Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №9 г. Конаково Тверской области
Урок литературного чтения
Тема: «К.Г. Паустовский
«Корзина с еловыми шишками»
4 класс
«Школа России»
Щербакова Т.А., учитель начальных классов
Цель: расширить знания детей о творчестве К.Г. Паустовского, помочь детям понять смысл произведения, обучать правильному выразительному чтению, чтению по ролям; учить видеть прекрасное, понимать окружающий мир; развивать память, мышление, речь, воображение.
Оборудование: портрет Э. Грига, Г.Х. Андерсена, К.Г. Паустовского;
диск с музыкой Э. Грига «Утро».
Записи на доске:
аккорд
симфонический
ботфорты
волновались
щедрость
Проверка готовности детей к уроку.
Настрой детей на деловой ритм.
- Над каким произведением мы работали на прошлом уроке?
- Какой конец рассказа вы придумали?
- Над произведением какого писателя мы работали? (Б. Житкова)
- О чём он писал? (О путешествиях, о животных - братьях наших меньших, о природе и её явлениях)
- Каких авторов вы знаете, которые писали о природе, её явлениях?
- Сегодня мы начнем работать над произведением К.Г. Паустовского.
- Дети, скажите, что у меня в руках? (Корзина с еловыми шишками). Ставлю на стол.
- Вот мы и познакомимся с произведением К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками» (открываю доску, где написана тема).
Но, прежде чем начать читать произведение, мы познакомимся с жизнью и творчеством Э. Грига, со страной, где он родился и жил.
Показ на карте.
Сообщение детей о жизни и творчестве Э. Грига. (Показать портрет Э. Грига)
Слушание музыки Э. Грига «Утро».
- Какие чувства она у вас вызвала?
- Какие бы картины нарисовали?
- К.Г. Паустовский писал не только о природе. Он был знаком со многими известными людьми: писателями, музыкантами, поэтами, и, часто описывал случаи из их жизни. Вот с одной такой историей мы и познакомимся.
Проведём, друзья, сейчас
Упражнения для глаз.
Вправо, влево посмотрели,
Глазки все повеселели.
Снизу вверх и сверху вниз.
Посмотри на потолок,
Отыщи там уголок.
Чтобы мышцы крепче стали,
Посмотри по диагонали.
За окно ты посмотри,
Что ты видишь там вдали?
А теперь на кончик носа,
Поморгаем мы немножко,
И опять смотри на доску.
Аккорд - сочетание нескольких музыкальных звуков различной высоты, воспринимаемых как звуковое единство смотрим словарь)
Симфонический, ботфорты (смотрим в словарик в конце книги).
Подберите антонимы к словам волновались, щедрость.
1 часть - чтение по ролям.
- Ваши впечатления от прочитанного. Что произвело на вас самое большое впечатление?
Разгадывание кроссворда.
По горизонтали.
1. Назовите столицу Норвегии. (Осло)
2. Назовите город, в котором училась музыке мать Э. Грига. (Гамбург)
З. Назовите музыкальное произведение, которое мы слушали. (Утро)
4. Имя девочки, о которой читали. (Дагни)
5. Город, в котором родился композитор. (Берген)
По вертикали.
2. Композитор. (Григ)
3. Страна, в которой родился и работал Григ. (Норвегия)
- Скажите, дети, мы цели урока добились?
- Какое у вас настроение?
10.Выставление оценок.
11. Дом. задание. Перечитать текст, подготовиться к его анализу, кто захочет, можно нарисовать картины по музыке Грига «Утро», подготовить сообщение о К.Г. Паустовском.
- Благодарю за урок.
Используемые источники:
Авторская разработка