Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Урок-подорож
(5 клас)
Тема. Розв’язування вправ на всі дії з натуральними числами
Мета.
Тип уроку: повторення та узагальнення знань, умінь, навичок.
Обладнання: комп’ютер, картки із завданнями.
Перед грою учитель допомагає учням обрати 2-х капітанів і сформу вати команди.
На дошці напис:
"Саме на подоланні труднощів росте і розвивається математик ".
О. Хінчин
Хід уроку
Дорогі діти!
Весь цей час ми не гуляли,
А сумлінно працювали,
Числа натуральні вчили,
Дії з ними повторили.
Вчили те, що треба знати,
Щоб рівняння розв’язати.
Мали вдачі не ледачі,
Щоб розв’язувать задачі.
А сьогодні є нагода,
Перевірити знання.
І які ж то результати
Дало наше навчання!
Учитель: Усі ви, діти, напевно любите подорожувати. Сьогодні ми з вами вирушаємо у незвичайну подорож — подорож на кораблях по "морю" в країну натуральних чисел. Я буду гідом цієї подорожі, капітанами екі пажів кораблів будуть ..., а всі решта — моряками. Але нам потрібно назвати наші кораблі.(«Бригантина» і «Голландець»). За активну роботу в кінці подорожі команди екіпажів будуть нагородженні оцінками.
Успіх нашої подорожі залежить від усіх нас. У морі можуть виникнути труднощі і перешкоди, але якщо ви будете дисциплінованими, дружніми і працьовитими, то зможете успішно подолати їх. Я бажаю усім щасливого плавання.
II. Подорож
Капітани команд призначають 3-х матросів, які будуть забезпечувати посадку на кораблі. Учитель включає комп’ютер . До дошки одночасно ви ходять два учні з різних команд. Вони виконують перший приклад, записують відповідь на першу сходинку і передають естафету (крейду) другому уча снику команди і т.д. Перемагає команда, яка правильно і швидше виконає дії. Решта учнів виконують завдання для своєї команди в зошитах, слід кують за правильністю розв'язання.
(завдання розв’язують по одному учню від кожної команди, решта учнів працюють в зошитах, допомогти члену своєї команди можна тільки тоді, коли розв’язані усі завдання своєї команди.)
Кожній команді пропонується завдання.
1-а команда 2-а команда
(Застосуйте закони множення)
а/ 25 348 4; а/ 50 649 2;
б/ 125 1342 8; б/ 1948 250 4;
в/ 5 649 20; в/ 788 25 4;
г/ 35 68 + 35 32; г/ 34 121 – 34 21;
Посадка проведена. Розпочалася подорож.
Гра «Ланцюжок»
Для кожної команди записано ланцюжок обчислень. Перемагає та команда, учні якої найшвидше усно знайдуть число, яке стоїть в кінці ланцюжка обчислень.
1)
2)
Учитель включає комп’ютер. Учні виконують завдання самостійно в зошитах. Нарешті радисти доповіли, що зв'язок із землею відновлено. Подорож триває.
Чи знаєте ви щось про ці квадрати? Це квадрати, у кожну клітинку яких вписані
чи сла так, що суми чисел у кожному рядку, стовпчику і по кожній діагоналі рівні. А чи зможете ви перетворити запропоновані квадрати у магічні. Зробіть це і ми продовжимо подорож.
Завдання 1 команді.
Допиши решту чисел так, щоб суми чисел по будь-якій його горизонталі, вертикалі й діагоналі були однаковими і складали кожний раз число 33.
|
3 |
11 |
|
|
13 |
Завдання 2 команді.
Допиши решту чисел так, щоб суми чисел по будь-якій його горизонталі, вертикалі й діагоналі були однаковими і складали кожний раз число 30.
|
8 |
4 |
|
|
16 |
Завдання 1 команді.
Допиши решту чисел так, щоб добутки чисел по будь-якій його горизонталі, вертикалі й діагоналі були однаковими.
|
1 |
2 |
|
|
2 |
||
|
2 |
Завдання 2 команді.
Допиши решту чисел так, щоб добутки чисел по будь-якій його горизонталі, вертикалі й діагоналі були однаковими.
|
1 |
3 |
|
|
3 |
||
|
3 |
Учні креслять відповідні квадрати в зошитах і заповнюють їх. Про ре зультати доповідають учні, призначені капітанами.
Гра «Ромашка»
Учитель вивішує плакат з малюнком. До кожного з чисел, записаних на пелюстках, додати число, записане в центральному крузі. Від кожного з чисел, записаних на пелюстках, відняти число, записане на листку. Вчитель послідовно показує на пелюстки, учні обчислюють усно і піднімають руки..
5. Хвилинка цікавої математики
1) Розгадай ребуси та обчисли:
І я впевнений, що ви отримаєте число 0, яке б число ви не задумали.
Естафета
Для кожної команди підготовлено по одній картці. На картках записано приклади. Учні по черзі розв’язують по одному прикладу. Перемагають учні тієї команди, які швидко і правильно розв’язали усі приклади. Учні разом із вчителем перевіряють відповіді на картках і визначають переможців.
Приклади
1-а команда 2-а команда
1-а команда 2-а команда
А) (х+59) :42=86 а) 6528:(х-39)=64
Б) 43х-215=473 б)/х:38-76=38
Обидва капітани отримують картки і мовчки розв'язують рівняння на дошці. Екіпажі кораблів розв'язують відповідні рівняння самостійно в зошитах і при потребі допомагають своїм капітанам. Результати звіряємо.
Щоб зійти з кораблів і отримати оцінки, нам усім дружно треба розв'язати кросворд.
Учитель вмикає комп’ютер.
Знайдіть «ключове слово»
Потрібно усно розв’язати приклади, які пропонує вчитель. Учні по черзі виходять до дошки і записують до схеми словами число-відповідь. У виділеному стовпчику з’явиться «ключове слово», яке означає одну з дій над натуральними числами.
Приклади
|
1д |
е |
в’ |
я |
т |
ь |
||||||
|
2ч |
о |
т |
и |
р |
и |
||||||
|
3д |
в |
а |
н |
а |
д |
ц |
я |
т |
ь |
||
|
4с |
і |
м |
н |
а |
д |
ц |
я |
т |
ь |
||
|
5д |
в |
а |
|||||||||
|
6д |
в |
а |
д |
ц |
я |
т |
ь |
||||
|
7н |
у |
л |
ь |
||||||||
|
8о |
д |
и |
н |
а |
д |
ц |
я |
т |
ь |
||
|
9п’ |
я |
т |
н |
а |
д |
ц |
я |
т |
ь |
ІІІ. Підсумок уроку.
Потрудились ви чимало
І активно, і старонно.
Тож за всі ваші старання
Вам оцінка за навчання.
Учитель підводить підсумки подорожі, визначає, який з екіпажів був дружнішим і математично сильнішим, "нагороджує учнів, які добре працювали" під час подорожі, оцінками, дає завдання до дому.