тема обучения иностранным языкам
Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-30
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
ВОПРОСЫ ПО ТЕОРИИ И МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
для 5 курса (зимняя сессия)
- Роль и место иностранного языка в системе школьного образования и воспитания. Специфика иностранного языка как учебного процесса предмета.
- Современная система обучения иностранным языкам. Содержание школьной языковой политики в области обучения иностранным языкам. (2)
- Содержание и структура методического мастерства учителя иностранного языка. (1)
- Методика как наука. Основные методические категории. Связь методики обучения иностранному языку с другими науками.
- Цель обучения как основная методическая категория. Ретроспективный анализ целей обучения иностранным языкам в средней школе. (3)
- Общая характеристика общения как деятельности: функции, виды, каналы, средства, формы, способы общения. Общение как учебная цель. (+5)
- Характеристика основных компонентов содержания обучения ИЯ. Структура иноязычной коммуникативной компетенции.(+7)
- Понятие «обучения». Иерархия принципов обучения ИЯ. Характеристика основных принципов современной методики.(+9,10)
- Понятие «технология обучения». Основные технологические операции и приемы.
- Классификация средств обучения ИЯ. Состав УМК. Требования к современному учебнику английского языка для средней школы. (+8)
- Система упражнений как основа системы обучения ИЯ.
- Эволюция методов обучения ИЯ в XIX-XX вв. Переводные методы обучения ИЯ. Натуральные и прямые методы.(11,12)
- Неопрямые методы: устный метод Г. Палмера, аудиолингвальный, аудиовизуальный метод. Методическая система М. Уэста. (-)
- Современные методы обучения ИЯ. Коммуникативный метод обучения (Е.И. Пассов). Интенсивные методы обучения(12,10)
- Новейшие технологии обучения ИЯ. Основные пути интенсификации процесса обучения ИЯ. Перспективы развития современной методики.
- Структура произносительного навыка. Стадии его формирования. Возможные пути постановки произношения и факторы, влияющие на их выбор.
- Технология формирования и поддержания слухо-произносительных навыков.
- Технология формирования и поддержания ритмико-интонационных навыков. (13,14,15,16)_
- Роль и место грамматики в изучении ИЯ в средней школе. Цели и содержание обучения грамматике ИЯ.
- Традиционная и функциональная стратегии обучения грамматической стороне речи.
- Грамматический навык как объект овладения. Продуктивные и рецептивные грамматические навыки.
- Стадии формирования грамматического навыка. Типология грамматических упражнений.
- Формирование продуктивных грамматических навыков. Презентация и автоматизация грамматических явлений. (23-28)
- Лексический навык. Его структура и функциональная сущность. Понятие продуктивного и рецептивного лексического навыка. (18-22)
- Способы и приемы семантизации лексических единиц.
- Организация процесса формирования лексических навыков говорения.
- Типология ошибок. Методика их исправления.
- Использование технических средств на разных ступенях обучения английскому языку в средней школе
- Психологические и лингвистические особенности монологической речи. Функциональные типы монологических высказываний. Пути обучения монологу. (29-32)
- Упражнения на развитие монологической речи, их методическая характеристика Пересказ как упражнение.
- Тематическая организация обучения говорению. Речевые ситуации на уроках ИЯ и способы их создания.
- Психологические и лингвистические особенности диалогической речи. Пути обучения диалогической форме общения.
- Упражнения для обучения диалогической форме общения. Использование опор.
- Аудирование как вид речевой деятельности. Психофизиологические механизмы аудирования. Содержание обучения аудированию.
- Основные трудности восприятия и понимания иноязычной речи на слух и пути их преодоления.
- Технология обучения аудированию. Дотекстовый, текстовый и послетекстовый этап.
- Психофизиологические механизмы чтения на иностранном языке. Цели и содержание обучению чтению.
- Технология обучения чтению на начальном этапе. Проблемы овладения техникой чтения на английском языке.
- Виды чтения. Система упражнений и их роль в процессе обучения. Чтение как цель и средство обучения.
- Технология обучения иноязычной письменной речи в средней школе.
- Основные формы организации учебного труда на уроках английского языка в средней школе.
- Урок английского языка. Структура урока. Требования к современному уроку.(35,36)
- Планирование процесса обучения ИЯ в средней школе. Цели и виды планирования.(33-34)
- Контроль в обучении ИЯ. Функции, виды, формы, объекты контроля.
- Психология раннего обучения иностранным языкам. Технология обучения английскому языку дошкольников и младших школьников.
- Самостоятельная работа учащихся по ИЯ. Ее место в обучении, методика организации.
- Роль мотивации в изучении ИЯ. Виды мотивации.(38-39)
- Внеклассная работа по английскому языку на разных ступенях обучения.
- Организация учебного пространства с учетом специфики предмета. Кабинет иностранного языка в средней школе.40
- Игровой метод в обучении английскому языку. Классификация игр. Психолого-дидактический потенциал игры.