Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Тема урока: «Папоротники. Особенности строения и жизнедеятельности».
Цели обучения:
Раскрыть:
- особенности среды обитания, строения, жизнедеятельности папоротников.
Формировать:
- представление о приспособленности папоротников к среде обитания.
Систематизировать:
- знания учащихся о строении высших споровых растений.
Познакомить:
- учащихся с жизненным циклом папоротников.
Цели воспитания:
Формирование познавательного интереса у учащихся
Цели развития:
- развитие общеучебных умений и навыков (умение анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, умение делать выводы)
- развитие навыков учебного труда (работать самостоятельно, с натуральными объектами, работать по алгоритму)
Задачи учителя:
Раскрыть особенности строения и жизнедеятельности папоротников.
Сформировать представление о приспособленности папоротников к среде обитания
Познакомить учащихся с жизненным циклом папоротников
Систематизировать знания учащихся о высших споровых растениях.
Задачи ученика:
Называть основные признаки отдела папоротникообразные
Знать особенности строения и жизнедеятельности папоротников.
Характеризовать жизненный цикл папоротников.
4. Выделять черты приспособленности папоротников к среде обитания.
Тип урока: изучение нового материала.
Средства обучения: компьютер и мультимедийная программа «Биология 6-11 класс. Лабораторный практикум»; таблицы: «Хвощи. Плауны», «Папоротник щитовник мужской»; динамическое пособие, гербарный материал, лупы, раздаточный материал, комнатные папоротники.
План урока:
|
Этапы урока |
Формы работы |
Методы и приемы |
Содержание |
Время |
|
Организационный момент Постановка проблемы Целеполагание |
фронтальная |
Частично-поисковый метод Прием: беседа |
Существует предание, только один раз в году, в ночь на Ивана Купалу, в густом лесу в полночь раскрывается удивительный цветок папоротника. Как писал Н. В. Гоголь в своем произведении Ночь накануне Ивана Купала»: «Глядь, краснеет маленькая цветочная почка и, как будто живая, движется. В самом деле, чудно! Движется и становится все больше, больше и краснеет как горячий уголь. Вспыхнула звездочка, что-то тихо затрещало, и цветок развернулся словно пламя, осветив и другие около себя». «Только смелый и удачливый человек мог заполучить цветок папоротника – разрыв – травы, от которого распадались все замки и запоры, и сами в руки давались клады». Верно ли предание, о цветке папоротника и его чудодейственной силе? Что такое цветок с точки зрения ботаники? - Генеративный орган, служащий для полового размножения растений. Так цветет ли папоротник? Для того чтобы ответить на этот вопрос, нам необходимо познакомиться со строением и жизнедеятельностью папоротников. Какова цель урока? Цель: изучить строение и жизнедеятельность папоротников. |
3 мин |
|
Актуализация знаний |
фронтальная |
Репродуктивный метод Прием: беседа |
План изучения материала. Что мы уже знаем о папоротниках? Жизненная форма: многолетние травянистые растения Среда обитания: Тенистые влажные места (леса, овраги, болота) Внешнее строение: высшие растения, имеет стебли, листья и корни. Питание: Автотрофы, питаются в процессе фотосинтеза, так как листья содержат хлорофилл. Размножение: половое и бесполое (спорами и вегетативным способом делением корневища) Жизненный цикл. Жизненный цикл развития – совокупность всех фаз развития, начиная от зиготы до зрелого возраста растения, способного дать начало следующему поколению. Выявляется то, что ребята пока не знают, и возникает мотивация на пополнение своих знаний. |
4 мин |
|
Изучение нового материала |
фронтальная и работа в группах ОУУН: сравнение, анализ, обобщение, умение делать вывод. Развитие умений работать с рисунками, таблицами, учебником. |
Лабораторная работа «Строение папоротника и хвоща» |
Что значит сравнить? Сравнение – способ познания посредством установления сходства и (или) различия объектов. Сходство – то, что у сравниваемых объектов совпадает, а различие – то, чем один сравниваемый объект отличается от другого. Учащиеся работают в парах, заполняя свою строку в таблице. Затем рассказывают о своих наблюдениях и выводах остальным. Инструктивная карточка. Лабораторная работа «Строение папоротника и хвоща» Цель: сравнить внешнее и внутреннее строение хвоща и папоротника. Ход работы: 1. Используя гербарный материал и таблицы, сравните внешнее строение папоротника щитовника мужского и хвоща полевого, найдите корневище, стебель листья. 2. Рассмотрите весенние и летние побеги хвоща полевого. Чем они отличаются? Какую функцию они выполняют? 3. На нижней поверхности листа папоротника найдите бурые бугорки, в них находятся спорангии со спорами, рассмотрите их с помощью лупы. 4. Внесите особенности строения органов, побегов и расположения спорангиев этих растений в таблицу: 5. Найдите информацию в учебнике на стр. 146 § 41 о развитии тканей папоротникообразных. Признаки сравнения Хвощ полевой Папоротник мужской Внешнее строение а) корневище Хорошо развитое корневище (видоизмененный побег) с придаточными корнями б) стебель Членистый зеленый стебель, выполняет функцию фотосинтеза Стебель укорочен в) листья В узлах стебля мелкие неразвитые чешуевидные листья Крупные, рассеченные листья, нарастающие верхушкой – вайи, выполняют функции фотосинтеза и спороношения Виды побегов Весенний – спороносный, и летний - вегетативный Травянистый побег, с хорошо развитыми листьями Расположение спорангиев В спороносных колосках - стробиллах В сорусах на нижней стороне листовой пластинки Внутреннее строение: развитие тканей. Хорошо развитые проводящие, механические и покровные ткани. 6. Сделайте вывод о сходстве и различие хвоща полевого и папоротника. Вывод: хвощи и папоротники – высшие споровые растения, с развитыми тканями, отличаются строением и функцией стеблей, листьев, побегов и расположением спорангиев. |
10 мин |
|
Изучение нового материала |
Индивидуальная работа Развитие умений работать самостоятельно, работать по алгоритму. Развитие логического мышления. Дифференцированная система заданий. |
Самостоятельная работа с мультимедийной программой «Биология 6-11 класс. Лабораторный практикум» |
Познакомимся с размножением и жизненным циклом папоротников. Для этого выполним работу 3.4 «Строение и жизненный цикл папоротникообразных» в лаборатории «Классификации и систематики». Сегодня на уроке мы используем программу в качестве источника знаний, поэтому выполняем работу до итогового контроля. По ходу работы с программой выполните задание на карточке. Карточка - задание: Размножение и развития папоротника. 1. Рассмотрите рисунок, на котором показан цикл развития папоротника. 2. Стрелками покажите последовательность этапов развития. 3. Напишите, что указано цифрами 1 – 10. По окончании работы с программой. Учащиеся выполняют дифференцированные задания. 1. Используя динамическое пособие, показать жизненный цикл папоротника щитовника мужского. 2. Уровень А. Карточка № 1 1. Подпишите, что обозначено цифрами 1 -5 2. Чем отличается внешнее строение папоротника от строения хвощей и плаунов? Уровень В. Карточка № 2 Подчеркните правильные ответы, предложенные в скобках. 1. Что развивается из спор папоротника? (гаметофит; спорофит) 2. Что развивается из зиготы папоротника? (половое поколение с гаметангиями; бесполое со спорангиями) 3. Чем представлен гаметофит папоротника? (травянистым растением с корневищем, стеблем и листьями; коробочкой со спорами; заростком) 4. Чем представлен спорофит папоротников? (травянистым растением с корневищем, стеблем и листьями; коробочкой со спорами; заростком) 5. Какое поколение преобладает в жизненном папоротников? (бесполое – спорофит; половое – гаметофит) 6. Что служит ограничивающим фактором в цикле развития папоротников? (воздух, вода, температура) Уровень С. Карточка № 3 Решите задачи: 1. Около 2/3 из приблизительно 12 тыс. видов современных папоротников произрастают в тропиках, а оставшаяся 1/3 встречается в лесах умеренных широт. Практически нет папоротников в степях и пустынях. Почему? 2. Приспособленность папоротника к улавливанию рассеянных лучей солнечного света в нижнем ярусе леса состоит в том, что: а) у него на нижней стороне листа расположены споры; б) стебель у него укороченный; в) листья имеют длинный черешок; г) листовая пластинка у листа крупная, рассеченная. Выберите букву, обозначающую правильный ответ. |
12 мин |
|
Закрепление нового материала |
фронтальная Развитие ОУУН: умение анализировать, обобщать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи |
Частично-поисковый Прием: беседа |
Вернемся к плану урока. Дополним то, что мы узнали о строении и жизнедеятельности папоротников. Жизненная форма: многолетние травянистые растения. Встречаются и древовидные папоротники до 25 метров высотой. Среда обитания: Тенистые влажные места (леса, овраги, болота) Встречаются и засухоустойчивые виды и водные растения. Внешнее строение: высшие растения, имеет стебли, листья и корни (придаточные). Листья папоротников – вайи состоят из черешка и рассеченной пластинки, выполняют функцию фотосинтеза и спороношения. Стебель слабо развит. Внутреннее строение (развитие тканей): Хорошо развитые проводящие, покровные и механические ткани. Питание: Автотрофы, питаются в процессе фотосинтеза, так как листья содержат хлорофилл. Еще выполняют функцию спороношения. Размножение: половое и бесполое (спорами и вегетативным способом -делением корневища) Жизненный цикл. Жизненный цикл развития – совокупность всех фаз развития, начиная от зиготы до зрелого возраста растения, способного дать начало следующему поколению В жизненном цикле папоротников наблюдается чередование поколений полового и бесполого с преобладанием последнего. Бесполое поколение представлено спорофитом - многолетним травянистым растением, на котором образуются споры. Половое поколение представлено заростком – зеленой многоклеточной фотосинтезирующей пластинкой или нитью. Оплодотворение папоротников связано с водой. |
7 мин |
|
Рефлексия |
фронтальная |
беседа |
1. Достигли ли мы цели урока? Изучили строение и жизнедеятельность папоротников. 2. Цветет ли папоротник? Верно ли предание, о цветке папоротника и его чудодейственной силе? Папоротники – высшие споровые растения и никогда не цветут. |
2 мин |
|
Домашнее задание |
фронтальная |
рассказ |
§ 41. На следующем уроке речь пойдет о многообразии папоротников, поэтому подготовьте сообщения по темам: Папоротники - комнатные растения, Лекарственные папоротники, папоротники - пищевые растения, Папоротники, занесенные в Красную книгу. Папоротники Пензенской области. Удивительные папоротники. |
2 мин |