У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Тема урока- признаки зимы Цель урока- Уточнение и расширение представлений учащихся о признаках зимы Зада

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 26.12.2024

ФГБОУ ВПО

МПГУ

Дефектологический факультет

Кафедра олигофренопедагогики

Конспект урока по устной речи

Выполнил:

студент 515 гр.

Скорик Я.Ю.

Проверила:

Тихончук А.С.

Оценка__________

_____________

(подпись)

Москва, 2013

Тема урока: признаки зимы

Цель урока: Уточнение и расширение представлений учащихся о признаках зимы

Задачи:

1 .Образовательная:  Расширение и обогащение словаря учащихся.

2. Коррекционная: коррекция мышления на основе установления причинно-следственных связей и отношений.

3. Воспитание любви к родной природе.

Оборудование: доска, карточки со словами и карточки с изображением зимы.

План урока

1. Организационный момент.

2. Зарядка для языка, мотивация на урок.

3. Сообщение темы и цели урока.

4. Физминутка.

5.         Основная часть.

6. Итог урока.

7. Написание домашнего задания.

8.         Выставление оценок.


1. Орг.момент.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Приветствие. («Здравствуйте, ребята!»).

Дети здороваются.

Ну – ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят.
Ребята у нас сейчас урок устной речи.

Ученики слушают.

2. Зарядка для языка, мотивация на урок.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Повторите чистоговорки.

Ок –ок – ок – выпал снежок.

Ул – ул – ул – ветер подул.

Ели – ели – ели – птицы улетели.

Оз – оз – оз – пришёл мороз.

Ма – ма – ма – наступила зима.

Повторите скороговорку.

У маленькой Сани

Санки едут сами.

Прочитайте и отгадайте загадку.

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках прокатила.                           

                              (зима). – показ картины

- По каким признакам мы узнаём, что наступила зима?

(посмотрите какой чудесный зимний лес)

- Какой день изображён на картине? (морозный, ясный, безветренный)

- Какие деревья? (деревья заснеженные, одели красивые зимние наряды)

Дети повторяют за учителем несколько раз. Отгадывают загадки и отвечают на вопросы учителя.

3. Сообщение темы и цели урока.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Сегодня мы с вами выучим признаки зимы.

- Назовите зимние месяцы (декабрь, январь, февраль)

Рассмотрите картину и ответьте:

-Какое время года изображено на картине?

- Почему вы решили, что это зима?

-Какие изменения произошли в природе с наступлением зимы?

Дети отвечают на вопросы.

4.Физминутка

Представьте, что вы, ребята, и есть маленькие зайчики. Подожмите лапки к груди. Вам весело, вы прыгаете, резвитесь.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Раз — два, раз - два,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Раз - два, раз - два,

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку напугал -

Зайка - прыг - и убежал.

5. Основная часть

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Беседа.

- Как люди приготовились к зиме? (утеплили помещения, скотные дворы, заготовили дрова на зиму).

Рассмотрите картину и расскажите как звери и птицы приготовились к зиме?

Назовите животных, которые зимой: (прил. 1)

-Как птицы готовятся к зиме? (птицы улетели на юг, птицы слетаются поближе к жилью человека)

- Почему они слетаются поближе к жилью человека? (в лесах нет корма, спасаются от холода).

- А как мы можем помочь птицам?

Ребята давайте отгадаем загадки.

Кто зимой холодной

Бродит злой, голодный?

                                 (волк).

Крыша в шапке меховой,

Белый дым над головой.

Двор в снегу. Белы дома.

Ночью к нам пришла …. (зима).

На ветке не птичка –

Зверёк – невеличка,

Мех тёплый, как грелка.

Кто же это … (белка).

Какой это мастер на стёкла нанёс

И листья, и травы, и заросли роз?

                                                  (мороз).

Дети отвечают на вопросы и беседуют с учителем.

6.Итог урока.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Ребята, о каком времени года мы сегодня говорили? Назовите зимние месяцы? А по каким признакам можно узнать зиму?

Ребята вспоминают урок и отвечаю на вопросы.

7.Написание домашнего задания.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Дети записывают домашнее задание.

8.Выставление оценок.


Прил. 1

Впадают в спячку

Добывают корм

Кормятся запасами

медведи

ежи

лисы

волки

зайцы

лоси

белки

бобры

мыши-полёвки

 




1. Реферат- Творчество
2. Тема Взаимодействие тел Механическое движение Мы переходим к изучению следующего раздела физики
3. . ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОПРОСА 1
4. Введение Показателем самостоятельности отрасли права является наличие не только предмета и метода право.html
5. Бег виды, особенности, польза
6. ПРОЕКТ ПАТРИОТ АВТОР ПРОЕКТА- КСЕНЗОВА ОЛЕСЯ АНАТОЛЬЕВНА РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТА- КАРНАКОВА ТАТЬЯНА ИВ
7. Химия и алхимия озонового слоя
8. Лекция 7- Направленные свойства симметричного вибратора
9. Молодежь городского округа Домодедово на 20122014 годы далее ~ Программа
10. наслідкових зв~язків; географічних закономірностей
11. Послеродовые заболевания
12. тема опл. ТрудаТСОТпредусматр
13. Монетаризм как теория и практика
14. Развитие творческих способностей детей посредством театрализованной деятельности
15. Ярмарок марнославства особливості розповідної манери жанру системи образів
16. П.ДРАГОМАНОВА МАКСИМЧУК Наталія Петрівна УДК 159
17. Основные правила и последовательность обучения счету
18. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по гражданскому процессу на тему- СОДЕРЖАНИЕ СУДЕБНОГО РЕШЕНИЯ
19. Операторы ввода-вывода
20. Нефроптоз