Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад компенсирующего вида (с приоритетным осуществлением деятельности по квалифицированной коррекции недостатков речевого
развития детей) второй категории № 33 «Солнышко»
(МБДОУ детский сад № 33 «Солнышко»)
Автор
Заведующий МБДОУ
Морякина Л.А.
г. Гуково - 2013
БТИ – «Природа Донского края»
СМИ – «Юные защитники природы» (с элементами экологического воспитания)
Преобладающий основной двигательный режим – «полный круг»
Место проведения - зал
Автор – заведующий Морякина Л.А.
Стихи взяты из методического пособия для воспитателей ДОУ Людмилы Белоусовой: Раз, два, три, четыре, пять - начинаем мы играть! Издательство: Детство-Пресс, 2003 г.
Цель: содействовать формированию здоровой, всесторонне развитой, гармоничной личности.
Задачи: - формировать правильную осанку, укреплять мышцы спины, дыхательную систему, развивать координацию движений,
- развивать умение с помощью движений, пластики изображать живую и неживую природу, действовать в соответствии с правилами игры, развивать творчество,
- расширять и закреплять знания детей о природе Донского края;
- создать условия для развития интереса к физкультурным занятиям, воспитания интереса и любви к природе родного края, желания заботиться о ней.
Способствовать развитию речи детей через изображение звуков природы, выполняя ползательные упражнения, способствующие развитию мелкой моторики рук;
Словарная работа - закреплять названия растительного и животного мира.
Интеграция образовательных областей: физическая культура, здоровье, познание, коммуникация.
Оборудование: тоннель, 2 бревна, мешочки – 3 шт.; 7 кирпичиков – «камней», мат, наклонная доска, канат, цветы из бумаги для полянки, шапочка «совы»
Предварительная работа:
- наблюдение за деревьями, растительностью, животными и птицами, встречающимися на участке детского сада;
- экскурсия в городской музей с целью ознакомления с природой Донского края;
- занятия по ознакомлению с природой родного края с рассматриванием иллюстраций («Жизнь в водоемах», «Животный и растительный мир Донского края»);
- работа с дидактическим пособием «Флора и фауна Ростовской области»
- беседа с детьми о пользе муравьев
- занятие по рисованию на тему «Мой край родной»;
- знакомство детей с просторами родного края через рисунки и стихотворения художников и поэтов – гуковчан;
- работа с раскрасками с изображением рыб Дона, растений Донского луга, типичным представителем Донской степи – тюльпаном («лазориком»)
Ход занятия
- Ребята, вы любите природу? Чтобы сохранить природу, надо о ней заботиться. Давайте сегодня поиграем с вами в юных защитников природы?! Пройдемся по полям, лугам нашего Донского края, заглянем на водоемы, проверим: везде ли порядок, не нуждается ли природа в нашей помощи.
А вот и луг. Пробивается молодая весенняя трава. Она тянется к солнцу, теплу. Слабый ветерок колышет ее. Травинки раскачиваются вправо-влево, переплетаются друг с другом, шепчутся. (ш-ш-ш-ш)
Станет теплее и донские степи расцветут красными тюльпанами – лазориками. Почему эти цветы нельзя рвать? (их мало и они занесены в Красную книгу).
Давайте покажем, как будут раскрываться бутоны тюльпанов.
Ребята, вы знаете, какая рыба водится в реках и водоемах Донского края? (сом, карась, щука, судак, плотва, налим, зеркальный карп)
Мы сейчас с вами рыбы и плещемся в реке, водоеме. Кто какую рыбу будет изображать? Я - большую рыбу сом.
3. «Донская рыба». Из и.п. лежа на животе – оторвать от пола прямые руки и ноги, прогнуться в спине. Рыбки двигают своими плавниками и плавают, резвятся. Выполнение плавательных движений руками и ногами.
А в этом водоеме закружились в танце белые кувшинки. Мы не будем их рвать, их и так мало, они занесены в Красную книгу. Лучше полюбуемся их танцем.
4. «Танец кувшинок» И.п. лежа на животе, с опорой на предплечья согнутых в локтях рук, ноги согнуть в коленях. Вращение вокруг своей оси. (Рис.2)
Но вот по реке прошел танкер, в образовавшуюся в судне пробоину вылился бензин, а в водоем с кувшинками с завода попали отходы. Что может произойти с рыбой и водной растительностью? (Они могут погибнуть) Что же нам делать? Надо скорее сообщить в природоохранную службу, в МЧС.
Хорошо, что мы вовремя сообщили, и вот уже специальными машинами очищают водную поверхность.
5. «Очищаем водоемы». Ползание на низких четвереньках боком, приставными шагами. («Чух-чух-чух) (Рис.3)
Успели спасти живой мир водоемов. Отправляемся дальше в путь. Кто же это на пути? Отгадайте: В одежде богатой,
Сам слеповатый,
Живет без оконца,
Не видывал солнца.
Кто это? (Крот)
Лапы крота заканчиваются пальцами с широкими острыми когтями. Крот копает землю и делает тоннели.
Вот так крот копает землю и продвигается по длинному тоннелю.
6. «Кроты». Ползание на средних четвереньках по тоннелю.
Ой, а что это за горка? Да это же муравейник.
7. «Муравейник». Выгибание спины дугой в позе высоких четверенек. (Рис.4)
Муравьи снуют туда-сюда, туда-сюда, и, кажется, что муравейник шевелится.
И.п. высокие четвереньки. Идти руками веред, назад. Ноги остаются на месте.
Спешат муравьишки по делам. А дел у них невпроворот.
8. «Муравьи – работяги». Ползание на «задних» низких четвереньках.
(Рис.5)
Но вот над муравейником занеслась чья-то нога. Это мальчишка-хулиган хочет разорить муравейник. Бедные муравьишки испугались, пригнулись. Изобразить.
Дети, скажите, а можно разорять муравейники? Давайте этому хулигану расскажем. Почему нельзя разорять муравейники! (Муравьи – «санитары леса». Они очищают лес, собирают для строительства муравейника иголки, мелкие веточки, кусочки коры, остатки растений; муравьи поедают гусениц, различных жуков, которые точат деревья; муравьи разносят семена лесных растений, рыхлят почву). Хорошо, что наш отряд защитников природы оказался рядом. Теперь этот мальчик будет знать, что муравьи приносят пользу и не будет их обижать. Если бы муравьи умели говорить, они бы вам обязательно за это сказали «спасибо». А так они молча разбежались по своим делам.
Ползание на «задних» низких четвереньках.
А вот здесь когда-то бил родничок, путники останавливались у него, утоляя жажду в жару, но кто-то завалил его камнями и мусором. Что мы с вами можем сделать? (Очистить)
9. «Чистим родник». Из и.п. сидя в позе группировки – повороты туловищем в обе стороны. (Рис.6).
Показался родничок, побежал по камешкам, зазвенел, весело зажурчал. Пошла от него прохлада. В зеркальной струе родника отражаются деревья, облака. Бежит ручеек, наполняет влагой траву, кустарники, деревья.
10. «Ручеек». Передвижение на корточках в колонне, держа друг друга за плечи. (Рис.7)
Прискакали к живительной влаге лягушки, запрыгали, заквакали весело.
11. «Лягушки». Из и.п. сидя на корточках, без ручной опоры, прыжки на месте, боком (влево, вправо). «Ква-ква-ква». (Рис.8)
Деревья напились воды и закачались, зашумели радостно.
12. «Деревья радуются». Из и.п. на «высоких коленях» наклоны туловища вперед-назад, вправо-влево. «Ш-ш-ш» (Рис.9)
Ой, но что это такое. Закряхтело дерево: «Кх-кх-кх». Кто-то тянет за ветки, наклоняет их до самой земли. Стонет дерево, больно ему.
13. «Дереву больно». Из и.п. на «высоких коленях» повороты туловища в левую - правую стороны с касанием стоп ладонями. (Рис.10)
Но мы – юные любители природы - начеку. Всматриваемся вдаль: кто там портит природу, ломает деревья.
14. «Осмотр местности» Из и.п. стоя, выпад одной ногой в сторону, одна рука на поясе, другую приложить козырьком ко лбу – перемещение тяжести тела с одной ноги на другую. (Рис.11)
Увидели нас хулиганы, поняли, что с нами шутки плохи и убежали. А белоствольные березки
Разбежались по лужайке
Беззаботной легкой стайкой.
За руки взялись, и вот –
Закружился хоровод!
15. «Хоровод берез». Взявшись за руки, ходьба по кругу, потом по спирали.
16 – 18. (Поточный способ выполнения трех заданий). Построение в шеренгу. Когда весной ждут прилета птиц, чем их могут порадовать? (Повесить скворечники). Может быть и мы с вами позаботимся о вестниках весны и развесим скворечники?
16. Но сначала надо пройти по бревну, что лежит на дорожке (Ходьба по бревну с мешочком на голове) (Рис.12)
17. Затем надо перейти «Через речку, по камням. Прыгать нельзя, т.к. камни мокрые и скользкие, можно только перешагивать с «камня» на «камень». (Рис. 13)
18. По наклонной ветке взобраться на дерево, «Повесить скворечник», спуститься вниз. (На высоких четвереньках по наклонной доске, влезание на лестницу и слезание с нее через 1-2 рейки «гигантскими шагами», с переходом с одного пролета на другой, вверху дотронуться до отметки и спуститься вниз.)
(Рис.14)
19. «По узкой луговой тропинке» пройти так, чтобы не затоптать цветы, чтобы другие тоже могли полюбоваться красотой весеннего луга - будем идти боком наслаждаться ароматом цветов и любоваться их красотой.
Ребята, а вы знаете, какие птицы встречаются в нашем крае? (куропатки, кукушки, жаворонки, воробьи, стрижи, ласточки, скворцы, дрозды. В наших степях много хищных птиц – степной орел, сова.)
В какое время суток, добывают себе пищу воробьи, сороки, синицы? Когда летают жуки, бабочки, шмели? (Днем). А сова? (Ночью)
20. Подвижная игра «Совушка».
С помощью считалки: Раз, два, три, четыре, пять –
Мы собрались поиграть.
К нам сорока прилетела
И тебе водить велела.
выбрать «совушку», которой надеть шапочку с изображением совы. Остальные дети – птицы, жуки, бабочки, пчелы, шмели. Сова «поднимается на дерево» (на 3-4 рейки гимнастической стенки), а все остальные дети летают, помахивая крыльями, и подражая звукам птиц: воробей (чик-чирик, чив-чив-чив), сорока (ча-ча-ча), ворона (кар-кар), синица (синь-синь-синь), насекомым.
Воспитатель говорит: «Ночь». Птицы и насекомые замирают на своих местах. Совушка «вылетает из своего дома» и медленно летает вокруг. Кто из детей пошевелится, того совушка уводит к своему дому.
Воспитатель говорит: «День», и совушка вновь «взлетает на дерево».
После одного повторения выбирается другая совушка, и игра продолжается.
21. Какие животные водятся в степной и лесной зоне Ростовской области? (В степях - суслики, хомяки, мыши, тушканчики. В лесу - белки, зайцы, лисицы – корсаки, встречаются волки).
На лужайке, на лужайке (прыжки на месте на
Мы попрыгаем, как зайки обеих ногах).
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке (подскоки на правой ноге).
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке (подскоки на левой ноге).
22. Тропинка, тропинка, Ходьба змейкой
Ты нас проводи,
Пойдем за тобою,
А ты впереди.
Веди через поле,
И лес, и овраг.
Вот только зачем же
Ты кружишься так?
Тропинка послушалась, Обычная ходьба
Стала прямой –
И нас незаметно
Вернула домой.
(А. Кондратьев)
Вот мы и вернулись, ребята, назад в детский сад. В какую игру мы с вами играли? Кому мы сегодня с вами помогли? Что вам понравилось больше всего?
|
Рис.1 Упр. 1 |
Рис.2 Упр.4 |
Рис.3 Упр. 5 |
Рис. 4 Упр. 7 |
|
Рис. 5
Упр.8 |
Рис. 6 Упр. 9 |
Рис. 7 Упр. 10 |
Рис. 8 Упр. 11 |
|
Рис. 9
Упр. 12 |
Рис. 10
Упр. 13 |
Рис. 11
Упр. 14 |
|
|
Рис. 12
Упр. 16 |
Рис. 13 Упр. 17 |
Рис. 14
Упр. 18 |
