Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Пилягина Л.П.,
учитель начальных классов МОУ СОШ №22
с углубленным изучением отдельных предметов
город Тамбов
«Организация внеклассной работы по формированию социальной адаптации младших школьников»
Начальная ступень обучения – это важный и ответственный этап формирования социализации школьников. В этот период закладываются предпосылки успешной адаптации в 5 классе и «фундамент» успешного обучения и психологического развития в процессе всего дальнейшего обучения.
Д.Б.Эльконин рассматривает учебную деятельность как особую деятельность школьника, результатом которой является изменение самого учащегося, а содержание – заключается в овладении обобщенными способами действий в сфере научных понятий. Одна из важнейших задач учителя заключается в формировании у ребёнка потребности к самоизменению в первые годы обучения в школе, а в последующие – в развитии этой способности и создании условий для её реализации.
Большие возможности по формированию у младших школьников умения ориентироваться в новой социальной среде имеет программа внеклассных мероприятий, которую составляет каждый учитель на 4 года своего классного коллектива. Поделюсь опытом своей работы.
Все формы и виды работы по социализации младших школьников в плане воспитательной работы сгруппированы по модулям.
1 модуль «Становление социальной позиции ребёнка 6 – 7 лет» Период 1 класса.
В 1 модуле советую организовать следующие виды работ:
Данные формы организации воспитательной деятельности помогают создать условия для более близкого знакомства детей, стимулируют групповое общение, развивают коммуникативные способности, учат решать проблемы мирным путём, учат анализировать свои поступки и поступки других людей. Такие занятия помогают снять напряжение, страх, агрессию, развивают положительную самооценку.
2 модуль «Волевая регуляция поведения и деятельности». (7-8 лет) Период 2класса – начало 3 класса
Предлагаю следующие формы и виды работ:
В ходе организации этих видов деятельности воспитывается ответственность и самостоятельность, развиваются волевые качества, активизируется любознательность и инициатива, происходит коррекция личностных нарушений.
3 модуль «Психолого – педагогический статус ученика начальной школы» (9 -11 лет) Период конец 3 класса – 4 класс. Организую следующие виды деятельности:
1. Классные часы, КТД, инсценировки, спортивные праздники, эстафеты.
2. Классный час с родителями «Мы тоже школьниками были»
3. Конкурсы, КВН, викторины, смотры, конференции, создание проектов.
4. Психотехника «Я люблю (не люблю)…», «Я люблю себя за…», «Я никогда не…», сочинение «Какой я.», «Ты мне нравишься, потому что…»
5. Игры: «Слушай команду», «Делай как я», «Запретное движение», «Замри», «Волшебное слово»
В процессе занятий у детей возникает эмоционально – положительное восприятие школы и учения, формируются навыки самоконтроля и умение вести себя в трудной ситуации, повышается самооценка, появляется чувство удовлетворённости собой. Дети учатся критично относиться к себе, уважать другую личность, соблюдать социальные нормы и правила.