Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Работа с родителями
Работа с родителями включает в себя как индивидуальную работу с каждым из них, так и привлечение родителей к жизни детей в детском саду через родительский комитет. Мы используем следующие формы:
• фронтальные и индивидуальные опросы родителей, изучение социального портрета семей воспитанников;
• групповые встречи в форме круглых столов, дискуссий, диспутов, родительских гостиных;
• организация Дней открытых дверей, Дней счастливой семьи для родителей;
• активизация деятельности информационных корзин, информационных писем, Телефона доверия;
• совместное проведение досуга;
• целевые и спонтанные беседы — встречи с членами семей воспитанников;
• групповые встречи — практикумы с элементами тренинга;
• театрализованные представления для детей с участием родителей (где родители выступают в качестве исполнителей главных ролей);
• организация конкурса семейных талантов, составление генеалогического древа семьи (организация Ретро-гостиных для бабушек и дедушек), составление семейных альбомов.
Остановимся подробнее на классификации форм работы с родителями и расшифруем некоторые из них.
ИНФОРМАЦИОННЫЕ КОРЗИНЫ
Одна из задач, поставленная перед социальной службой — активное вовлечение родителей в образовательный процесс, что предполагает поиск новых путей взаимосвязи между различными службами и связей этих служб с родителями.
С этой целью были заведены «информационные корзины» — тетради, разлинованные по единой форме.
|
|
|
|
|
Тетрадь делится на четыре раздела по количеству служб:
Административно-хозяйственная служба.
Ее работу курирует непосредственно заведующий ГОУ ЦРР. В этот раздел Информационной корзины родителями заносятся сообщения: пожелания относительно качества исполнения функциональных обязанностей воспитателями и персоналом, находящимся в непосредственном контакте с детьми; пожелания относительно обеспечения учебно-воспитательного процесса; пожелания о получении информации того или иного содержания.
Методическая служба.
Уровень компетентности некоторой части родителей позволяет достаточно адекватно оценивать работу педагогов и вносить соответствующие пожелания в работу этой службы.
Социально-психологическая служба.
Существуют проблемы воспитания, интересующие многих родителей. О них родители сообщают в анкете, которую заполняют при поступлении ребенка в учреждение. Некоторые вопросы возникают позднее. Можно сделать заявку на консультацию специалиста, в том числе и через «информационную корзину».
Медицинская служба.
В соответствующей графе родители делают пометки о текущем состоянии здоровья ребенка и записывают вопросы к медперсоналу.
Родитель может внести свое предложение по работе службы или дать оценку ее работы в удобное для себя время. На основании этих записей ответственные по направлениям корректируют работу, а руководитель ЦРР имеет возможность сделать выводы о вопросах, беспокоящих родителей, и об эффективности работы руководителей направлений и служб.С учетом записей принимается решение о форме помощи, поощрениях и взысканиях.
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПИСЬМА
Практика сегодняшнего дня показала, что информация не может быть представлена в полном объеме на родительских собраниях. А слишком большая информация, вывешиваемая на досках объявлений, плохо воспринимается, если условия не располагают к тому. Гораздо более эффективными оказались информационные письма, которые пришли в нашу практику из школы Марии Монтессори.
Необходимая информация распечатывается на принтере, ксерокопируется в необходимом количестве и раздается воспитателями родителям в то время, когда они приходят за детьми. Для большей эффективности воспитатель некоторое время спустя может спросить: «Доходчиво ли было составлено сообщение? Заинтересовало ли сообщение родителей? Есть ли необходимость организовать встречу со специалистом по данной проблеме?»
Иногда такое письмо соединяется с анкетой, которая составляется для того, чтобы оперативно получить отклик и выяснить позицию родителей по возникшей проблеме.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ПОВЫШЕННЫМИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫМИ СПОСОБНОСТЯМИ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ
Внутренний мир одаренных детей развивается по своим законам и требует особого внимания и заботы со стороны взрослого окружения. Существующие сегодня типовые образовательные программы не рассчитаны на удовлетворение интересов таких детей. Познавательные интересы одаренных детей много шире интересов сверстников, а темпы ознакомления с новым материалом — выше.
Проблема их обучения усугубляется еще и тем, что они имеют настолько своеобразный характер, что у воспитателей и педагогов возникает естественное желание «поставить их на место», вместо того, чтобы войти в положение ребенка и помочь найти достойное приложение его необычным способностям.
Чтобы решить проблему насыщения повышенных познавательных потребностей детей в нашем саду, было решено применить практику исследовательских проектов для совместного выполнения родителями и детьми в условиях семьи. Это требует специальной перестройки образовательного процесса, но решает проблему его индивидуализации за счет более активного вовлечения семей воспитанников.
Для того, чтобы ребенок захотел выполнить работу, она должна быть для него интересна. Чтобы вовремя угадать интересы и поймать познавательные настроения ребенка, необходимо множество подобных проектов. Ребенок сам выбирает себе проект и сообщает об этом воспитателю. После чего психолог или социальный педагог беседует с родителем и дает рекомендации по организации работы с ребенком дома.
ГРУППОВЫЕ СЕМИНАРЫ, ПРАКТИКУМЫ, ТРЕНИНГИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Это новые, интересные и эффективные формы сотрудничества с родителями, разработанные для людей, объединенных общей проблемой. По данным анкетирования родители воспитанников условно разбиваются на микрогруппы, затем социальным педагогом совместно с психологами составляется примерный план работы каждой микрогруппы. Такая работа предполагает как теоретическое ознакомление с проблемой, так и практические выходы из конкретных ситуаций (например, проигрывание ситуаций самими родителями). Эффективной является параллельная работа с детьми по этой же проблеме. На этой основе возможно наглядно рассмотреть двойственность ситуации, выявить позицию ребенка и взрослого. Иногда работа тренинговой группы предполагает серию занятий-практикумов.
РОДИТЕЛЬСКАЯ ГОСТИНАя
От обычных родительских собраний эти встречи отличаются тем, что проводятся гостями группы. Как любая встреча с гостями, «родительская гостиная» — форма досуга, предлагаемая родителям воспитанников ЦРР. Встречи организуются за круглым столом, в комнате, обставленной мягкой мебелью, что располагает к непринужденному общению. Так,
у нас в гостях побывал редакционный совет журнала «Обруч». Надо сказать, что с этим журналом детский сад связывают давние узы дружбы. На его страницах неоднократно появлялись статьи, знакомящие читателей с опытом работы ЦРР. Встреча получила положительный отклик в родительской гостиной. Благодаря деятельности гостиной родители познакомились с автором программы «Радуга» Е.В. Соловьевой, а также с фитотерапевтом, со специалистами, ведущими постоянное наблюдение за детьми и т.п.
БИБЛИОТЕКА
Библиотека детской художественной и познавательной литературы в нашем учреждении приобрела статус хорошей традиции. Книги выдаются на дом родителям по желанию детей. Малыши очень любят приводить сюда взрослых, им нравится, когда родители заполняют карточки.
Иногда дети приходят самостоятельно и тоже просят книгу на дом. Тогда библиотекарь дает ребенку заполнить карточку самостоятельно, и он с удовольствием пишет свое имя на вкладыше.
Казалось бы, сложное занятие — письмо. А детям нравится. Самостоятельно заполняя карточку, ребенок понимает, для чего необходимо учиться писать (хочешь получить книгу — вежливо попроси ее у библиотекаря; хочешь забрать книгу домой — напиши свое имя на вкладыше). Кроме того, посещение библиотеки способствует вхождению ребенка в мир социальных отношений и ролей (т. е. способствует социализации).
Но самое главное — для процесса социализации в данном случае не требуется никаких специальных занятий и условий. Пользование библиотекой очень органично вписывается в жизнь ребенка, а значит, ведет к личностному росту.
ми компьютерной грамоты под руководством методиста-преподавателя. Дети очень любят эти занятия.
С другой стороны, многие семьи имеют компьютеры дома. Из таких семей часто дети приносят дискеты с новыми развивающими играми, которые и пополняют нашу игротеку. Очень естественно родилась традиция выдавать по просьбе детей дискеты с играми на дом. Таким образом, получилось что-то вроде библиотеки.
В этом году устремления детей и родителей привели к созданию компьютерного клуба, где интересующиеся с удовольствием общаются и ведут горячие споры.
СОВМЕСТНОЕ ТВОРЧЕСТВО ДЕТЕЙ, РОДИТЕЛЕЙ И СПЕЦИАЛИСТОВ
Маленькие дети очень любят фантазировать и сочинять. Воображение, заполняя пустоты незнания, помогает им справиться с неопределенностью. Поэтому очень часто от воспитанников можно услышать неожиданное и оригинальное объяснение обыкновенным вещам и событиям.
С этим можно бороться, помогая ребенку скорее стать взрослым, развивая «правильное» логическое мышление и интеллект. А можно вместе с детьми погрузиться в волшебный мир фантазий и творчества и позволить маленьким придумщикам задержаться в мире детства до тех пор, пока у них не появится потребность в более реалистичном проникновении в природу вещей.
Чтобы закрепить у ребят интерес к творчеству, мы попробовали составлять книги стихов, написанных детьми в течение их пребывания в ЦРР, устраивать выставки совместных рисунков «Мир глазами родителей — мир глазами детей» и т. д.
БИБЛИОТЕКА КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР
В нашем Центре развития ребенка есть компьютерный класс, в котором воспитанники через игру знакомятся с аза-
АУКЦИОНЫ
В нашем учреждении сложилась хорошая традиция проведения досуговых мероприятий совместно с родителями.
Уже несколько раз устраивались благотворительные акции, средства от которых пошли на приобретение учебно-методической литературы и подарков для детей. Так, однажды предметом горячих «торгов» родителей стали экспонаты с выставки «Икебана».