ТЕМА- Лягушка кто ты
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Республика Бурятия г. Улан-Удэ
МАОУ «Прогимназия» № 108
Конспект занятия
(для детей 6-7 лет)
Подготовительная группа.
ТЕМА: «Лягушка кто ты?»
Воспитатель:
Кокорина Наталья Юрьевна
2010 год
Программные задачи:
Изменить у детей традиционно неприязненное отношение к лягушкам. Объяснить, насколько полезны и нужны природе эти безобидные существа.
Учить бережному и уважительному отношению к лягушкам. Дать понять о среде обитания лягушек, а том, что нужно лягушки для жизни при помощи кругов Эйлера
Познакомить детей с развитием и ростом лягушки. Дать понятие, что лягушка растет и с ростом изменяется ее внешность. Обратить внимание на пищевую связь между животными при помощи игры. Учить перевоплощаться в лягушек и высказывать, свое чувство. Учить видеть, что предмет может нести в себе хорошее и плохое начало, учить видеть это, формулировать эти свойства словами. Изображать свое настроение при помощи мордашек. Учить детей обосновывать свои ответы, доказывать, почему так, а не иначе. Формировать представления об сезонных изменениях в природе.
Обогащать речь детей.
Словарная работа:
Земноводные, кожа, икринки, головастики, водоросли.
Предварительная работа:
Беседа о насекомых, разгадывание загадок, заучивание стихов, рассматривание
картин, иллюстраций, прослушивание песни «В траве сидел кузнечик»
Оборудование:
Презентация на тему «Линия жизни лягушки», кубы с изображением растения, лягушки, кузнечика, цапли. Объемными аппликация «Зеленый луг», для игры «Найди, где спряталась лягушка», шапочки для подвижной игры. Игры, слайды.
Ход занятия:
-Дети стоят у окна и смотрят на зимнюю улицу.
-Ребята, а какое сейчас время года? (Ответы детей)
-А почему вы решили, что зима я думаю, что это осень, докажите свое решение. (Ответы детей)
-Скажите, за что вы любите зиму? (Ответы детей)
-А, что вам не нравится зимой? (Ответы детей)
-Ребята, а мне тоже нравится и не нравится зима. Нравится наблюдать, как падают с неба красивые, пушистые снежинки, лепить снежную бабу, кататься на лыжах и санках.
-А не нравится, что зимой не летают красивые бабочки, не поют свои песни птицы и кузнечики, не растет зеленая трава.
-Скажите, в какое время года все это бывает? (Ответы детей)
-Вы, сейчас хотели бы оказаться на летней поляне. (Ответы детей)
-У меня есть волшебные слова, и они помогут исполнить наше желание.
Давайте, все дружно скажем такие волшебные слова.
1-2-3 Лето в гости к нам приди. Закрывайте скорей глаза, сейчас произойдет чудо.
(Звучит музыка - появляется летняя поляна, а рядом пруд)
-Ну, что – же, снимайте сандалики и пойдемте на зеленую полянку. (Дети проходят и усаживаются на полянке)
-Ребята посмотрите что - же это среди зеленой полянки? (Ответы детей – пруд)
-Правильно пруд. А кто живет в пруду? (ответы детей - рак, жук плавунец, рыбы, лягушки)
-Давайте мы с вами познакомимся с жильцами пруда, а с кем, вы узнаете, когда отгадаете загадку, которую я вам загадаю.
У болотной мягкой кочки,
Под зеленым под листочком,
Притаилась попрыгушка,
Пучеглазая……..(лягушка)
-Правильно вот она жительница пруда (показываю игрушку лягушку).
-Ребята, лягушка предлагает вам вспомнили песенку «В траве сидел кузнечик»
-Скажите, какая лягушка в песенке хорошая или плохая? А почему? (ответы детей)
-А может она не такая уж и плохая, давайте познакомимся с ней поближе и узнаем какая лягушка в природе.
-Лягушка – маленькое животное она не дикое животное, не птица, не насекомое, лягушка относится к земноводным. В длину она в пол ладони взрослого человека. Мы с вами уже знаем, что лягушка живет где? (ответы детей – пруду).
-Но могут жить и в болоте и в водоемах. (Показываю слайды болота, водоема)
-Ребята, лягушка хочет с вами поиграть в прятки, она будет от вас прятаться в траве. А вы, должны ее будете найти.
(Дети закрывают глаза, воспитатель прячет лягушку в объемной аппликации. Дети, открыв глаза, должны найти спрятанную лягушку.)
-Вам трудно было отыскать лягушку? (Ответы детей)
-А почему вы сразу не смогли ее отыскать? (Ответы детей)
Подвести детей к тому, что у лягушки цвет кожи зеленый и трава зеленого цвета.
-Ребята, а как лягушка передвигается на суше и в воде? (ответы детей)
-А как вы думаете, почему лягушки любят купаться в воде? (Если дети затрудняются, ответить начинаю свой рассказ)
-Я вам открою секрет:
-У лягушки, посмотрите на картину, нет чешуи как у рыб, меха как у зверей, перьев как у птиц. У нее гладкая, не чем не покрытая голая кожа. И когда она выходит из воды чтобы половить насекомых в жаркий солнечный день, у неё кожа очень быстра высыхает, что может привести к гибели лягушки. По этому она и любит сырость, влагу и купается очень часто в воде, чтобы смочить свою кожу.
-Ребята, а что мы с вами сейчас делаем? (ответы детей – беседуем, разговариваем)
-Правильно разговариваем или беседуем.
-А как вы думаете, лягушки разговаривают, ведут беседу между собой.
-Какие они звуки издают при этом? (ответы детей – квакают)
-Днем в пруду вы не увидите лягушек, которые сидели бы и вели беседу. Зато вечером это не просто пруд, а настоящий концертный зал. Сначала одно запоет свою песню, за ней сразу подхватывает другая певица и звенит на весь пруд лягушачий хор и каждая квакушка старается петь громче и красивее, Если приглядеться к воде, то можно увидеть и самих певцов.(Показываю картину с изображением лягушек в пруду.)
-Вот как расположились наши певцы, они лежат на поверхности воды, раскинув лапки в стороны и в углах рта у них, раздуваются большие, белые пузыри. Оказывается, при помощи этих пузырей Звук у лягушек становится сильней. Поэтому очень далеко его можно услышать.
-Ребята, а когда лягушки поют, каким органом мы их можем, услышат?(ответы детей- ушами)
-Посмотрите, внимательно и покажите, на какой из карточек изображены уши лягушки (предлагаю детям карточки с изображением лягушки с ушами разных животных)
-У лягушки, как и у животных, рыб, птиц уши находятся на голове, но мы не можем их увидеть, потому – что это маленькие отверстия, которые затянуты тонкой кожицей.
-Ребята, а как вы думаете, наша лягушка сразу стада такой большой или когда-то она была маленькой? (ответы детей)
-Сейчас я предлагаю вам посмотреть фильм о том, как появилась на свет лягушка. (Идет показ презентации на тему Линия жизни лягушки)
-Всю жиму лягушка спит на дне пруда, зарывшись в ил. Весной. Когда вода хорошо прогреется солнцем, наши лягушки начинают откладывать в воде среди водорослей икру. Через 8-10 дней из икринок появляются головастики: они очень маленькие и совсем не похожи на лягушек.
Пройдет время и головастики, превратятся в маленьких лягушат, но у них имеется маленький хвостик. Растут они очень медленно и только через три года становятся взрослыми лягушками, которые тоже смогут отложить икру.
-А что, нужно, для того чтобы наша лягушка выросла большой? (ответы детей)
(Предлагаю детям круги Эйлера, дети должны выбрать только те круги, которые необходимы для жизни лягушки.)
-Ребята скажите, что произойдет с лягушкой, если мы уберем круг с изображением насекомых? (ответы детей – погибнет)
-Может теперь, мы узнаем, почему лягушка съела кузнечика. В природе у лягушек много врагов. Многие животные питаются лягушками (Составляем с детьми пищевую цепочку)
-Посмотрите, животные уничтожает их только для того, чтобы прокормится. А что сделаете вы, если вам повстречается лягушка?
Вы 1- пройдете мимо.
2- раздавите ее потому, что она вам не нравится.
3- сядете на кукурочки и полюбуетесь ею. (дети выбирают тот ответ, который они считают нужным)
-Вы выбрали каждый свой ответ, а теперь объясните свой выбор. (дети объясняют свой выбор)
-Для нас с вами они верные друзья и человек должен быть для них другом.
Вспомните, народную примету про лягушку. (Лягушка предвещает дождь)
-Послушайте стихотворение.
Пять зеленых лягушат
В воду броситься спешат-
Испугались цапли.
А меня они смешат:
Я же этой цапли
Не боюсь не капли
-Давайте представим себя на месте лягушек и поиграем в подвижную игру «Цапля и лягушата» (после игры задаю детям вопрос)
-Что вы сейчас чувствовали когда были лягушатами? (дети высказывают свои ощущения)
-Вы сейчас превращались в лягушек, а я знаю такую лягушку из сказки, которая была заколдована. А вы вспомнили эту сказку. Назовите её.
- В каких ещё сказках лягушка, была героиней. (Ответы детей)
-Вот, оказывается какие интересные эти лягушки- квакушки. А теперь покажите мордашками, какое у вас настроение после нашего занятия. (Дети выбирают мордашки и объясняют свое настроение)
В конце занятия, в память детям дарятся лягушата, выполненные в технике оригами.
Список используемой литературы:
- Экологические игры Н.А. Рыжовой.
- Юный эколог С.Н.Николаева.
- Авторская методическая разработка.
2. тема или электростанция энергосистема электростанция такого понятия нет 2 На каких предприятия
3. Вариант 1 Встреча группы на Витебском вокзале в Световом зале на 2м этаже в 14
4. Ислам не причастен к подрывам и терроруВся Хвала Аллаху Господу мировМир и благословение Аллаха нашему пр
5. бессознательное
6. Лабиринт М 1999 352 с
7. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата економічних наук Львів ~8.html
8. ШКОЛА ~ ЛІЦЕЙ 13 ТЕРНОПІЛЬСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ТЕРНОПІЛЬСЬКОЇ ОБЛАСТІ 46006 м
9. Квант здоровя наукова гіпотеза чи абстрактна ідея.html
10. Сестринское дело Фамилия студента группа
11. Выживание при пожаре в самолете
12. Другая сусветная вайна, яе прычыны, характар, вопыт i урокi
13. второй христианской части Библии
14. Лекция 3335 Бессоюзные сложные предложения Это такие СП части которых соединяются без помощи союзов или
15. Канада
16. то их ограниченный набор который для упрощения принято считать состоящим только из двух товаром
17. Концепции современного естествознания Пространство одна из форм наряду со временем существования бе
18. і. Класифікація підприємств
19. Понятие и виды наследования
20. Принцип диспозитивности