Студентов III и IV курсов которые поступая в ВУЗ выдержали конкурс на бюджетные места имели право на общежит
Работа добавлена на сайт samzan.net:
В борьбе обретешь ты право свое
Студенты НовГУ добились права закончить образование бесплатно
В ноябре минувшего года, в Новгородском государственном университете разыгрался настоящий скандал. Студентов III и IV курсов, которые, поступая в ВУЗ, выдержали конкурс на бюджетные места, имели право на общежитие и получали стипендии, поставили перед фактом, что Министерство образования больше не собирается финансировать бесплатное обучение специалистов, то есть ребят переводят на платную основу уже со следующего учебного года.
Наиболее активные студенты решили отстоять свои права на бесплатное обучение. Решив, что это дело можно уладить жалобами и просьбами, ребята отправились к проректору по учебной работе Гудилову. Однако, Сергей Владимирович, видимо, не имея права и возможности изменить ситуацию, отослал возмущенных студентов из своего кабинета.
Потерпев неудачу, ребята обратились к выпускнику НовГУ Вадиму Бериашвили, который сегодня активно занимается молодежной политикой в рамках областного отделения КПРФ. Он и помог им перейти от жалоб к организованной борьбе за свои права. Объединив усилия, ребята четко спланировали дальнейшие действия. Они разработали стратегию и действовали в соответствии с нею.
- Первым делом мы организовали инициативную группу, - рассказывает Вадим - Наличие инициативой группы - это прямой показатель того, что у недовольных студентов есть организованное ядро, готовое выражать их интересы. Мы составили письмо к журналистам, чтоб общественность заинтересовалась нашей проблемой, потом - открытое обращение к ректору, к губернатору, к полпреду президента и к министру образования.
Скоро студенческие письма и ситуация в университете стали предметов обсуждения широкой общественности, попали в первую строку новостей печатных и, особенно, электронных СМИ.
- Желая предотвратить дальнейшее негативное для руководства ВУЗа развитие событий, ректор НовГУ Вебер, очевидно, провел ряд консультаций, и принял решение уступить студентам – Он провел собрание, на котором сообщил, что разрешил старшекурсникам доучиться V курс на бюджетной основе, - пояснил Вадим Бериашвили.- В этот раз все хорошо закончилось, но один непонятный момент все же остался: что делать ребятам с III курса, ведь они тоже поступали на специалитет, и их снимут с бюджета. Это значит, что ситуация с IV курсом – это всего лишь «локальное сражение», основная война за образование еще впереди, – заметил Вадим, – Поэтому нам нельзя опускать руки и успокаиваться. Если мы хотим, чтобы наша молодежь имела возможность получать качественное и доступное образование, нужно смело и наступательно бороться за это, привлекать СМИ и общественность. Также следует указывать властям на их ошибки и упущения, ведь это залог хорошего взаимодействия народа и правительства.
Вадим добавил, что ребятам, которые попадают в подобные ситуации нужно не отчаиваться, брать ситуацию в твердые руки, и проблемы решать следующим образом: создавать боевитую инициативную группу, составить план действий и начать их с обращения в СМИ, с информационного шума, который власть не сможет проигнорировать, открыто обращаться к властям с предложениями, требованиями. А главное, не падать духом и не сдаваться!
Максим Кириллов,
студент.
2. по теме Становление индустриальной цивилизации подготовила учитель истории Карпова Любовь Н
3. Половой акт вершина секса
4. ТЕОРЕТИКОПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ ЛИКВИДНОСТЬЮ КОММЕРЧЕСКОГО БАНКА
5. Тема. Ведение аналитического учета
6. Этническая история турок
7. Правовые основы сертификации
8. Лекция 19 Лекция 19 Линии передачи электромагнитных волн СВЧдиапазона В СВЧдиапазоне ра
9. Опыт управления качеством в Европе
10. Образное содержание произведения искусства как эстетическая категория
11. Варіант 1 І рівень 1
12. Кадровая политика власти в СССР- 19391953 гг
13. Бусидо кодекс самураев
14. Франция от революции 1848 года ко второй империи
15. менеджер Всегда сосредоточенным держать руку на пульсе событий в корпорации обязательно контролировать п
16. Введение [3] Управление- государственное и муниципальное [4] Структура государственного и муниц
17. Структура та зміст віщої освіти
18. Бесы и большевистская революция
19. Тема свободы в лирике Пушкина Его надо сослать в Сибирь
20. Он исходил из основного убеждения согласно которому путь к человеческому благополучию и согласию лежит