Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ОСНОВ ФОНЕТИКИ, МОРФЕМИКИ, ГРАММАТИКИ, ОРФОГРАФИИ
(2 курс д/о, бакалавры)
1. Русский язык как учебный предмет. Цели обучения русскому языку в современной школе.
2. Общая характеристика содержания начального обучения русскому языку.
3. Учебник русского языка как ведущее средство обучения. Принципы, определяющие содержание учебника «Русский язык». Основные функции учебника русского языка.
4. Структурные компоненты учебника: теоретические сведения о языке и речи; способы предъявления информации в учебнике русского языка, система повторения изученного материала в учебниках русского языка, справочные материалы в учебниках русского языка.
5. Современный урок русского языка в начальных классах. Требования к уроку, предъявляемые известными методистами Т.Г.Рамзаевой, М.С.Соловейчик, М.Р.Львовым.
6. Типы уроков русского языка.
7.Структурные компоненты уроков русского языка.
8. Подготовка и проведение урока русского языка. (Самостоятельно. См. Русский язык в начальных классах. Теория и практика обучения /Под ред. М.С.Соловейчик).
9. Методические основы формирования языковых понятий. Процесс формирования языковых понятий. Методические условия, обеспечивающие эффективное усвоения понятий.
10. Лингвистические основы методики изучения основ фонетики в начальной школе. Особенности звукового строя русского языка и русской графики.
11. Значение фонетических знаний для развития устной и письменной речи
12. Проблема отбора слов для звукового анализа. Содержание и методика проведения звукового анализа слов.
13. Методика изучения морфемного состава слова в начальных классах. Значение и задачи работы над морфемным составом слова и образованием слов.
14. Система изучения морфемного состава слова в начальных классах.
15. Причины трудностей и ошибок при разборе слов по составу.
Языковые закономерности, которые необходимо учитывать при работе над составом слова. Отбор учебного материала для разбора слова по составу.
16. Методика работы над именем существительным. Лингвистические основы методики изучения имени существительного в начальных классах.
17. Задачи и содержание изучения имени существительного в начальных классах.
18. Система изучения имени существительного в 4 классе.
19. Система изучения имени прилагательного. Лингвистические основы изучения имени прилагательного в начальных классах (лексическое и грамматическое значение имен прилагательных).
20. Методика изучения глагола в начальных классах. Лингвистические основы методики изучения глагола.
21. Задачи и содержание работы над глаголом в начальных классах.
22. Задачи и содержание изучения элементов синтаксиса в начальной школе. (Самостоятельно.)
23. Работа над словосочетанием. (Самостоятельно).
24. Работа над предложением. Лингвистические основы методики работы над предложением в начальных классах. (Самостоятельно.)
25. Принципы русской орфографии как основа методики ее преподавания в начальной школе. Современное решение вопроса о ведущем принципе русской орфографии.
26. Понятие «орфограмма». Виды орфограмм. Орфографическое правило.
27. Структура орфографического действия.
28. Формирование умения ставить орфографические задачи.
29. Виды орфографических упражнений и методика их проведения.
Темы фрагментов уроков
1. Минута чистописания.
2. Слог.
3. Ударение.
4. Родственные слова, корень, однокоренные слова.
5. Окончание.
6. Приставка.
7. Суффикс.
8. Изменение имен существительных по числам.
9. Род имен существительных.
10. Склонение.
11. Падеж (по выбору).
12. 1, 2, 3 склонение имен существительных.
13. Имя прилагательное.
14. Изменение имен прилагательных по числам.
15. Изменение имен прилагательных по родам.
16. Правописание падежных окончаний имен прилагательных (падеж по выбору).
17. Изменение глагола по числам.
18. Изменение глагола по временам.
19. Неопределенная форма глагола.
20. Спряжение.
21. 1 и 2 спряжение глаголов.
22. Главные члены предложения.
23. Второстепенные члены предложения: определение, дополнение, обстоятельство (по выбору).
Литература
1. Бурмистрова Л.В., Трегубова Л.С. Введение в мир русского языка: Методическое руководство. – М., 2009.
2. Зиновьева Т.И. , Курлыгина О.Е., Трегубова Л.С. Практикум по методике обучения русскому языку в начальных классах. – М., 2007.
3. Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах. – М, 1987.
4. Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. – М., 2002.
5. Методика преподавания русского языка в школе / Под ред. М.Т. Баранова. – М., 2000.
6. Русский язык /Под ред. Л.Л.Касаткина. – М., 2001.
7. Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения / Под ред. М.С. Соловейчик. – М., 1993
8. Современный русский литературный язык. /Под ред. П.А.Леканта. – М., 1988.