Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 14
села Орловки Буденновского района»
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 5 КЛАССЕ
«ПОНЯТИЕ ОБ ОБРАЩЕНИИ. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОБРАЩЕНИИ»
Учитель русского языка
и литературы
МОУ СОШ № 14
с. Орловки
Глушенко Е.Н.
2011 год
«ПОНЯТИЕ ОБ ОБРАЩЕНИИ. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОБРАЩЕНИИ»
Цели: 1) закрепить умение проводить пунктуационный анализ предложений с обращениями;
2) отрабатывать умение использовать этикетные формы обращения в собственной речи;
3) отрабатывать умение отличать подлежащее от обращения.
Оборудование: презентация к уроку, сказка А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне…»
Ход урока
Здравствуйте, дорогие друзья! Присаживайтесь на места. Проверьте свою готовность к уроку. На сегодняшнем уроке нам понадобятся знания прошлого урока, ваше внимание и сосредоточенность, чтобы закрепить уже имеющиеся приобретенные навыки. Итак, начнем.
III. Актуализация ранее изученного
- Запишем сегодняшнее число, оставим, как всегда, две строки для записи названия темы. Прочитайте эпиграф к уроку. (Слайд 2)
- Кто автор этих строк?
- Перефразируя слова поэта, спрошу у вас: что нужно вам, школьникам?
(Слайд 3)
-Цель нашего урока: повторить пройденный материал и закрепить его, а значит понять значение научного решения вопроса для человеческой жизни. «Какого?» - спросите вы. Узнаете после того, как успешно вспомните изученный материал.
Лингвистическая разминка (кроссворд)
(Слайд 4)
- Получилось слово обращение.
-Эта конструкция осложняет наши предложения, но значительно облегчает нашу жизнь. Кто хорошо владеет ею, тот непременно добивается успехов в общении, а значит, и в жизни. Тема урока – «Обращение», а именно – «Знаки препинания при обращении». (Слайд 5)
Комплексная работа с текстом
(Слайд 6)
У доски
Доказать написание выделенных букв в словах:
Солнце –
Освещает –
Пунктуационный разбор. Схема. Доказать. Синтаксический разбор:
Наша ветхая лачужка
И печальна и темна
Задание классу в это время.
- Почему Пушкина можно назвать солнцем нашей поэзии? (Солнце обогревает. Так и Пушкин согревает нас своими добрыми, прекрасными, по своему таланту, произведениями).
- Выпишите предложение, в котором есть однородные члены (добрые, ласковые, нежные), которые соединяются между собой только с помощью интонации. Расставьте знаки, составьте схемы. [знаки назвать с места, схему составить на доске]. [ , , ].
- Найдите еще предложение с однородными членами. Какие однородные члены в этом предложении соединены одиночным союзом и? Какое правило знаете об этой пунктограмме?
Групповой взаимоконтроль (проверка работающих у доски)
- Если у вас возникли вопросы к отвечающим, можете задать вопросы.
IV. Совершенствование умений и навыков
- Прочитайте предпоследнее предложение. Выпишите в тетрадь. Чем оно осложнено? (Обращением). - Расставьте знаки препинания. Какое предложение по цели высказывания? (Вопросительное). Составьте схему. [… , , …]?
-Что такое обращение? (Слайд 7)
(Слайд 8)
-Прочитайте стихотворение, обратите внимание на последние строки.
- На уроке будем совершенствовать навыки выделения обращений запятыми.
- Кроме запятой, какой еще знак можно поставить? (!)
Восстановите схемы
(Слайд 9)
- Определите грамматический признак обращения. (Выражено чаще всего существительным в именительном падеже).
Сравнение с подлежащим
- Как можно отличить обращение от подлежащего? (1. От подлежащего к сказуемому можно задать вопрос, от обращения нет. 2. Между подлежащим и сказуемым нет паузы, после обращения есть. 3. Обращение может быть выражено не одним словом, а целым сочетанием). (Слайд 10)
Тренировочные упражнения
Объяснительное списывание
1 ряд – выпишите предложения, где обращение находится в начале предложения.
2 ряд - выпишите предложения, где обращение находится в середине предложения.
3 ряд - выпишите предложения, где обращение находится в конце предложения.
(Слайд 11) [Знаки препинания не расставлены]
Графический диктант
- Составьте схемы к предложениям. (Слайд 12) [Знаки препинания не расставлены]
Выборочное списывание
Выпишите предложения с обращениями, расставьте знаки, графически выделите обращения. (Слайд 13)
Культура и речь
3 принципа хорошей речи: точность, богатство, выразительность.
Русский речевой этикет требует от говорящего уважения к собеседнику, поэтому не рекомендуется начинать диалог с эй, ты! и даже эй, вы! (Слайд 14)
Русская грамматика объясняет нам это этикетное правило следующим образом:
И если нам для привлечения внимания достаточно просто голоса, крика, то для того, чтобы выделить собеседника, нам нужно имя существительное, точно указывающее на того, к кому мы обращаемся. Наиболее подходящим для такой цели является имя собственное. (Слайд 15)
- Имя нарицательное неодушевленное тоже может использоваться в обращении.
Откройте сказку А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне…» и найдите такие примеры.
V. Итог урока
(Слайд 16)
VI. Домашнее задание
(Слайд 17)