У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Тема мотивація навчальної діяльності Тему уроку Не з прикметниками оголошено вчителем запи

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-30

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 8.6.2025

Етап уроку

Результати спостережень

Помилки, недоліки та зауваження

1.

Тема, мотивація навчальної діяльності  

Тему уроку («Не з прикметниками») оголошено вчителем, записано на дошці. Необхідність вивчення зазначеної теми було аргументовано необхідністю знання правил з цієї теми для грамотного мовлення та письма.

2.

Тип уроку та його зв’язок з попередніми уроками

Тип уроку – комбінований . Урок пов’язаний із попередніми

оглядовими заняттями, на яких учитель подавав відомості про прикметник як частину мови та загальними правилами написання частки не з різними частинами мови.

3.

Розподіл часу на окремі компоненти.

Організаційна злагодженість уроку

Урок побудовано пропорційно згідно з вимогами до сучасного

уроку (учитель використав усі необхідні елементи уроку). Всі вони тісно перепліталися між собою і плавно переходили з одного в інший.

4.

Мета уроку і розумові завдання.

Створення проблемної ситуації

Мету уроку було оголошено.   

5.

Зміст і обсяг вивченого на уроці.

Матеріал було дібрано відповідно до теми. Урок відповідає дидактичним і загальнопедагогічним вимогам.

Через великий обсяг навчального матеріалу вчитель мусив форсувати урок (поверхнево було проведено етап узагальнення вивченого на уроці).  Матеріал можна було б подавати з більшою емоційністю і в швидшому темпі, що

зумовило б більшу зацікавленість  учнів і продуктивність уроку.

6.

Мовна, художньо-естетична та виховна

цінність навчального матеріалу.

Оформлення записів на дошці

Навчальний матеріал повністю відповідає темі уроку, має

виражене виховне значення, сприяє естетичному розвиткові

дітей.

7.

Мовлення вчителя і учнів

Мовлення вчителя було чітким, зрозумілим та грамотним.

Учні в своєму мовленні послуговуються русизмами, припускаються помилок у вживанні граматичних форм слів. Учитель намагався виправляти помилки.

8.

Застосування методів та методичних

прийомів

Було проведено класичний урок із застосуванням учителем

пояснювально-ілюстративного та евристичного дидактичних

методів; методичні прийоми відповідали методам.

9.

Дотримання правил ефективної

методики викладання, використання

нетрадиційних форм навчання

Елементи інтерактивного та особистісно  орієнтованого уроків не використовувалися.

10.

Облік та оцінка знань, умінь і навичок

учнів; обґрунтування поставлених

оцінок. Підготовка класу до виконання

домашнього завдання

Оцінки були оголошені й аргументовані. Домашнє завдання

учитель оголосив та прокоментував наприкінці уроку.

11.

Результативність уроку

Урок відповідав методичним прийомам та вимогам; був продуманий, сприяв зацікавленості учнів у вивченні української мови.

Урок проведено на високому науково-методичному рівні (оцінка ― «відмінно»).

Аналіз уроку української мови

Дата проведення уроку ―  

Місце проведення ― кабінет української мови та літератури (каб. №)  загальноосвітньої

школи №  

Урок проведено в класі (загальна кількість учнів ― : присутні ― , відсутні ―).

Урок проводила

Урок спостерігала




1. 0902 Ю.html
2. Молодежной Любительской Футбольной Лиги принять трансфертный лист от команды
3. ПРАВОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ ГАРАГОНИЧ Олександр Васильович УДК 346.html
4. Программное обеспечение
5. Массовые коммуникации и медиапланирование 1
6. 1 Ожоговая болезнь
7. Аудиторское Бюро Генеральный директор в дательном падеже Официальное наименование
8. тематическим занятиям физической культурой и спортом повышения мастерства спортсменов выявления сильнейш
9. Предмет философии и его становление
10. Средняя общеобразовательная школа 28 г