Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Изобразительное искусство
Пояснительная записка
Статус документа
Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» 3 класс создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.
Общая характеристика учебного предмета
Содержание рабочей программы направлено на реализацию приоритетных направлений художественного образования: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.
Изучаются такие закономерности изобразительного искусства, без которых невозможна ориентация в потоке художественной информации. Обучающиеся получают представление об изобразительном искусстве как целостном явлении. Это дает возможность сохранить ценностные аспекты искусства и не свести его изучение к узко технологической стороне.
Содержание художественного образования предусматривает два вида деятельности обучающихся: восприятие произведений искусства (ученик - зритель) и собственную художественно-творческую деятельность (ученик - художник). Это дает возможность показать единство и взаимодействие двух сторон жизни человека в искусстве, раскрыть характер диалога между художником и зрителем, избежать преимущественно информационного подхода к изложению материала. При этом учитывается собственный эмоциональный опыт общения ребенка с произведениями искусства, что позволяет вывести на передний план деятельностное освоение изобразительного искусства.
Художественная деятельность школьников на уроках находит разнообразные формы выражения: изображение на плоскости и в объёме; декоративная и конструктивная работа; восприятие явлений действительности и произведений искусства; обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества и индивидуальной работы на уроках; изучение художественного наследия; подбор иллюстративного материала к изучаемым темам; прослушивание музыкальных и литературных произведений (народных, классических, современных).
Наряду с основной формой организации учебного процесса – уроком – проводятся экскурсии в краеведческие музеи; используются видеоматериалы о художественных музеях и картинных галереях.
Основные межпредметные связи осуществляются с уроками музыки и литературного чтения. При прохождении отдельных тем используются межпредметные связи с окружающим миром («Путешествие по городам и странам», «Разнообразие растений», «Опора тела и движение», «Наша безопасность»), математикой (геометрические фигуры и объемы), трудовым обучением (природные и искусственные материалы, отделка готовых изделий).
Основные содержательные линии
В рабочей программе по изобразительному искусству 3 класс выделены 3 основные содержательные линии, реализующие концентрический принцип предъявления содержание обучения, что дает возможность постепенно расширять и усложнять его с учетом конкретного этапа обучения: «Мир изобразительных (пластических) искусств»; «Художественный язык изобразительного искусства»; «Художественное творчество и его связь с окружающей жизнью.
Систематизирующим методом является выделение трёх основных видов художественной деятельности: конструктивной, изобразительной, декоративной.
Эти три вида художественной деятельности являются основанием для деления визуально-пространственных искусств на виды: изобразительные – живопись, графика, скульптура; конструктивные – архитектура, дизайн; различные декоративно-прикладные искусства. Но одновременно каждая из этих форм деятельности присуща созданию любого произведения искусства и поэтому является необходимой основой для интеграции всего многообразия видов искусства в единую систему, не по принципу перечисления видов искусства, а по принципу вида художественной деятельности.
Три способа освоения художественной действительности представлены в начальной школе в игровой форме, как Братья – Мастера Изображения, Украшения, Постройки, эти три вида художественной деятельности сопутствуют обучающимся весь год обучения. Они помогают вначале структурно членить, а значит, и понимать деятельность искусств в окружающей жизни, а затем более глубоко осознавать искусство.
Одна из основных идей программы – «От родного порога – в мир культуры Земли», то есть вначале должно быть приобщение к культуре своего народа, даже к культуре своей «малой родины», - без этого нет пути к общечеловеческой культуре.
Обучение в этом классе строится на приобщении детей к миру искусства через познание окружающего предметного мира, его художественного смысла.
В итоге этого года обучения обучающиеся должны почувствовать, что их жизнь, как и жизнь каждого человека, ежедневно связана с деятельностью искусств. Понимание огромной роли искусств в реальной повседневной жизни должно стать открытием для обучающихся.
Цели обучения
Изучение литературного чтения в 3 классе направлено на достижение следующих целей:
• развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;
• освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;
• овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;
• воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.
Место предмета в базисном учебном плане
В федеральном базисном учебном плане на изучение предмета «Изобразительное искусство и художественный труд» отводится 1 час в неделю. Всего на изучение программного материала отводится 34 часа. Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» 3 класс разработана на основе учебно-методического комплекта «Школа России», а именно авторской программы Б. М. Неменского, В. Г. Гурова, Л. А. Неменской.
Для реализации рабочей программы предусматриваются различные виды учебно-познавательной деятельности обучающихся, такие как: фронтальная беседа, устная дискуссия, коллективная и самостоятельная работа. Большое внимание уделяется развитию речи обучающихся, так как раскрываются основные термины и понятия такие, как: живопись, скульптура, натюрморт, галерея, музей, портрет, пейзаж.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
На уроках изобразительного искусства формируются умения:
♦ воспринимать окружающий мир и произведения искусства;
♦ выявлять с помощью сравнения отдельные признаки, характерные для сопоставляемых художественных произведений;
♦ анализировать результаты сравнения;
♦ объединять произведения по видовым и жанровым признакам;
♦ работать с простейшими знаковыми и графическими моделями для выявления характерных особенностей художественного образа;
♦ решать творческие задачи на уровне импровизаций, проявлять оригинальность при их решении;
♦ создавать творческие работы на основе собственного замысла;
♦ формировать навыки учебного сотрудничества в коллективных художественных работах (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и ее общий результат);
♦ работать с пластилином, глиной, бумагой, гуашью, мелками;
♦ участвовать в создании «проектов» изображений, украшений, построек для улиц родного города;
♦ конструировать из бумаги макеты детских книжек;
♦ складывать бумагу в несколько слоев, соединять простые объемные бумажные формы в более сложные бумажные конструкции (создание игрушечного транспорта);
♦ передавать на доступном уровне пропорции человеческого тела, движения человека.
Результаты обучения
В конце 3 класса учащиеся должны иметь представление:
• о творчестве художников – иллюстраторов детских книг;
• о художественных промыслах: хохломской росписи посуды, дымковской глиняной игрушке;
Обучающиеся должны знать:
• новые термины: прикладное искусство, книжная иллюстрация, искусство книги, живопись, скульптура, натюрморт, пейзаж, портрет;
• разные типы музеев: художественные, архитектурные, музеи-мемориалы;
• что в создании разнообразных предметов и вещей важную роль играет выбор материалов, форм, узоров, конструкций.
Обучающиеся должны уметь:
• работать с пластилином, конструировать из бумаги макеты;
• выразительно использовать гуашь, мелки, аппликацию;
• использовать элементарные приемы изображения пространства;
• передавать пропорции человеческого тела, движения человека;
• правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции.
Программное и учебно – методическое обеспечение ГОСа.
|
Учебная дисцип- лина |
Класс |
Программа, кем реко- мендованна и когда |
Тип программы (государст венная, авторская) |
Кол-во часов в неделю общее кол-во |
Базовый учебник |
Методическое обеспечение |
Дидакти ческое обеспече ние |
|
ИЗО и художест- венный труд. |
3 класс |
Программа авторов: Б. М. Неменский, В. Г. Гурова, Л. А. Немен- ская. Рекомендо- вано Мини- стерством образования и науки РФ.
|
Государст венная. |
1 час в неделю 34 часа. |
Н. А. Горяева, Л. А. Немен- ская «Искусство вокруг нас». Рабочая тетрадь «Искусство вокруг нас». |
Л. А. Неменская «Искусство вокруг нас» |
Альбом, кисти, гуашь, карандаши, мелки, пласти лин, портреты и работы художни ков. |
Календарно-тематическое планирование
по изобразительному искусству и художественному труду
в 3 классе.
|
№ п\п |
Наименование разделов и тем. |
Всего часов |
Их них: |
Сроки проведения |
Экскур сии |
Приме чание |
|
|
Сроки изучения темы. |
Контроль- ные и диагности- ческие работы. |
||||||
|
1. |
Искусство в твоем доме |
9 ч. |
|||||
|
2. |
Искусство на улицах твоего города |
6 ч. |
|||||
|
3. |
Художники и зрелище |
10 ч. |
|||||
|
4. |
Художник и музей |
9 ч. |
Учебно-тематическое планирование курса по изобразительному искусству
и художественному труду 3 класс
|
№ те мы |
Тема урока |
Кол-во часов |
Типы уроков |
Дата проведения урока |
Примечания |
|
Искусство в твоем доме (9 ч) |
|||||
|
1. |
Твоя игрушка |
1 |
Изучение и первичное закрепление знаний |
||
|
2. |
Твоя игрушка |
1 |
Закрепление знаний |
||
|
3. |
Твоя посуда. Жостово. |
1 |
Изучение и первичное закрепление знаний |
||
|
4 |
Мамин платок Б.Кустодиев «Купчиха». «Ярмарка» Л.Малеев «Рязанские девочки» В.Суриков «Сибирская красавица» |
1 |
Изучение и первичное закрепление знаний |
||
|
5. |
Обои и шторы в твоём доме |
1 |
Изучение и первичное закрепление знаний |
||
|
6-8 |
Иллюстрация твоей книжки. Иллюстрирование русских народных потешек. М.Врубель «Пан», .Васнецов «Алёнушка» Н.Рерих «Заморские гости» |
3 |
Изучение и первичное закрепление знаний |
||
|
9. |
Поздравительная открытка |
1 |
Изучение и первичное закрепление знаний |
||
|
Искусство на улицах твоего города (6 ч) |
|||||
|
10. |
Букет цветов. Коллективная работа. |
1 |
Изучение и первичное закрепление знаний |
||
|
11-12. |
Декор русской избы. Памятники архитектуры.В мире народного зодчества. В.И.Суриков «Утро стрелецкой казни» |
2 |
Изучение и первичное закрепление знаний |
||
|
13. |
Парки, скверы, бульвары города |
1 |
Изучение и первичное закрепление знаний |
||
|
14 |
Транспорт в городе. |
1 |
Изучение и первичное закрепление знаний |
||
|
15. |
Витрины магазинов |
1 |
Изучение и первичное |
||
|
Художник и зрелище (10 ч) |
|||||
|
16. |
Образ театрального героя. Эскиз куклы. |
1 |
Изучение и первичное закрепление знаний |
||
|
17. |
Образ театрального героя. Силуэт – загадка. |
1 |
Изучение и первичное закрепление знаний |
||
|
18-19. |
Театр кукол(голова и костюм куклы) |
2 |
Изучение и первичное закрепление знаний |
||
|
20. |
Карнавальные маски Л.Бакста |
1 |
Изучение и первичное закрепление знаний |
||
|
21 |
Карнавальные маски |
1 |
Закрепление знаний |
||
|
22. |
Пальчиковый театр. Театральный занавес |
1 |
Изучение и первичное закрепление знаний |
||
|
23. |
Конструирование сувенирной куклы Игрушки Дымково, Сергиев Посада, С.Богородское, матрёшки Семёнова, Полхов-Майдана Б.М.Кустодиев |
1 |
Закрепление знаний |
||
|
24. |
Афиша, плакат к спектаклю И.Тоидзе «Родина-мать зовёт!» |
1 |
Изучение и первичное закрепление знаний |
||
|
25. |
Цирковое представление»Парад-алле».Художник и цирк. |
1 |
Изучение и первичное закрепление знаний |
||
|
Художник и музей (9 ч) |
|||||
|
26. |
Музей искусств(интерьер музея) Музеи искусств. Третьяковская галерея, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им. Пушкина, Русский музей |
1 |
Изучение и первичное закрепление знаний |
||
|
27. |
Натюрморт. В музеях хранятся картины-натюрморты. А.Матисс «Синий горшок и лимон» И.Репин «Яблоки и листья» И.Шишкин «Мухоморы.Этюд» В.Ван Гог «Подсолнухи» |
1 |
Изучение и первичное закрепление знаний |
||
|
28. |
Красота российских далей. В музеях хранятся известные пейзажи. В.Серов «Вечерний звон» И.Шишкин «Лес зимой» В.Поленов «Московский дворик» В.Суриков «Взятие снежного городка» К.Юон, Б.Кустодиев |
1 |
Изучение и первичное закрепление знаний |
||
|
29. |
Портрет друга. В музеях хранятся известные портреты. А.Веницианов «Захарка», И.Серов «Девочка с персиками» Рембранд «Сын Титус за чтением» |
1 |
Изучение и первичное закрепление знаний |
||
|
30. |
Лепка. В музеях хранятся скульптуры известных мастеров А.Дейнека «Лыжники», «Коньки», |
1 |
Изучение и первичное закрепление знаний |
||
|
31. |
Музеи архитектуры |
1 |
Изучение и первичное закрепление знаний |
||
|
32. |
Коллаж. Лоскутный коврик. |
1 |
Изучение и первичное закрепление знаний |
||
|
33. |
По мотивам народного творчества. Музей керамики и Усадьба Кусково Музей народного искусства |
1 |
Изучение и первичное закрепление знаний |
||
|
34. |
Музеи искусств. Урок обобщения Музеи искусств. Третьяковская галерея, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им. Пушкина, Русский музей |
1 |
Обобщение и системати зация знаний |
Контрольные параметры оценки достижений ГОС по изобразительному искусству и художественному труду, 3класс
(2010 – 2011 учебный год)
|
Периоды |
1 период |
2 период |
3 период |
4 период |
5 период |
6 период |
|
Формы контроля |
||||||
|
Практическая работа |
||||||
|
Экскурсии |
Прохождение программы по изобразительному искусству и художественному труду 3 класс
за 2010 – 2011 учебный год
|
Период. Предмет. Класс. |
1 период |
2 период |
3 период |
4 период |
5 период |
6 период |
||||||
|
План 6 |
Факт |
План 5 |
Факт |
План 6 |
Факт |
План 6 |
Факт |
План 6 |
Факт |
План 5 |
Факт |
Список литературы по реализации программы
I Для учителя:
1. Л. А. Неменская «Искусство вокруг нас»
2. Б. М. Неменский «Методическое пособие по изобразительному искусству».
II Для ученика:
PAGE \* MERGEFORMAT 9