Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Дом Учителя Уральского федерального округа
X Международная Олимпиада по основам наук
Второй этап. Премьер лига
Научный руководитель проекта по литературе: Енина Лидия Владимировна, кандидат филологических наук, доцент кафедры риторики и стилистики русского языка Института гуманитарных наук и искусств Центра классического образования Уральского федерального университета имени первого президента России Б.Н. Ельцина, г. Екатеринбург
Автор-составитель заданий: Ноздрина Надежда Николаевна, учитель русского языка и литературы высшей категории МБОУ Лицея № 109, г. Екатеринбург
Рецензент проекта по литературе: Лузянина Ольга Григорьевна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ №170 с углублённым изучением отдельных предметов, г. Екатеринбург
Литература 6 класс
Проводится в честь Григория Шалвовича Чхартишвили (Бориса Акунина),
ученый-японист, переводчик, литературовед, русский писатель
Время выполнения работы 1 час 15 минут
Таблица ответов
|
Фамилия Имя Отчество Населенный пункт Область ОУ № код участника |
||||||||||||||||||
|
Задание |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|||||||||||||
|
Задание |
6 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
7 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
8 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
9 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
10 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
11 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
12 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
13 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
14 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
15 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
16 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
17 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
18 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
19 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
20 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
21 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
22 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
23 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
24 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
25 |
Инструкция по выполнению работы
На выполнение олимпиадной работы отводится 1 час 15 мин. Работа состоит из 4 частей и включает 25 заданий.
Часть 1 состоит из 5 заданий (1–5), оцениваемых в 1 балл.
Часть 2 состоит из 5 заданий (6–10), оцениваемых в 3 балла.
Часть 3 состоит из 10 заданий (11–20), оцениваемых в 5 баллов, из которых: 5 заданий (11–15) – на установление соответствия, 5 заданий (16–20) – на установление правильной последовательности.
Часть 4 состоит из 5 наиболее сложных заданий (21–25), оцениваемых в 6 баллов.
Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Внимательно прочитайте каждое задание и проанализируйте все варианты предложенных ответов.
Постарайтесь выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. К пропущенному заданию вы сможете вернуться после выполнения всей работы, если останется время.
В случае выполнения заданий на бумажном носителе, ответы занесите в специальную таблицу ответов.
Первая часть. Задания, оцениваемые в 1 балл.
В заданиях 1–5 выберите один правильный ответ из четырех предложенных и укажите его номер в таблице ответов.
1. Назовите произведение, источником которого послужило летописное сказание:
|
1) «Три пальмы» М.Ю. Лермонтова |
3) «Кубок» В.А. Жуковского |
|
2) «Песнь о вещем Олеге» А.С. Пушкина |
4) «Волк на псарне» И.А. Крылова |
2. Установите, какое слово пропущено в определении: «Былина – жанр русского фольклора, героико-патриотическая песня о богатырях и <…> событиях».
|
1) исторических |
2) фантастических |
3) мифических |
4) вымышленных |
3. Определите, о чём идёт речь: «Краткий нравоучительный стихотворный или прозаический рассказ, в котором есть мораль, а также аллегория, иносказание; действующими лицами в нём чаще всего выступают животные, растения, вещи, в которых угадываются человеческие качества или взаимоотношения».
|
1) баллада |
2) сказка |
3) басня |
4) миф |
4. Укажите название первого дошедшего до нас памятника исторической прозы Древней Руси, созданного приблизительно в начале XII века:
|
1) «Повесть о разорении Рязани Батыем» |
3) «Хождение за три моря» А. Никитина |
|
2) «Повесть временных лет» |
4) «Евпатий Коловрат» |
5. Укажите, в каком году родился Борис Акунин:
|
1) 1926 г. |
2) 1936 г. |
3) 1946 г. |
4) 1956 г. |
Вторая часть. Задания, оцениваемые в 3 балла.
В заданиях 6–10 выберите три правильных ответа из пяти-шести предложенных и укажите их номера в таблице ответов.
6. Какие из перечисленных жанров встречаются как среди произведений устного народного творчества, так и среди литературных произведений?
|
1) сказка |
3) миф |
5) пословица |
|
2) загадка |
4) песня |
6) поговорка |
7. Каких мифологических героев НЕЛЬЗЯ объединить в пары, так как они не являются персонажами одного произведения?
|
1) Орфей и Дафна |
3) Дафна и Аполлон |
5) Тесей и Андромеда |
|
2) Эвридика и Орфей |
4) Аид и Персефона |
6) Персей и Ариадна |
8. Какие из перечисленных элементов сюжета являются обязательными для любого эпического произведения?
|
1) кульминация |
2) завязка |
3) экспозиция |
4) эпилог |
5) развязка |
9. В каких названиях допущены ошибки?
1) Миф «Двенадцать подвигов Геракла»
2) Былина «Три загадки Ильи Муромца»
3) Сказка «Иван-царевич и чудо-юдо»
4) Летописное сказание «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»
5) Легенда «Сказание о белогорском киселе»
10. Какие определения верны?
1) Ямб – двусложный размер стиха с ударением на первом слоге
2) Анапест – трёхсложный размер стиха, в котором ударение падает на второй слог
3) Дактиль – трёхсложный размер стиха, в котором ударение падает на первый слог
4) Амфибрахий – трёхсложный размер, в котором ударение падает на средний слог
5) Хорей – двусложный размер стиха, в котором ударным является начальный слог
Третья часть. Задания, оцениваемые в 5 баллов.
В заданиях 11–15 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впишите в таблицу ответы так, чтобы буква из второго столбца соответствовала номеру из первого столбца.
11. «Верните» каждому герою сказок А.С. Пушкина его «место жительства».
|
Герои |
«Место жительства» героя |
|
1) ручная белка |
А) терем в лесу |
|
2) старый рыбак |
B) землянка |
|
3) семь богатырей |
C) град на острове Буяне |
|
4) шамаханская царица |
D) шатёр |
|
5) князь Гвидон |
E) хрустальный дом под елью |
12. Составьте пары «литературный герой – его автор».
|
Герой |
Автор |
|
1) старый артиллерист – участник Бородинской битвы |
А) И.С. Тургенев |
|
2) мальчик Алёша – воспитанник пансиона на Васильевском острове |
В) А.С. Пушкин |
|
3) глухонемой дворник Герасим |
С) А. Погорельский |
|
4) офицер Жилин |
D) М.Ю. Лермонтов |
|
5) благородный разбойник, влюблённый в дочь своего заклятого врага |
E) Л.Н. Толстой |
13. Установите соответствия между фрагментами литературных произведений и названиями.
|
Фрагмент |
Название произведения |
|
1) «Итак, всё кончено, – сказал он сам себе, – ещё вчера имел я угол и кусок хлеба. Завтра должен буду я оставить дом, где я родился и где умер мой отец, виновнику его смерти и моей нищеты». |
А) Л.Н. Толстой, «Кавказский пленник» |
|
2) Слепил он раз куклу, с носом, с руками, с ногами и в татарской рубахе, и поставил куклу на крышу. Пошли татарки за водой. Хозяйская дочь Динка увидала куклу, позвала татарок. Составили кувшины, смотрят, смеются. |
B) П.П. Бажов, «Медной горы Хозяйка» |
|
3) А между тем в ту самую пору по Т…у шоссе усердно и безостановочно шагал какой-то великан с мешком за плечами и с длинной палкой в руках… Он спешил без оглядки, спешил домой, к себе в деревню, на родину. |
C) В.Г. Короленко, «В дурном обществе» |
|
4) С тех пор как умерла моя мать, а суровое лицо отца стало ещё угрюмее, меня очень редко видели дома. В последние летние вечера я прокрадывался по саду, как молодой волчонок, избегая встречи с отцом… |
D) И.С. Тургенев, «Муму» |
|
5) Степан тоже счастья в жизни не поимел. Женился он, семью завёл, дом обстроил, всё как следует. Жить бы ровно да радоваться, а он невесёлый стал и здоровьем хезнул. Так на глазах и таял. |
E) А.С. Пушкин, «Дубровский» |
14. Подберите к каждому термину правильное определение. Вам в помощь фрагменты из произведений М.Ю. Лермонтова.
|
Термин |
Значение термина |
|
1) Эпитет |
А) перенесение человеческих свойств на неодушевлённые предметы и явления (У Чёрного моря чинара стоит молодая, / С ней шепчется ветер…) |
|
2) Сравнение |
B) изображение одного явления с помощью сопоставления его с другим (И конь на дыбы подымался порой / И прыгал, как барс…) |
|
3) Олицетворение |
C) необычный порядок слов, благодаря которому автор достигает особой выразительности речи (Белеет парус одинокий / В тумане моря голубом…) |
|
4) Метафора |
D) переносное значение слова, основанное на сходстве предметов или явлений (Тучки небесные, вечные странники!...) |
|
5) Инверсия |
E) образное определение предмета (Ночевала тучка золотая / На груди утёса-великана…) |
15. Установите соответствие между иллюстрациями к роману А.С. Пушкина «Дубровский» и фрагментами произведения.
|
Иллюстрация |
Фрагмент |
|
1) |
А) – Нет, – отвечал он сурово, – псарня чудная – вряд людям вашим житьё такое же, как вашим собакам. |
|
2) |
B) – Не надобно лекаря, батюшка скончался. |
|
3) |
C) – Отец наш, кормилец, – отвечали люди, – умрём, не оставим тебя, идём с тобою. |
|
4) |
D) – Простите, – сказал Дубровский, – меня зовут, минута может погубить меня. |
|
5) |
E) – Я согласилась, я дала клятву, – возразила она с твёрдостию… |
В заданиях 16–20 установите правильную последовательность. Запишите в таблицу цифры выбранных ответов (без пробелов и других символов).
16. Вам хорошо знакомы мифы о подвигах Геракла. Вспомните, в какой последовательности этот легендарный силач совершил первые пять героических деяний:
|
1) Эриманфский кабан и битва с кентаврами |
4) Немейский лев |
|
2) Лернейская гидра |
5) Стимфалийские птицы |
|
3) Керинейская лань |
17. Установите, в каком порядке «пришли» в детскую литературу герои, изображённые на иллюстрациях:
|
1) |
2) |
3) |
4) |
5) |
18. Восстановите последовательность строф известного стихотворения Ф.И. Тютчева о зиме и весне:
|
1) Зима ещё хлопочет |
4) И всё засуетилось, |
|
2) Взбесилась ведьма злая |
5) Весне и горя мало: |
|
3) Зима недаром злится, |
19. Укажите правильную хронологию событий, описанных М.Ю. Лермонтовым в стихотворении «Три пальмы»:
1) Путники разбили лагерь у подножия гордых пальм
2) Пальмы страдали от одиночества и роптали на бога
3) Вечером, с наступлением темноты, люди срубили деревья, чтобы разжечь костёр
4) В аравийской пустыне росли три пальмы
5) К оазису приблизился караван
20. Представьте, что вы писатель, которому предстоит «нарисовать» словами начало шторма. В каком порядке расположите вы приведённые ниже словосочетания, чтобы подчеркнуть постепенное усиление волнения водной глади?
|
1) полный штиль |
4) рябь на воде |
|
2) высокие валы |
5) лёгкие волны |
|
3) бушующая стихия |
Четвёртая часть. Задания, оцениваемые в 6 баллов.
В заданиях 21–25 ответ записывается в таблицу ответов, начиная с первой клеточки. Каждую букву пишите в отдельной клеточке, буквы должны быть печатными. При записи ответов пробелы не используются. Ответы записываются в именительном падеже, единственном числе, если в задании не указано иное.
21. Она бывает народной и авторской, стихотворной и драматической, бытовой и докучной; её героями часто являются не только люди или животные, но и неодушевлённые предметы. О чём идёт речь?
22. Древние славяне именовали мифическое существо, которое вы видите на фотографии, полканом. Запишите, как его называли в Древней Греции.
23. Вспомните и запишите в таблицу ответов понятие, которое называет род литературы и объединяет следующие слова-термины: пьеса, сцена, акт или действие, ремарка, реплика, действующие лица.
24. Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович, Волхв Буслаевич, Микула Селянинович – какое из этих имён или «отчеств» богатырей в Древней Руси имело следующее значение: «мудрец, звездочёт, знахарь, колдун…» («Толковый словарь русского языка» В.И. Даля)?
25. Иногда особенности поэтической речи встречаются и в прозаических произведениях. Прочитайте фрагмент сказки-повести К.Я. Лагунова «Ромка-рамазан» и с помощью выделенных слов догадайтесь, какая важная черта стихотворной речи здесь присутствует: «Ухнул ветер в зонт, как в парус. Дрогнул зонт. Взлетел до крыши. А потом поднялся выше. Закрутился чёрный зонт и поплыл за горизонт. Ветер нёс его и нёс. Без мотора, без колёс. На улице переполох поднялся».