иначе говоря, сравнивая каждую пара проблем, ответить себе на вопрос: какая из этих двух сильнее обостряет или вызывает другую? Решение какой из проблем снимает остроту, сделает легче решаемой другую? Если проблема из вертикального ряда вызывает, обостряет проблему из горизонтального ряда, то в клеточке их пересечения вставить стрелку по горизонтали слева направо вверх. Если же взаимосвязь обратная, то и стрелку ставить наоборот.

В случае, когда не видно связи между обеими проблемами, - ставить ноль (0);

В) если какие-либо проблемы упущены в списке, дописать их, не внося в “пустографку”.

Обработка полученного материала консультантами позволяет построить графы, отражающие представление каждого из экспертов о важнейших проблемах организации и связях между ними.

При построении графов выявляется четыре типа проблем:

  1.  результирующие - являющиеся следствием других проблем;
  2.  корневые - вызывающие или обостряющие другие проблемы;
  3.  узловые - зависящие от некоторых проблем, но вызывающие или обостряющие некоторые другие проблемы;
  4.  независимые - достаточно значимые проблемы, не связанные, по мнению экспертов, с другими проблемами.

Сопоставление графов даже по внешнему виду, как правило, вызывает ощущение совершенно разного видения экспертами проблемной ситуации.

Существует еще один способ структурирования проблемного поля. Он заключается в укрупнении (агрегировании) проблем в группы проблем (блоки) и установлении причинно-следственных связей между блоками см., например, рис. 19.

Связи позволяют определить корневой блок. Внутри корневого блока затем определяется корневая проблема, которая и будет главной (корневой) проблемой всего проблемного поля организации.

Как видим, такой подход упрощает процедуру поиска корневой проблемы среди множества проблем организации.

Но главное в том, что структурирование проблемного поля методом индивидуальной работы экспертов не дает однозначного решения. Методы показывают различие подходов экспертов к анализу проблемной ситуации и убеждают в необходимости проведения групповой работы.




1. тема 24 Моя улюблена пора року Варіант 1 My fvourite seson of the yer is summer
2. тема конструкторской документации ОБОЗНАЧЕНИЯ УСЛОВНЫЕ ГРАФИЧЕСКИЕ в схемах ЭЛЕМЕНТЫ И УСТРОЙСТВА МАШИН.html
3. Физиология и биохимия подсолнечника в условиях Забайкалья
4. из варяг в греки
5. немецкой марке и японской иене
6. Экзаменационные вопросы по экологическому праву
7. Государственное преступление или вопрос строительства оборонительных рубежей под Казанью 1941 1942 гг Казанский обвод
8. на тему- Обобщающий урок 24
9. Про охорону навколишнього природного середовища 25
10. Методика подготовки рекламного текста
11. педагогическая профилактика как форма социально педагогической деятельности Социальная профилактика
12. Строение, функции, видовые особенности печени
13. Экологические проблемы развитых и развивающихся стран (на примере Германии и Индии)
14. записка. Я торопливо сковырнул печать и прочитал Сегодня я был свидетелем того как Опалённые пытались с то
15. Многоэлектронные атомы
16. Аналіз іпотечного кредиту в різних банках м Єкатеринбурга
17. Контрольная работа - Виды невербального общения, Национальные особенности делового общения (этики)
18. Разные точки зрения на деятельность Ивана IV в период его реформ 50х гг
19. ПРОГНОЗИРОВАНИЕ И ПЛАНИРОВАНИЕ ЭКОНОМИКИ Сущность и содержание процесса прогнозирования
20. Литература - Инфекционные болезни (Дифференциально-диагностические критерии)