Этапы

Цели

Содержание деятельности

педагог

Действия

обучающихся

Планируемый результат

1 этап

Мотивационно - целевой

Повторение пройденного материала.

Постановка учебной цели занятия

Ведёт беседу с обучающимися, задавая вопросы по пройденному материалу, с целью погружения в новую тему:

•  Каких животных Дальневосточной тайги вы знаете?
•  Какие деревья и растения произрастают в тайге?
•  Отличие тайги от леса?
•  Какие народности населяют Дальний восток?
•  Какие традиционные промыслы вам знакомы?
•  Какие животные занесены в «Красную книгу»?
•  Как должен лежать инструмент для резьбы по дереву?
•  Каким инструментом быстрее порезаться?
•  Перечислите безопасные приемы резьбы?

Повторяют пройденный материал и технику безопасности с режущим инструментом, предлагая версии, выдвигая гипотезы.

Обучающиеся будут смотивированы для освоения новой темы. Дети усвоят

понятия «анималистическая композиция».

2 этап Практическое задание.

Цель: вырезать композицию

по своим эскизам.

Озвучивает творческое задание:

вырезать композицию

по своим эскизам.

Вырезают созданную ими композицию из дерева (материал-липа).

Создан эскиз анималистической композиции.

У детей сформировалось представление о животном мире Дальневосточной тайги и понимания своего места в мире.

3 этап

Физминутка

Цель: переключение деятельности

Включает музыку, игра на внимание: «Вежливое слово».

Условия игры следующие, я прошу вас выполнить какое-либо движение и говорю слово «ПОЖАЛУЙСТА», если я не произношу слова «ПОЖАЛУЙСТА»,  -то вы не должны выполнять это движение. Например: пожалуйста, поставьте руки на пояс - вы выполняете. И наоборот не выполняете, если я не вежливо к вам обращаюсь, говоря: «Поставьте руки на пояс». Садится тот,  кто прослушал «волшебное слово».

Дети разминают все группы мышц, двигаются.

Переключение на практический этап

4этап

Рефлексивно-оценочный.

Цель: выявление качества и уровня овладения новыми знаниями.

Подводит итоги.

•  Ребята, что нового вы узнали и запомнили на этом занятии?
•  Обобщает результаты занятия. Намечает перспективы полученных результатов.

Обмениваются мнениями и опытом.

Осмысление результатов собственной деятельности и самоутверждение в успешности.

Ресурсы и

литература

1.  http://www.ippk.ru/iso/konkurs.htm.
2.  http://artruss.ruibdex

www.bogorodskaigrushka.ruhttp://www.ippk.ru/iso/konkurs.htm

•  «Амурские сказки» Хабаровское книжное издательство. 1975 г.Хабаровск.
•  «Орнаментальное искусство ульчей: мастера и традиции» Хабаровск 2003.
•  «Сельскому учителю о народных художественных ремеслах Сибири и Дальнего Востока» «Просвещение» 1983 г.
•  «Словесница искусств» 8/2001; №12 2003 г. Хабаровский благотворительный общественный фонд культуры.