Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
47
PAGE 2
Центральный филиал
Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования
«Российская академия правосудия»
ЭКОНОМИКА
Учебно-методический комплекс
для студентов заочной формы обучения
направление подготовки 030900.62 (Юриспруденция)
Воронеж
2012 г.
Автор: Кочетова Л.В., кандидат экономических наук, доцент, зав. каф. гуманитарных и социально-экономических дисциплин ЦФ ФГБОУ ВПО «РАП»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «Бакалавр»).
Одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Центрального филиала Российской академии правосудия (протокол № 4 от «02» ноября 2011 г.).
Утвержден Учебно-методическим советом Центрального филиала Российской академии правосудия от «02» ноября 2011 г., протокол № 4.
С изменениями и дополнениями, утвержденными на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин ЦФ ФГБОУ ВПО «РАП» (протокол №1 от 29 августа 2012 г.).
©Российская академия правосудия, 2011.
©Кочетова Л.В., 2011.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение …………………………………………………………………………..4
Объем дисциплины и виды учебной работы……………………………………8
Тематические планы……………………………………………………………...9
Программа курса…………………………………………………………….…..13
Планы практических занятий………………………………………..…………20
Методические рекомендации по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения под руководством преподавателя………………...…………………………………………24
Контрольное задание для студентов заочной формы обучения……………...38
Литература………………………………………….……………………………42
Вопросы для подготовки к экзамену…………………………………………...47
Введение
Учебный курс «Экономика» занимает важное место в формировании общекультурных компетенций студентов юридических образовательных учреждений. Изучение экономики позволяет заложить методологические основы, необходимые в изучении других дисциплин, что представляет безусловную важность для специалиста с высшим образованием, призванного решать сложные профессиональные и социальные задачи. Значение курса обусловлено все более возрастающими требованиями к уровню квалификации сотрудников судебной системы и правоохранительных органов.
Основная цель учебного курса – формирование у бакалавров в области юриспруденции базы знаний о закономерностях функционирования современной экономики и особенностях экономических отношений в РФ на современном этапе.
Достижению данной цели служат следующие задачи:
В содержательную часть учебной дисциплины включены темы, которые позволяют сформировать у студента знания об основных положениях и методах экономической науки и хозяйствования, их юридическом отражении и обеспечении в российском законодательстве; о современном состоянии мировой экономики и особенностях функционирования российских рынков; о роли государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества; о принципах и методах организации и управления малыми коллективами.
Студентом в ходе изучения курса приобретаются умения использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса, анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; принятия эффективных организационно-управленческих решений; самостоятельного освоения прикладных экономических знаний, необходимых для работы в конкретных сферах юридической практики.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоении содержания дисциплины «Экономика» студент по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:
а) общекультурными (ОК):
б) профессиональными (ПК):
в экспертно-консультационной деятельности:
в педагогической деятельности:
– способность управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18).
Кроме того, студент осваивает навыки постановки экономических и управленческих целей и их эффективного достижения, исходя из интересов различных субъектов и с учетом непосредственных и отдаленных результатов.
Логика изучения дисциплины предполагает освоение в начале основных базовых понятий экономики, введение в проблематику экономических отношений, далее предполагается освоение микроэкономических теорий: функционирование механизмов спроса и предложения, конкуренции, теория производства фирмы и особенности ресурсных рынков. Далее, при изучении макроэкономики необходимо понимание структуры народного хозяйства, основных макроэкономических показателей, инструментария регулирования макроэкономики, специфики кредитно-денежных механизмов в современной экономике, проблем возникновения инфляции, безработицы, функционирования государственных финансов, а также особенностей валютных отношений и международной торговли.
При изучении дисциплины по заочной форме обучения обязательным элементом является выполнение контрольных заданий, количество которых определяется учебным планом.
Итоговая форма контроля для всех форм обучения – экзамен.
Объем дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы (по учебному плану) |
Количество зачетных единиц и часов по заочной форме обучения на базе среднего (полного) общего образования |
Количество зачетных единиц и часов по заочной форме обучения на базе среднего профессионального (юридического) образования |
Количество зачетных единиц и часов по заочной форме обучения на базе высшего профессионального образования |
Зачетные единицы - общая трудоемкость |
3 з.е. – 108 ч. |
3 з.е. – 108 ч. (88 – переаттестовано) |
3 з.е. - 108 (108– переаттестовано) |
|
Всего аудиторных занятий из них: |
12 |
6 |
- |
|
Лекции |
8 |
4 |
- |
|
Семинарские (практические) занятия |
4 |
2 |
- |
|
Самостоятельная работа |
96 |
14 |
- |
|
Форма итогового контроля |
экзамен |
экзамен |
экзамен |
Тематические планы
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
(разделы дисциплины и темы занятий)
для студентов заочной формы обучения
на базе среднего (полного) общего образования
|
№ № п/п |
Разделы (темы) дисциплины |
Количество часов по видам учебных занятий (по учебному плану) |
|||
|
Лекции |
Семинары |
Практические занятия |
С/р |
||
|
1 |
Введение в экономику. Базовые экономические понятия и основные проблемы экономики. |
1 |
6 |
||
|
2 |
Собственность и экономические системы |
1 |
2 (интерактивная форма) |
8 |
|
|
3 |
Рынок и рыночный механизм |
1 |
6 |
||
|
4 |
Конкуренция и монополизм. |
1 |
6 |
||
|
5 |
Теория производства фирмы. |
8 |
|||
|
6 |
Фирма. Виды предпринимательских фирм. |
6 |
|||
|
7 |
Ресурсные рынки и формирование доходов в рыночной экономике. |
8 |
|||
|
8 |
Макроэкономика: ее сущность, цели, основные инструменты и показатели. |
1 |
6 |
||
|
9 |
Экономический рост и экономические кризисы. |
8 |
|||
|
10 |
Деньги, денежный рынок и денежно-кредитная политика. |
1 |
6 |
||
|
11 |
Инфляция и безработица в экономике. |
1 |
6 |
||
|
12 |
Бюджет и налоги. Бюджетно-налоговая политика. |
1 |
6 |
||
|
13 |
Мировая экономика и международная торговля |
8 |
|||
|
14 |
Государство и его роль в рыночной экономике |
2 (интерактивная форма) |
8 |
||
|
Итого |
8 |
4 |
96 |
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
(разделы дисциплины и темы занятий)
для студентов заочной формы обучения
на базе среднего профессионального образования
|
№ № п/п |
Разделы (темы) дисциплины |
Количество часов по видам учебных занятий (по учебному плану) |
|||
|
Лекции |
Семинары |
Практические занятия |
С/р |
||
|
1 |
Введение в экономику. Базовые экономические понятия и основные проблемы экономики. |
1 |
|||
|
2 |
Собственность и экономические системы |
2 (интерактивная форма) |
1 |
||
|
3 |
Рынок и рыночный механизм |
1 |
1 |
||
|
4 |
Конкуренция и монополизм. |
1 |
|||
|
5 |
Теория производства фирмы. |
1 |
|||
|
6 |
Фирма. Виды предпринимательских фирм. |
1 |
|||
|
7 |
Ресурсные рынки и формирование доходов в рыночной экономике. |
1 |
|||
|
8 |
Макроэкономика: ее сущность, цели, основные инструменты и показатели. |
1 |
1 |
||
|
9 |
Экономический рост и экономические кризисы. |
1 |
|||
|
10 |
Деньги, денежный рынок и денежно-кредитная политика. |
1 |
1 |
||
|
11 |
Инфляция и безработица в экономике. |
1 |
1 |
||
|
12 |
Бюджет и налоги. Бюджетно-налоговая политика. |
1 |
|||
|
13 |
Мировая экономика и международная торговля |
1 |
|||
|
14 |
Государство и его роль в рыночной экономике |
1 |
|||
|
Итого |
4 |
2 |
14 |
Программа курса
Тема 1. Введение в экономику. Базовые экономические понятия и основные проблемы экономики
Предмет экономической науки, ее структура. Основные этапы развития науки, основные экономические теории и школы.
Методы экономической науки
Блага, потребности, ресурсы. Структура потребностей. Ограниченность ресурсов. Эффективность. Экономический выбор. Проблема оптимального решения. Экономические отношения.
Тема 2. Собственность и экономические системы.
Собственность: экономический и правовой аспекты. Субъекты и объекты собственности. Собственность и экономические интересы. Типы и формы собственности.
Понятие экономической системы. Типы экономических систем. Традиционная, рыночная, командная, смешанная экономики: сравнительный анализ. Модели в рамках смешанной экономики.
Тема 3. Рынок и рыночный механизм
Рынок, его сущность и функции. Условия, необходимые для становления рынка. Основные элементы рыночного механизма. Спрос и предложение. Индивидуальный и рыночный спрос. Закон спроса. Кривая спроса, ее характер. Эластичность спроса, факторы эластичности. Эффект дохода и эффект замещения. Потребительские предпочтения и предельная полезность.
Теория потребительского поведения. Бюджетные линии и кривые безразличия. Эластичность.
Предложение и его факторы. Кривая предложения, ее характер.
Взаимодействие спроса и предложения. Равновесие на товарном рынке. Формирование равновесной цены.
Государственное регулирование рынка. Прямое и косвенное регулирование.
Тема 4. Конкуренция и монополизм.
Конкуренция, ее сущность и методы. Типы конкурентных рынков. Свободная (совершенная) конкуренция, ее признаки. Монополистическая конкуренция. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть.
Олигополия. Виды олигополий.
Монополия. Типы монополий, причины образования. Антимонопольное регулирование. Зарубежный и отечественный опыт антимонопольного регулирования.
Тема 5. Теория производства фирмы.
Виды издержек. Постоянные и переменные издержки. Средние и предельные издержки. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Явные и неявные издержки. Доход и виды дохода. Валовый, средний, предельный доход. Выручка и прибыль.
Прибыль бухгалтерская и экономическая. Факторы максимизации прибыли. Принцип максимальной прибыли.
Долгосрочный и краткосрочный периоды в деятельности фирмы. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли.
Тема 6. Фирма. Виды предпринимательских фирм.
Фирма. Понятие и признаки фирмы. Классификация предпринимательских фирм по различным признакам. Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности. Крупные и малые фирмы. Особенности организации и управления малыми коллективами. Акционерные общества, их особенности.
Тема 7. Ресурсные рынки и формирование доходов в рыночной экономике
Экономические ресурсы и их виды. Спрос на факторы производства. Спрос и предложение труда. Рынок труда. Заработная плата и занятость. Дифференциация ставок заработной платы. Проблемы регулирования рынка труда.
Рынок капитала. Капитал в физической и денежной форме. Доход на капитал. Дисконтированный доход. Процентная ставка и инвестиции.
Рынок земли. Рента. Земельная рента и цена земли.
Распределение доходов в рыночной экономике. Номинальные и реальные доходы.
Причины неравенства в распределении доходов. Показатели неравенства в распределении доходов. Роль государства в распределении доходов.
Тема 8. Макроэкономика: ее сущность, цели, основные инструменты и показатели
Национальная экономика как целое. Отраслевая и секторальная структура. Макроэкономика как раздел экономической теории: ее содержание и значение для развития общества.
Основные цели макроэкономики и их достижение. Инструментарий макроэкономики и его характеристика: бюджетно-налоговая политика, денежно-кредитная политика, внешнеэкономическое регулирование.
Назначение макроэкономических показателей. Валовой национальный продукт (ВНП), валовой внутренний продукт (ВВП) и методы его измерения. Реальный и номинальный ВНП. Потенциальный ВНП. Национальный доход. Уровень жизни и его оценка.
Тема 9. Экономический рост и экономические кризисы
Цикличность развития рыночной экономики. Понятие экономического роста. Значение и необходимость экономического роста. Измерение экономического роста: количественная и качественная оценка. Типы экономического роста: экстенсивный и интенсивный. Факторы экономического роста. Экономический рост и благосостояние. Инвестиции. Проблемы экономического роста.
Экономические кризисы, их виды и причины. Фазы классического цикла. Деформация цикла в современных условиях и ее причины. Современная картина цикличности.
Тема 10. Деньги, денежный рынок и денежно-кредитная политика
Деньги и их функции. История денежного материала. Ликвидность денег. Виды денег. Современные деньги. Процесс демонетизации.
Показатели денежной массы. Агрегаты М1, М2, М3, L. Спрос на деньги и его элементы: спрос на деньги для сделок и спрос на деньги со стороны активов. Денежный рынок. Равновесие на денежном рынке.
Основные каналы создания денег: эмиссия и рост депозитов. Процесс создания денег банковской системой. Обязательный резерв. Фактический резерв, избыточный резерв. Денежный мультипликатор.
Банковская система. Центральный банк, его функции в экономике. Коммерческие банки, их основные операции. Основные инструменты денежно-кредитной политики. Операции на открытом рынке, учетная ставка, резервная норма. Денежно-кредитная политика.
Тема 11. Инфляция и безработица в экономике
Инфляция, и ее виды. Инфляция спроса и предложения (издержек). Гиперинфляция. Измерение инфляции. Индексы цен. Экономические и социальные последствия инфляции. Производственный эффект инфляции. Инфляционная спираль. Антиинфляционная политика.
Безработица и ее факторы. Формы безработицы. Естественный уровень безработицы и понятие полной занятости. Социально-экономические последствия безработицы. Закон Оукена. Безработица в Российской Федерации, ее особенности. Активные и пассивные меры по снижению безработицы. Взаимосвязь безработицы и инфляции
Тема 12. Бюджет и налоги. Бюджетно-налоговая политика
Финансы государства. Финансовая система, ее значение. Государственные расходы и налоги. Государственный бюджет, его структура. Дефицит и профицит бюджета. Государственный долг. Проблема преодоления государственного долга.
Понятие налога. Прямые и косвенные налоги. Функции налогов. Налоговая система и налоговая политика. Проблемы налоговой системы в РФ. Бюджетно-налоговая политика, ее варианты. Сдерживающая и стимулирующая налоговая политика.
Тема 13. Мировая экономика и международная торговля.
Мировая экономика. Мировая экономическая система. Этапы становления мировой экономической системы. Тенденции развития современного мирового хозяйства. Место и роль России в мировой экономике.
Международное разделение труда. Теория сравнительных преимуществ. Международная специализация. Внешняя торговля и торговая политика. Политика протекционизма. Свободная торговля.
Валюта. Международная валютная система. Виды валют. Конвертируемость валют. Валютные курсы.
Тема14. Государство и его роль в рыночной экономике.
Недостатки рыночного механизма. «Провалы» рынка. Внешние эффекты. Общественные блага. Воздействие государства для устранения недостатков рыночного механизма.
Основные функции государства в рыночной экономике. Методы воздействия государства на рыночный механизм.
Планы практических занятий
Тема «Собственность и экономические системы»
Практическое занятие в форме дискуссии по теме «Выбор модели экономической системы»
Для дискуссии выносятся следующие вопросы:
- влияние отношений собственности на формирование различных типов экономических систем
- каковы основные критерии оценки различных экономических систем
- какими преимуществами и недостатками обладают различные типы экономических систем
- в чем заключаются различия между моделями смешанной экономики
- в какой модели экономики вы предпочли бы жить
В ходе дискуссии из присутствующих студентов формируются три группы, каждая из которых должна представлять одну из экономических систем и защищать ее преимущества от критики студентов другой группы – «оппонентов». Третья группа - «рецензенты» - должна дать оценку аргументации каждой группы при выборе той или иной экономической системы (или модели в рамках системы).
Литература:
основная:
М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2011. — 596 с. — Серия: Бакалавр. Раздел 1, глава 2.
дополнительная:
Практическое занятие в форме круглого стола « Функции государства в экономике: объективная необходимость»
Вопросы для обсуждения:
- как представляли себе функции государства экономисты различных школ
- причины государственного вмешательства в экономические отношения
- каковы функции государства в современной экономике
- направления государственного регулирования
- методы и способы государственного регулирования экономики
Литература:
основная:
М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2011. — 596 с. — Серия: Бакалавр. Раздел 4, глава 26
дополнительная:
Методические рекомендации по изучению дисциплины и по организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения под руководством преподавателя
Учебная дисциплина «Экономика» изучается в течение двух семестров (на базе среднего профессионального образования – один семестр) и завершается сдачей экзамена. По данной дисциплине предусмотрены лекции, семинарские и практические интерактивные занятия. Кроме того, подготовка бакалавров предполагает значительный удельный вес самостоятельной работы студента и выполнение контрольных работ. Именно самостоятельная работа позволяет закрепить, расширить и творчески использовать полученные знания. К формам самостоятельной работы можно отнести подготовку к практическим и семинарским занятиям, работу с информацией, полученной на лекциях, изучение дополнительной научной, учебной и методической литературы, подготовку рефератов, докладов, выполнение контрольных работ (работы), предусмотренных учебным планом.
Только на первый взгляд самостоятельная работа может представляться рутинной и неинтересной. По сути, она является глубоко творческой деятельностью, результаты которой способны продемонстрировать не только уровень подготовки студента, но и его индивидуальность, уровень интеллектуального развития, причем не только продемонстрировать, но и развить. Не стоит пренебрегать такой возможностью. При этом в прямой зависимости находятся качество работы и объем усилий, затрачиваемых на ее подготовку. Существенную роль, несомненно, играет и опыт выполнения подобной работы.
Важнейшим элементом самостоятельной работы является умение работать с учебной литературой. Учебная литература вне зависимости от отрасли знаний весьма специфична, поэтому работать с ней следует соответственно. Подготовка к семинарам, практическим занятиям, экзаменам, выполнению любой письменной работы предполагает исследование имеющихся в конкретной области учебных и научных публикаций. Поэтому студент должен иметь в виду следующее: с целью достижения максимально эффективного результата самостоятельная работа с учебным материалом должна включать несколько этапов.
На первом этапе основная задача студента — понять, о чем говорится в литературном источнике. Для этого достаточно просто не спеша пролистать учебник, лекции, статью или другую работу. Не стоит пытаться что-либо запомнить на данном этапе: это лишнее. Просто просматривайте текст. Результатом беглого просмотра материала должно стать более-менее четкое представление о его содержании. Ощущение после завершения первого этапа своеобразное: обычно студент чувствует, что столько информации понять, а тем более запомнить практически невозможно.
Второй этап — следующий шаг к освоению необходимой информации. Основная задача студента на этом этапе — максимально разобраться в изложенном материале. Для этого необходимо спокойно, внимательно просмотреть источник информации вновь, тщательно разбирал каждый вопрос. Запоминать специально информацию не стоит — если вы полностью поймете содержание, вы автоматически запомните его большую часть. Главное — не пропускать информацию, откладывая ее разбор на будущее. О том, что непонятно вообще, лучше спросить преподавателя — квалифицированное объяснение устранит сложность вопроса.
Цель третьего этапа — систематизировать полученные знания и привести их в строгое соответствие с вопросами, которые будут заданы на семинаре, зачете, экзамене. Для этого следует вслух отвечать на вопросы, рисовать таблицы, схемы, графики (если они имеются). Сначала — без помощи источника информации, затем, если качественный ответ не получается, — с его помощью. Результатом третьего этапа является уверенность, что вы готовы ответить на любой вопрос.
В целом это соответствует действительности, но если вы твердо рассчитываете на оценку в пять баллов, потрудитесь еще немного. Пройдите четвертый этап, цель которого — окончательное закрепление знаний. Литературный источник на этом этапе уже не требуется. Следует еще раз ответить на вопросы, но несколько иначе. Прочитайте вопрос и вспомните, про что вам следует рассказать при ответе на него, то есть мысленно составьте примерный план ответа. Это необходимо сделать с каждым вопросом, и на этом процесс подготовки к семинару и экзамену завершится.
Отдельно следует остановиться на подготовке к практическим занятиям в интерактивной форме. По экономике предусмотрено проведение таких занятий как дискуссии, «круглые столы», кейс-метод. Такие занятия требуют от студента особой подготовки и более творческого подхода. Так, например, для участия в дискуссии, в «круглом столе», необходимо обладать большей информированностью и компетентностью, умением корректно вести научный спор, обмен мнениями. Подготовка к таким занятиям потребует больших временных затрат, а источники информации не будут исчерпываться только литературой, рекомендованной преподавателем к каждой теме занятия. Необходимо также использовать информационные и поисковые системы, представленные в сети Интернет.
Кейс-метод проведения занятий предполагает изучение, анализ и принятие решений по конкретным ситуациям в реальных компаниях и организациях. Задача студентов заключается в индивидуальном изучении предложенной преподавателем ситуации, умении в малой группе выработать общее решение и по итогам обмена мнениями между группами выбрать оптимальное решение. Как видно, помимо подготовки непосредственно по теме занятия, такие интерактивные формы требуют определенных навыков коммуникации, умения работать в коллективе и принимать коллективные решения.
Учебным планом предусмотрено выполнение контрольного задания по экономике, что является одной из форм самостоятельной работы студентов.
Контрольное задание рассматривается преподавателем как самостоятельно выполненный письменный труд студента, основанный на изучении учебной и научной литературы.
В отличие от реферата цель подготовки контрольного задания — детальное исследование предложенной темы и последующее ее тезисное изложение в письменной форме, предназначенное для проверки преподавателем. Контрольное задание в числе письменных студенческих работ является в наибольшей степени самостоятельной, что обусловливает необходимость особенно внимательного следования рекомендациям преподавателя и данных указаний.
Для успешного выполнения контрольного задания наиболее эффективным признан следующий порядок действий:
1. Выбор темы контрольного задания;
2. Составление плана;
З. Подбор, изучение и обобщение литературных источников по теме контрольного задания;
4. Оформление и представление контрольного задания;
5. Оценка работы
1. Выбор темы контрольного задания.
Темы контрольных заданий подбираются строго в соответствии со структурой учебных курсов и разрабатываются профессорско-преподавательским составом. (Темы приведены в представленном УМК). В отличие от темы реферата тема контрольного задания студентом предложена быть не может. Тема контрольного задания выбирается студентом в соответствии с последними двумя цифрами зачетной книжки. Если учебным планом предусмотрено выполнение двух контрольных работ, то одна из них должна быть выполнена по разделу «Микроэкономика» (первые 40 тем), а вторая - «Макроэкономика» (оставшиеся темы). Принцип выбора темы по «Макроэкономике» остается тем же, только отсчет ведется не с 1, а с 41 темы.
2. Составление плана.
План контрольного задания составляется в соответствии с его темой. Изложение материала строго по плану должно помочь студенту полностью раскрыть тему работы, поэтому составлению плана стоит уделить достаточно времени и внимания.
Структура любой письменной работы примерно одинакова. Структура контрольного задания не является исключением. Однако имеют место некоторые особенности. Во-первых, объем контрольного задания сравнительно невелик, поэтому необходимость в составлении сложного плана, включающего как Главы, так и Параграфы, возникает не всегда (обычно это зависит от темы работы). Во-вторых, Приложение, исходя из учебного характера письменной работы, обычно не приводится. Наконец, в-третьих, особенности оформления требуют приведения именно плана работы, а не ее содержания.
План работы:
Введение
I. Первая глава
1.1 Первый параграф первой главы
1.2 Второй параграф первой главы
II. Вторая глава
III ……………..
Заключение
Библиографический список
Введение должно отражать степень изученности данного вопроса (темы), обоснование его актуальности.
Основная часть включает последовательное изложение содержания темы в строгом соответствии с изученным материалом. Главы или параграфы в данном случае являются смысловыми частями работы, они должны быть содержательно увязаны между собою, и предлагать вниманию читателя логичную, упорядоченную подборку информации, цитат, прокомментированных автором контрольной работы. Полезно указывать, из каких именно источников литературы извлечены цитаты и прочие фрагменты работы — это существенно повышает ее качество.
Заключение должно содержать выводы, сформулированные в процессе работы.
Библиографический список должен быть оформлен в соответствии с действующими библиографическими требованиями и содержать несколько источников.
3. Подбор, изучение и обобщение литературных источников.
При написании контрольного задания в первую очередь следует ориентироваться на учебную литературу — научная литература станет дополнением, позволяющим полнее раскрыть тему работы и сделать ее более представительной.
4. Оформление и представление контрольного задания.
Объем контрольного задания — 10-12 страниц машинописного текста. В объем включается вся работа — от титульного листа до списка использованной литературы.
Для компьютерной верстки выбирается одинарный интервал, размер шрифта 14, гарнитура Times New Roman, форматирование текста - по ширине страницы, абзац с отступом 1,25-1,27 см; сноски печатаются 10 шрифтом Times New Roman через одинарный интервал, форматирование по ширине страницы без абзаца. Поля: верхнее поле – 20 мм; нижнее поле – 20 мм; левое поле – 30 мм; правое поле – 15 мм.
Нумерация страниц производится в верхней части листа - по центру или справа. Первая страница (титульный лист) не нумеруется. Затем следует План - страница 2, затем — Введение (страница 3) и так далее.
Контрольные задания должны быть представлены на кафедру в электронном виде через сайт филиала Академии с фиксацией результатов проверки в журнале учета. В соответствии со сроками, указанными в учебном плане, контрольное задание должно быть представлено за месяц до начала сессии, чтобы преподаватель имел возможность проверить ее, а студент – устранить замечания и ошибки и своевременно получить зачет по контрольному заданию.
5. Оценка контрольного задания.
Контрольное задание оценивается преподавателем исходя из следующих критериев:
- оформление работы в соответствии с существующими требованиями
- соответствие содержания работы ее теме;
- полнота раскрытия темы задания;
- самостоятельность в подготовке задания;
Последний критерий крайне важен, поскольку нередко студенты, используя различные реферативные Интернет-ресурсы, представляют работы весьма низкого качества, нежели самостоятельно выполненные. Чаще всего это устаревшие работы, либо работы с противоречивым содержанием, не соответствующие теме и т.п. В таком случае работа будет однозначно не зачтена с отметкой «не самостоятельно выполнена».
Оценка контрольной работы может быть такова:
1. «зачтено». Это означает, что необходимые требования выполнены и, возможно, студенту следует подготовиться к защите работы (если преподаватель сочтет защиту необходимой).
2. «доработать». Это означает, что работа в целом завершена. За исключением отдельных ее аспектов. Каких именно — письменно укажет преподаватель, аргументируя данную оценку. В этом случае следует учесть указанные замечания и просто доработать письменный труд.
3. «не зачтено». Такая оценка свидетельствует о недобросовестно выполненной работе. Работу с учетом замечаний следует проделать вновь.
Рекомендации по изучению основных тем дисциплины
При освоении первой темы изучаемой дисциплины «Введение в экономику. Базовые экономические понятия» необходимо обратить внимание, как менялись экономические взгляды, начиная с древности (Древний Рим, Древняя Греция) и заканчивая современными представлениями. Необходимо изучить в общем виде основные теоретические положения следующих школ: меркантилизм, классическая школа, физиократы, неоклассики, кейнсианское направление, институционализм, монетаризм, экономика предложения, неолиберализм. Обратите внимание при изучении этих школ, что было предметом их исследования, какую сферу экономики считали главной, какие практические рекомендации выдвигали.
Усвоение основных экономических понятий экономики следует начать с определения блага, классификации благ, далее следует определить сущность потребностей, их структуру, свойства.
При характеристике экономических ресурсов обратите внимание на главную черту ресурсов – их ограниченность (редкость), уясните причины ограниченности. Затем исследуйте факторы производства. Обратите внимание на центральную проблему экономики и основной принцип, при помощи которого решается эта проблема. Сформулируйте понятие эффективности, обратите внимание, что существует эффективность производства и эффективность общественная. Далее, рассмотрите проблему экономического выбора. Уясните сущность такого ключевого в экономике понятия как альтернативные издержки.
Важно обратить внимание на сущность экономических отношений, дать их характеристику и основные черты, взаимодействие с производительными силами.
При изучении темы «Собственность и экономические системы», вначале следует понять сущность такой важнейшей категории, как собственность. Данную категорию необходимо рассмотреть с экономической и правовой позиций, определить место и значение отношений собственности в системе экономических (производственных) отношений. Рассмотрите основные типы и формы собственности. Далее, уясните понятие экономической системы, проанализируйте признаки, по которым классифицируются экономические системы и охарактеризуйте особенности традиционной, рыночной, административно-командной и смешанной экономики. Обязательно выявите преимущества и недостатки каждой из экономических систем. При анализе смешанной экономики обратите внимание на особенности различных моделей в смешанной экономике.
Изучение следующей темы - «Рынок и рыночный механизм» - начните с выявления сущности рынка: рынок в узком и широком значении, рынок как институциональное образование (трактовка Р.Коуза). Охарактеризуйте основные функции рынка: соединительную, распределительную, стимулирующую, дифференцирующую, координирующую. Далее рассмотрите и проанализируйте основные элементы рыночного механизма: спрос, предложение, конкуренцию, цену.
При изучении рыночного спроса раскройте понятие спроса, выясните связь между спросом и ценой товара, которая выражается законом спроса, разберитесь в графическом изображении кривой спроса. Обратите внимание на существование «эффекта замещения» и «эффекта дохода», возникающих при снижении цены на товар. Далее исследуйте факторы, которые воздействуют на изменение спроса. Усвойте, что степень количественного изменения спроса в ответ на изменение цены характеризует эластичность спроса, рассмотрите различные случаи ценовой эластичности спроса. По тем же позициям, что и рыночный спрос, проведите изучение рыночного предложения.
Отдельного внимания заслуживает вопрос о поведении потребителя на рынке. Рассмотрите полезность товара, разграничьте общую и предельную полезность. Для иллюстрации поведения потребителя используйте кривую безразличия и бюджетную линию.
При изучении взаимодействия спроса и предложения обратите внимание на различные варианты соотношения спроса и предложения, проанализируйте данные состояния: причины возникновения, последствия для рынка.
Для характеристики основных направлений государственного регулирования рынка необходимо выявить те преимущества и недостатки, которые имеет рыночный механизм, и, соответственно, те меры, которые используются для элиминирования недостатков рынка.
Изучение закономерностей функционирования конкурирующего рынка целесообразно начать с выявления содержания конкуренции, выяснения ее роли в экономике. Изучите формы и методы конкурентной борьбы, обратите внимание на значение внутриотраслевой и межотраслевой конкуренции. Обратите внимание на такое понятие как рыночная власть, какие факторы влияют на ее установление на рынке. Проанализируйте рыночную власть применительно к различным видам конкурирующих рынков. Охарактеризуйте особенности рынков совершенной конкуренции, монополистической конкуренции, олигополии и монополии. Обратите внимание на причины образования монополий. Рассмотрите, в чем состоит антимонопольное регулирование, какова роль антимонопольного законодательства, в чем выражается административный контроль над монополизированными рынками.
В теории производства фирмы вначале следует рассмотреть сущность издержек, их виды, влияние закона убывающей производительности на величину издержек. Далее, изучите доход и прибыль фирмы, их виды. Рассмотрите бухгалтерскую и экономическую прибыль. Уясните содержание принципа максимизации прибыли.
Исследование фирмы следует начать с понятия и признаков фирмы, далее рассмотреть основные классификации фирм, проанализировать особенности различных организационно-правовых форм с точки зрения характера ответственности, распределения прибыли, взаимодействия учредителей и участников и др.
При изучении ресурсных рынков следует обратить внимание на особенности формирования спроса на ресурсы, а также на те факторы, которые определяют эластичность спроса на ресурсы. Отдельно проанализируйте функционирование таких важнейших рынков как рынок труда, рынок капитала и рынок земли. Уясните, какие факторы влияют на формирование спроса и предложения на данных рынках, каковы особенности установления цены на рынке труда, капитала и земли.
При изучении доходов в рыночной экономике покажите взаимосвязь цен на ресурсных рынках и доходов в рыночной экономике, проанализируйте основные виды доходов: заработную плату, прибыль, процент и ренту. Обратите внимание на проблему неравного распределения доходов, причины и последствия этого процесса. Выясните, какие показатели используются для оценки неравенства в доходах. Проанализируйте возможные меры по преодолению неравенства. Отдельно остановитесь на сложившейся в РФ ситуации чрезмерной дифференциации доходов.
При изучении макроэкономики следует обратить внимание на понимание ее, во – первых, как национальной экономики во взаимосвязи всех отраслей и секторов, и во-вторых, как раздела экономической науки, теории макроэкономики. Далее, охарактеризуйте цели макроэкономики (основные и дополнительные) и инструментарий. Подробно разберите действие каждого инструмента макроэкономики, поскольку это будет важно для изучения последующих тем. При освоении основных показателей макроэкономики особое внимание обратите на валовой внутренний продукт (ВВП) и валовой национальный продукт (ВНП), определите способы расчета, установите различия между номинальным и реальным ВВП (ВНП). Далее изучите такой показатель как национальный доход, выясните, какие факторы способствуют его увеличению.
При изучении экономического роста и цикличности в развитии экономики необходимо уяснить сущность таких понятий, как экономический рост, кризис, экономический цикл, фаза цикла. Определите, в чем находит свое выражение экономический рост, какое значение имеет и для общества, и для экономики. Далее раскройте содержание экстенсивного и интенсивного типов экономического роста, охарактеризуйте факторы экономического роста. Охарактеризуйте динамику и перспективы экономического роста в РФ на современном этапе развития.
Дайте характеристику длинноволновых, средневолновых и коротковолновых циклов. Обратите внимание на основные фазы классического цикла. Объясните причины изменения цикличности в современной экономике.
При изучении темы «Деньги, денежный рынок и денежно-кредитная политика» вначале рассмотрите сущность денег и их функции. Выясните, что собой представляют современные деньги и как обеспечивается устойчивость современной денежной системы. Далее, определите содержание понятий «денежный рынок», «спрос на деньги», «предложение денег». Охарактеризуйте каналы создания новых денег в экономике: эмиссию и рост депозитов. Опишите механизм процесса создания кредитных денег. Обратите внимание на такие понятия как «обязательные резервы», «избыточные резервы», «денежный мультипликатор». Выясните, что собой представляет банковская система, охарактеризуйте функции и операции, выполняемые центральным и коммерческими банками. Охарактеризуйте основные инструменты и направления денежно-кредитной политики.
В теме «Инфляция и безработица в экономике и их взаимосвязь» необходимо добиться понимания природы инфляции как сложного многофакторного процесса, рассмотрите основные виды инфляции в зависимости от причин ее возникновения. Изучите последствия инфляции для экономки и населения, проанализируйте основные меры антиинфляционной политики государства. Исследование безработицы целесообразно начать с определения самого понятия «безработный» и критериев отнесения к безработным, разработанных Международной организацией труда (МОТ). Далее охарактеризуйте основные формы безработицы, объясните причины и последствия данных форм безработицы. Дайте определение естественного уровня безработицы. Охарактеризуйте социальные и экономические последствия безработицы. Покажите связь уровня безработицы и отставания объема ВВП (ВНП) (закон Оукена). Изучите активные и пассивные меры преодоления безработицы. На примере кривой Филлипса раскройте зависимость между ценами, заработной платой и уровнем безработицы.
В теме «Бюджет и налоги. Бюджетно-налоговая политика» следует уяснить, прежде всего, сущность категории «финансы», охарактеризовать финансовую систему и ее основное звено - государственный бюджет и внебюджетные фонды. Раскройте направления финансовой политики государства. Уясните причины образования бюджетного дефицита и способы финансирования бюджетного дефицита (монетизация и долговое финансирование). Выясните причины образования государственного долга и направления его погашения. Определите понятие «налог», охарактеризуйте виды налогов и основные функции. Дайте характеристику прогрессивной, регрессивной и пропорциональной системам налогообложения. Рассмотрите стимулирующую и сдерживающую бюджетно-налоговой политику. Изучите механизм дискреционной и автоматической фискальной политики.
При изучении мировой экономики и международной торговли вначале охарактеризуйте сложившуюся мировую экономическую систему, а также основные этапы ее становления. Выявите основные тенденции в развитии мировой экономики. Рассмотрите классификацию стран мировой экономики. Определите роль и место России в мировой экономике. Рассмотрите особенности мирового рынка, тенденции в его развитии. Уясните сущность и принципы международного разделения труда. Отдельно остановитесь на понятии внешней торговли. Выясните цели и методы режимов протекционизма и свободной торговли. Валютные отношения отдельных стран и мирового хозяйства в целом имеют определенную форму организации – валютную систему. Выясните, что такое валюта, на какие виды она подразделяется с точки зрения режима и сферы применения. Зарубежные связи страны находят свое обобщенное выражение в балансах международных расчетов, поэтому дайте характеристику платежного баланса и расчетного баланса.
Рассмотрение роли и значения государства в рыночной экономике следует начать с обоснования необходимости государственного регулирования рынка, что обусловлено определенными особенностями рыночного механизма, его недостатками и «провалами». Отдельно следует остановиться на существовании «внешних эффектов» и причинах их возникновения. Уясните, в чем состоят положительные и отрицательные внешние эффекты. Дайте характеристику общественных благ. Выясните, как государство может воздействовать на внешние эффекты и общественные блага. Охарактеризуйте основные функции государства в современной рыночной экономике.
Контрольное задание для студентов заочной формы обучения
Экономические воззрения Древнего мира.
Меркантилизм и его особенности.
Предмет и метод курса «экономика»
Физиократы и их воззрения.
Классическая школа и ее особенности.
Неоклассическая теория.
Институционализм: возникновение и развитие.
Д.Кейнс и его теоретическая система.
Неолиберальные концепции экономической науки.
Монетаризм, экономика предложения: основные черты и особенности.
Блага. Содержание и классификация экономических благ.
Потребности: их содержание и классификация.
Экономические ресурсы и проблема их ограниченности.
Экономический выбор: проблема оптимального решения.
Кривая производственных возможностей и ее интерпретация.
Собственность, ее типы и формы. Значение отношений собственности в экономике.
Трансформация форм собственности в Российской Федерации.
Экономические системы, их типы и особенности.
Рыночная система и смешанная, их характеристика. Общее и различное в данных системах.
Различные модели смешанной экономики, их черты и особенности (модели США, Германии, Японии, Швеции).
Административно-командная система, ее черты и особенности. Причины кризиса данной системы.
Рынок: понятие, основные функции, условия возникновения.
Рыночный спрос. Теория рыночного спроса.
Рыночное предложение. Теория рыночного предложения.
Рыночное равновесие и его достижение.
Преимущества и недостатки рыночного механизма. Основные направления государственного регулирования рынка.
Организационно-правовые формы хозяйствования в РФ
Малый бизнес и его роль в развитии экономики.
Крупный бизнес и его формы.
Государственный сектор в экономике и его особенности.
Издержки, их виды. Направления минимизации издержек.
Доход и прибыль фирмы. Максимизация прибыли фирмы и основные факторы максимизации.
Конкуренция, ее формы и методы.
Типы конкурентных рынков.
Монополизм, причины возникновения и развития. Антимонопольная политика государства.
Рынок земли и его особенности.
Рынок труда и его особенности.
Особенности функционирования рынка капитала.
Доходы и их виды в рыночной экономике. Причины неравенства в доходах.
Заработная плата как основной вид дохода в обществе. Формы заработной платы.
Макроэкономика: сущность, цели, инструменты.
Основные макроэкономические показатели, их характеристика. Уровень жизни и качество жизни.
Экономический рост, его сущность и измерение.
Типы и факторы экономического роста. Специфика экономического роста в Российской Федерации.
Кризисы в развитии экономики. Экономический цикл и его фазы.
Виды циклов и причины циклического развития.
Сущность инфляции, ее причины и виды. Измерение инфляции.
Последствия инфляции. Антиинфляционная политика.
Сущность безработицы. Формы безработицы. Полная занятость в экономике.
Кривая Филипса и ее интерпретация.
Финансы и финансовая система государства.
Государственный бюджет, его структура. Бюджетный дефицит и государственный долг.
Налоги, их виды и функции. Системы налогообложения.
Бюджетно-налоговая (фискальная) политика государства и ее направления.
Деньги, их сущность и функции.
Современные деньги и их особенности.
Денежный рынок, его функционирование.
Создание денег: роль государства и банков.
Центральный банк и его функции в экономике.
Кредит: его сущность, формы и основные принципы.
Основные направления кредитно-денежной политики.
Современное мировое хозяйство и формы международных экономических отношений.
Валютные курсы и методы их регулирования.
Государственное регулирование валютных отношений.
Мировая торговля: основные тенденции развития.
«Шоковая терапия» и ее применение в период реформирования экономики.
Эволюционный путь перехода к рыночной экономике.
Государство и его роль в рыночной экономике.
Государственное предпринимательство в экономике и проблемы его функционирования.
Литература
Основная литература*:
2. Экономическая теория [Электронный ресурс] : электронный учебник / под ред. И.П. Николаевой .— 2-е изд., перераб. и доп. — Электрон. дан. (5,33 MB) .— М. : Юнити-Дана, 2011.
Дополнительная литература :
1. Бессон Ж.-Л. Деньги и финансы [Текст] : учебное пособие / Ж.-Л. Бессон ; Гренобльский ун-т им. Пьера Мендеса Франса, Нижегород. гос. ун-т им. Н.И. Лобачевского. – Нижний Новгород : Пресс Юниверситер де Гренобль ; Изд-во Нижегород. гос. ун-та, 1998. – 154 с.
2. Бойко И.П. Экономика для юристов [Текст] : учебник / И.П. Бойко, Ф.Ф. Рыбаков. – М. : Проспект, 2006. – 272 с.
3. Вавилов А. Государственный долг: Уроки кризиса и принципы управления [Текст] / А. Вавилов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Городуц-издат, 2003. – 400 с.
4. История экономических учений [Текст] : учебное пособие для студентов вузов / под ред. В. Автономова, О. Ананьина, Н. Макашевой. – М. : ИНФРА-М, 2000. – 784 с. – (Высшее образование).
5. Кулишер И.М. История русского народного хозяйства [Текст] / И.М. Кулишер. – 2-е изд. – Челябинск : Социум, 2004. – 743 с.
6. Курс экономической теории [Текст] : учебник / под общ. ред. М.Н. Чепурина, Е.А. Киселевой ; Моск. гос. ин-т междунар. отношений (ун-т) МИД РФ. – 4-е изд. перераб. и доп. – Киров: АСА, 2002. – 743 с.
7. Липсиц И.В. Экономика [Текст] : учебник для студентов вузов / И.В. Липсиц . – 4-е изд., стереотип. – М. : Омега-Л, 2009. – 656 с.
8.Ломакин В.К. Мировая экономика [Текст] : учебник для студентов вузов / В.К. Ломакин. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 735 с.
9. Лялин В.А. Рынок ценных бумаг [Текст] : учебник для студентов вузов / В.А. Лялин, П.В. Воробьев. – М.: Проспект, 2006. – 384 с.
10. Мировая экономика [Текст] : учебник для студентов вузов / под ред. А.С. Булатова. – М.: Экономистъ, 2005. – 734 с. – (Homo faber).
11. Могилевский С.Д. Общества с ограниченной ответственностью [Текст] : учебно-практическое пособие / С.Д. Могилевский. – 3-е изд., доп. – М. : Дело, 2000. – 528 с. – ( Коммерческие организации: комментарий, практика, нормативные акты).
12. Моисеев А.А. Международные финансовые организации (правовые аспекты деятельности) [Текст] / А.А. Моисеев. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: ОМЕГА-Л, 2006. – 296 с.
13. Пансков В.Г. Налоги и налоговая система Российской Федерации [Текст] : учебник для студентов вузов / В.Г. Пансков. – М. : Финансы и статистика, 2006. – 464 с.
14. Поведение потребителя [Текст] : практикум / авт.-сост. Т.Н. Байбадина, Л.М. Титкова, Г.Н. Кожухова. – Минск : Новое знание, 2002. – 123 с.
15. Портер М. Конкуренция [Текст] / Г. Портер ; пер. с англ. ; под ред. Я.В. Заболоцкого. – М. : Изд. дом "Вильямс", 2001. – 495 с.
16. Региональная экономика [Текст] : учебник для студентов вузов / под общ. ред. В.И. Видяпина, М.В. Степанова. – М. : ИНФРА-М, 2006. – 666 с.
17. Силкин В.В. Прямые иностранные инвестиции в России [Текст] : правовые формы привлечения и защиты / В.В. Силкин. – М. : Юристъ, 2003. – 251 с.
18.Современная экономика [Текст] : лекционный курс : многоуровневое учебное пособие для студентов вузов / науч. ред. О.Ю. Мамедов. – 7-е изд., перераб. и доп. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2004. – 416 с. – (Высшее образование).
19. Страны и регионы мира [Текст] : экономико-политический справочник / под ред. А.С. Булатова. – М. : Проспект, 2006. – 624 с.
20. Татаркин Д.И. Причины мирового финансового кризиса и возможные сценарии развития России в условиях глобализации [Текст] / Д.И. Татаркин, Д.А. Татаркин // Российский юридический журнал : научно-теоретическое, информационное и практическое издание / учредители: Министерство юстиции РФ, Уральская государственная юридическая академия. – Екатеринбург., 2009. – № 2 (65). – С. 124-138.
21. Теория хозяйственного порядка: "Фрайбургская школа" и немецкий неолиберализм [Текст] / сост., предисл. и общ. ред. В. Гутника. – М. : Экономика, 2002. – 482 с. – (Экономическое наследие).
22. Тимошина Т.М. Экономическая история зарубежных стран [Текст] : учебное пособие / Т.М. Тимошина ; под ред. Н.М. Чепурина. – 5-е изд., стереотип. – М. : Юстицинформ, 2004. – 496 с.
23. Тимошина Т.М. Экономическая история России [Текст] : учебное пособие для студентов вузов / Т.М. Тимошина; под ред. М.Н. Чепурина. – 11-е изд., стереотип. – М.: Юстицинформ, 2004. – 416 с.
24. Фигурнова Н.П. Международная экономика [Текст] : учебное пособие / Н.П. Фигурнова. – М.: Омега-Л, 2005. – 509 с. – (Высшее экономическое образование)
25. Хейне П. Экономический образ мышления [Текст] / П. Хейне, П. Боутке, Д. Причитко ; пер. с англ Т.А. Гуреш. – 10-е изд. – М.: Вильямс, 2005. – 544 с.
26. Цепов Г.В. Акционерные общества: теория и практика [Текст] : учебное пособие / Г.В. Цепов. – М.: ТК Велби, Проспект, 2006. – 200 с.
27. Экономика: учебник / Под ред. А.С. Булатова. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экономистъ, 2008. -896с.
28. Экономика и право [Текст] : словарь-справочник / авт.-сост. Л.П. Кураков, В.Л. Кураков, А.Л. Кураков. – М. : Вуз и школа, 2004. – 1072 с.
29. Экономика США [Текст] : учебник для студентов вузов / под ред. В.Б. Супяна ; Ин-т США и Канады РАН. – СПб. : Питер, 2003. – 651 с.
30. Экономическая история зарубежных стран [Текст] : учебное пособие для студентов вузов / под ред.В.И. Голубовича. – 4-е изд., стереотип. – Минск : Интерпресссервис, Экоперспектива, 2003. – 592 с.
Понятие экономической системы. Типы экономических систем.
Сравнительный анализ основных типов и моделей экономических систем.
Рынок, его сущность и функции.
Литература, имеющаяся в фонде библиотеки Центрального филиала РАП.