Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Менеджмент 080101 Государственное и муниципальное управление Квалификации выпускника бакалавр

Работа добавлена на сайт samzan.net:


российская академия народного хозяйства и государственной службы

при президенте российской федерации

Челябинский филиал

Программа учебной дисциплины

История

Рекомендуется для направления  подготовки

080200 «Менеджмент»

080101 «Государственное и муниципальное управление»

Квалификации выпускника   -    бакалавр

Составитель:

О.В. Осипов,

к.и.н., доцент

Челябинск

2012


История: Программа учебной дисциплины / Составитель: О.В. Осипов. – Челябинск, 2012 – 45 с.

Программа учебной дисциплины предназначена для студентов заочной формы обучения направления подготовки 080200  – Менеджмент

Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры от 30 августа 2012. Протокол №. 1.

Рецензент:

НОВОСЕЛОВ В.Н., доктор исторических наук, профессор,

                                                                

                                  © Осипов О.В., сост., 2012

                                                               © Челябинский филиал РАНХиГС, 2012

сОДЕРЖАНИЕ

1.Цели и задачи дисциплины 4

2.Место дисциплины в структуре ООП 4

3.Требования к результатам освоения дисциплины 4

4.Объем дисциплины и виды учебной работы  5

5.Содержание дисциплины 5

6. Планы семинарских занятий                                                                              7

7. Методические рекомендации студентам по изучению дисциплины         9         8. Содержание самостоятельной работы студентов:                                             

9. Тематика контрольных работ и рекомендации по их выполнению               10

10. Список рекомендованных источников и литературы                                   17

11. Терминологический минимум для студентов                                                19      

12. Тесты для самопроверки                                                                                  24

13. Примерный перечень вопросов к экзамену                                                    34

 


Рабочая программа курса

1. Цели и задачи дисциплины:  

Целью учебного курса истории является углубление знаний основных тенденций исторического развития России в контексте мировой цивилизации и понимание современности как следствия пройденного исторического пути.

Задачи курса: познакомить с основными этапами и направлениями развития исторической мысли, показать богатство и разнообразие идейного и методологического арсенала исторической науки, содействовать осмыслению вклада крупнейших историков прошлого, важнейших научных школ в познание исторической реальности.

2. Место дисциплины  в структуре ООП:   

Программа дисциплины история рассчитана на студентов, получивших базовые знания по предмету «История Отечества» в рамках принятых стандартов средней школы. Курс является необходимой базой для лучшего освоения предметов гуманитарного и социального цикла («Культурология», «Философия», «Политология» и др.)

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на сформирование у студента следующих компетенций:

  •  умеет анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);
  •  способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13);
  •  способность занимать активную гражданскую позицию (ОК- 3);
  •  владеть культурой мышления, способность к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–5)

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

  •  закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной истории;
  •  основные периоды развития важнейших исторических событий российского государства и общества;
  •   специфику российской цивилизации;
  •  реальный вклад России в мировую цивилизацию;

Уметь:

  •  применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных наук в профессиональной деятельности;
  •  анализировать и оценивать исторические события и процессы;
  •  ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;
  •  применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;
  •  занимать активную гражданскую позицию;
  •  вести дискуссии по основным проблемам изучаемого курса;

Владеть:  

  •  навыками целостного подхода к анализу исторических проблем;
  •  понятийным аппаратом истории и важнейшими терминами основных школ и направлений исторической мысли;
  •  навыками поиска и использования информации в разрезе исторических эпох и направлений.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего зачетных единиц/

часов

Семестры

1

2

3

4

Аудиторные занятия (всего)

1/14

1/14

В том числе:

-

-

-

-

Лекции (Л)

8

8

Практические занятия (ПЗ)

-

-

Семинары (С)

8

8

Лабораторные работы (ЛР)

-

-

Самостоятельная работа  (всего)

3/130

3/130

В том числе:

-

-

-

Работа с первоисточниками

30

30

Освоение понятийного аппарата

20

20

Закрепление библиографических навыков

10

10

Другие виды самостоятельной работы

Решение задач, тестов, работа с кейсами

20

20

Освоение рекомендованной литературы, подготовка к занятиям

20

20

Вид промежуточной аттестации – контрольная работа

30

Экз.

Общая трудоемкость:   

4/144

4/144

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

Тема 1. История как наука

1.1. Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории.  Понятие  и  классификация  исторического источника

1.2. Отечественная историография в прошлом и настоящем:  общее и особенное. История России - неотъемлемая часть всемирной истории.

1.3. Методология и теория исторической науки. Новейшие методы поиска и использования информации в разрезе исторических эпох и направлений (ОК-5).

1.4. Проблема становления форм власти в древнем мире. Цивилизационный процесс.

1.5. Древние государства. Античное наследие. Возникновение мировых религий и их роль в становлении государств, форм власти. (ОК-4)

Тема 2. Основные этапы социально-экономического развития в истории России

2.1. Особенности и основные  этапы  экономического  развития  России. Эволюция форм собственности на землю. Особенности социального строя Древней  Руси. Структура феодального землевладения. (ОК-13)

2.2. Крепостное право в России. Формирование сословной  системы  организации общества. (ОК-13) Становление индустриального общества: общее и особенное. Мануфактурно-промышленное производство. 

2.3. Социально-экономические  изменения  в русских землях в ХIII-ХV вв. (ОК-3,4)

2.4. Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика социально-экономического развития российского государства в XVI-XIX вв.

2.5. Великие географические открытия и их последствия. Экспансия европейской цивилизации в другие районы мира. Россия в ХVI-ХVIII вв. Реформы армии и решение внешнеполитических задач военным путем. (ОК- 4)

2.6. Основные тенденции внешней политики России на фоне европейской истории. Причины, цели и итоги расширения территориальной экспансии. (ОК-5)

Тема 3. XIX век в мировой и отечественной истории

3.1 Особенности и основные этапы экономического развития. Внешнеполитические тренды XIX века.

3.2. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения в России. Реформы 1861-1874 годов, их предпосылки и цели. Контрреформы.

3.3. Российские реформы в контексте общемирового развития в XIX веке

Тема 4. Российский фактор в истории XX века.

4.1. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Версальско-Вашингтонская система. Революция 1917г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. (ОК- 3)

4.2. Социально-экономическое развитие страны в 20-30е гг.  НЭП.  Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. (ОК- 3)

4.3. Усиление режима личной власти Сталина. (ОК- 2, 3)  

4.4. СССР в условиях второй мировой войны.  Социально-экономическое развитие, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. (ОК- 3,4)

4.5. Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Глобализация общественных процессов. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993г. (ОК- 3,4)

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с

последующими дисциплинами

№ п/п

Наименование последующих дисциплин

ООП

№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения последующих дисциплин

1.1

1.3

1.4

2.2.

2.4

3.2

3.3

4.1

4.3

4.5

1.

Политология

+

+

+

+

+

2.

Философия

1.3

+

+

+

+

3

Культурология

+

+

+

+

+

+

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п

Тема

Часы

Ресурсы

1.

История как наука.

Лекция

2 ч.

Мультимедиаматериалы

1.1

Методология исторического процесса

Семинар

2 ч.

Проводится методом

малых групп

2.

Основные этапы социально-экономического развития в истории России.

Лекция

2 ч.

Мультимедиаматериалы

Фрагменты

видеоматериалов

3.

XIX век в мировой и отечественной истории

Лекция

2 ч.

Мультимедиаматериалы

Фрагменты

видеоматериалов

Реформы и реформаторы в истории России

Семинар

4 ч.

Фрагменты

видеоматериалов

4.

Российский фактор в истории XX века

Лекция

2 ч.

Фрагменты

видеоматериалов

Россия во второй половине XX века

Семинар

2 ч.

Проводится в форме «круглого стола»

Контрольная работа в межсессионный период

Список источников и литературы

Консультация к экзамену.

2 ч.

Экзамен

Планы семинарских занятий

Тема 1. Методология исторического процесса

(проводится методом малых групп)

1.Типы западных и восточных цивилизаций

- характерные черты западных и восточных цивилизаций;

- особенности российской цивилизации;

2.Основные понятия, термины исторической науки

  •  Категориальный аппарат исторической науки;
    •  Использование понятий и терминов гуманитарных наук;

3.Пролемы хронологии истории

  •  Хронология мирового исторического процесса;
    •  Хронология истории России, принципы и подходы;

4. Российский фактор в истории человечества

  •  Характерные черты и принципы истории внешней политики россии;
    •  Влияние российского менталитета на особенности экономического, социального и духовного процессов.

Основная

  1.  Алексеев В.П. Становление человечества. М., 2011. Ч.2,4.
  2.  Борисов Н.С. Ключ к истории Отечества. М., 2010.
  3.  Карамзин Н.М. История Государства Российского В.12-Ти Т. М.,1989
  4.  Ключевский В.О. Курс Русской Истории: В 9-Ти Т. М,1987.
  5.  Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. М,2010.
  6.  Ионов И.Н. Российская Цивилизация. М.,2012

Дополнительная

  1.  Данилевский Н.Я. Россия и Европа – М., 1991
  2.  Сорокин П. Цивилизация и общество. – М.,1992
  3.  Тойнби А. Постижение Истории. - М.1992.
  4.  Ясперс К. Смысл И Назначение Истории. М., 1991

Уяснить термины: «цивилизация», «древний мир», «средние века», «новое время», «ренессанс», «формация», «менталитет», «хронология», «ареал».

Тема 3:  Реформы и реформаторы в России.

Реформы. Определение понятия. Отличительные черты реформ от революции.

Реформаторы в истории России и судьбы их реформ:

  •  Петр I;
  •  Александр II;
  •  С. Ю. Витте;
  •  П. А. Столыпин.

Основные особенности и закономерности процесса реформ в России.

Реформатор,

его статус

Сроки и сферы

реформирования

Средства, на которые проводились

реформы

Отношение современников

к реформам

Последствия реформ для государства

Источники

  1.  Хрестоматия по истории России: Учеб. пособие / А.С. Орлов и др. – М.: Проспект, 2004. – С. 159-180, 292-305, 365-368.
  2.  http://elib.ispu.ru/library/history/index.html
  3.  Электронная библиотека Исторического факультета МГУ им. М.В.Ломоносова http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/7_2.htm
  4.  http://history.tuad.nsk.ru/index.html

Литература

  1.  Аверх А. Я., П. А. Столыпин и судьбы реформ в России. – М.: Политиздат, 1991. – C. 66–94, 95–129, 130–136, 262–265.
  2.  Великие реформы в России. – М.: МГУ, 2012. – C. 24–44.
  3.  Ефремова Н. Н. Местное самоуправление в России //Государство и право. – 1994. – № 3 – C. 126–129.
  4.  Ковальченко И. Д. Консерватизм, либерализм и радикализм в России в период подготовки крестьянской реформы. //Отечественная история. – 1994. – № 2. – C. 3–15.
  5.  Коломиец А. Ф. Финансовая политика правительства Петра Великого //Финансы. – 1996. – № 8. – C. 109–112.
  6.  Никонов А. Спираль многовековой драмы: аграрная наука и политика России. //Наука и жизнь. – 1996. – № 3. – C. 48–57.
  7.  Павленко Н. Петр Первый и его время. – М.: Наука. 1989.
  8.  Попов Г. О столыпинской реформе. //Наука и жизнь. – 1997. – № 1. – C. 44-52.
  9.  
  10.  
  11.  Римский С. В. Церковная реформа 60–70-х годов XIX в. //Отечественная история. – 1995. – № 2. – C. 166–176.
  12.  Столыпин. Жизнь и смерть (1862–1911). Сборник /Составитель Г. Сидоровнин. – Саратов, 1997. – С. 187–385.
  13.  Эйдельман Н. Революция «сверху» в России. – М.: Книга, 1989. – C. 48–67.

Тема 4:  Россия во второй половине XX века.

(проводится методом дискуссии, «круглый стол)

1.Мир в условиях «холодной войны».

2.Научно-техническая революция и ее влияние на развитие СССР - России

3.Геополитические изменения в мире в конце xx века

Литература

основная

  1.  Зуев М.Н. История России: Учебник. – М.: Высшее образование, 2010 – 634 с.
  2.  История России: Учебник /А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. М.: Велби, Проспект, 2009 – 528 с.
  3.  Семин В.П. Отечественная история: Учебное пособие для вузов, - 3е изд. – М.: Академический Проспект, Гаудеамус, 2010. – 560 с.

   дополнительная

  1.  Ионов И.Н. Российская цивилизация. М., 1998
    1.  Поцелуев В.А. История России XX столетия. М.1997.
    2.  История России XX век: выбор моделей общественного развития. М., 1994.
    3.  Хачатурян В.М. История мировых цивилизаций. М., 2010.

Уяснить термины: «приватизация», «холодная война», «диссиденты», «референдум», «перестройка», «дефолт», «деноминация», «инфляция». 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по изучению дисциплины «История» для студентов заочного отделения

В результате изучения студентами обязательного минимума содержания дисциплины «История», предусмотренного государственным образовательным стандартом, и реализации в процессе обучения требований по прикладной направленности дисциплины, а также самостоятельной работы обучаемых, вы должны:

Знать:

  •  закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной истории;
  •  основные периоды развития важнейших исторических событий российского государства и общества;
  •   специфику российской цивилизации;
  •  реальный вклад России в мировую цивилизацию;

Уметь:

  •  применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных наук в профессиональной деятельности;
  •  анализировать и оценивать исторические события и процессы;
  •  ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;
  •  применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;
  •  занимать активную гражданскую позицию;
  •  вести дискуссии по основным проблемам изучаемого курса;

Владеть:  

  •  навыками целостного подхода к анализу исторических проблем;
  •  понятийным аппаратом истории и важнейшими терминами основных школ и направлений исторической мысли;
  •  навыками поиска и использования информации в разрезе исторических эпох и направлений.

Преподавание истории имеет большое значение для дальнейшего обучения студентов, так как знания, полученные ими, могут быть использованы при изучении политологии, социологии, культурологи, теории управления. Преподавание истории связано также с задачами будущей профессиональной деятельности выпускников, так как развивает Ваш кругозор, повышает общий уровень эрудиции, формирует навыки самостоятельного анализа процессов и явлений общественного развития.

Основными видами учебных занятий являются: лекции, семинары, самостоятельная работа (в том числе в межсессионный период),  контрольная работа, консультации и экзамен.

В процессе чтения лекций в систематизированном виде излагается основное содержание тем, анализируются конкретные исторические факты, исторические теории, события, общественные процессы и явления, дается их характеристика.

Целью семинарского занятия является углубление и расширение знаний по рассматриваемым проблемам. На семинарское занятие выносятся наиболее важные проблемы, от глубокого усвоения которых зависит овладение ключевых проблем курса. В ходе проведения семинарского занятия у Вас формируются навыки самостоятельного анализа исторических процессов и явлений, умение аргументировано отстаивать свою точку зрения и правильно вести научную дискуссию.

Требования к ответу студента на семинарском занятии:

  •  свободное изложение материала, а не прочтение его;
  •  анализ исторических источников по теме;
  •  предварительная работа с историческими терминами,
  •  умение аргументировать свою точку зрения.

Самостоятельная работа по изучению  проблематики отечественной истории, а также написание контрольной работы прививает навыки работы с историческими источниками и литературой, самостоятельного научного поиска и исследовательской деятельности, а также исторического анализа, умения самостоятельно делать обобщения и выводы.

Консультация как одна из форм учебной работы направлена на помощь студентам в усвоении наиболее сложных и спорных исторических проблем и теорий.

Итоговый контроль по дисциплине проводится в форме экзамена.

Самостоятельная работа студентов

Примерный перечень тем контрольных работ

  1.  Приполярная теория происхождения славян: версии и реальность
  2.  Альтернативные варианты периодизации мировой, российской истории. Их достоверность.
  3.  Праславянская история до III века н.э., версии.
  4.  Характеристика русского менталитета в трудах российских историков (Н.М. Карамзин, В.С Соловьев, Л.Н. Гумилев)
  5.  Является ли государство Московское XVI века правопреемником Киевской Руси?
  6.  Влияние православной религии на политическое устройство Российского государства, политического режима XII-XVII вв.
  7.  Крестовые походы: причины, обстоятельства, историческое значение.
  8.  Суть и значение эпохи «Возрождения».
  9.  Иван IV Грозный: реформатор либо тиран, итоги деятельности.
  10.  Эпоха великих географических открытий.
  11.  Феномен «просвещенного абсолютизма» в Российской истории: суть и последствия.
  12.  Почему именно XIX век стал «Золотым веком» русской культуры.
  13.  Почему именно в России получили широкое распространение идеи революционного марксизма?
  14.   Справедлив ли термин В.И.Ленина, что «Россия – тюрьма народов», для Российской империи XIX-начала XX века.
  15.  Новые подходы к оценке октября 1917 года: революция, переворот, заговор?
  16.  Политические репрессии в СССР в 30-е годы XX века: причины и масштабы.
  17.  Новые подходы к оценке заключения советско-германского договора от 23 августа 1939 года: вынужденная необходимость обороны либо подготовка превентивного удара против Германии?
  18.  Холодная война: причины и области противоборства, итоги
  19.  Причины и последствия распада СССР: спецоперация агентов влияния Запада или объективная реальность?
  20.  Судьба Учредительного Собрания в России.
  21.  Гражданская война и иностранная интервенция: причины и последствия.
  22.  Почему НЭП был отвергнут советским руководством?
  23.  Дайте оценку причинам и итогам советско-финской войны 1939 г.
  24.  Революции в западной Европе и России: общее и особенное
  25.  Абсолютная монархия в европейской и российской истории: общие черты
  26.  Суть политики «мирного сосуществования государств с различным общественным строем». Ее значение для мирового развития.
  27.  Этапы НТР и ее влияние на ход общественного развития в ХIХ – XX вв.
  28.  Объясните причины неудач модернизации СССР в ходе перестройки 1985-1991 годов.
  29.  Цивилизационная теория исторического развития человечества: суть и содержание

Методические рекомендации по написанию контрольной работы.

Контрольная работа – это самостоятельно выполненная письменная работа с элементами научного исследования. Основные цели контрольной работы: систематизация и углубление полученных знаний по учебной дисциплине, выработка навыков их применения в решении конкретных практических задач, овладение методикой самостоятельного научного исследования. Опыт выполнения контрольной работы необходим студенту и для подготовки к решению в будущем более масштабных задач – написанию курсовых работ и выпускной квалификационной (дипломной) работы.

Контрольная работа по Истории оценивается зачетом («зачтено», «не зачтено»).  Сроки сдачи контрольной работы для заочного отделения устанавливаются деканатом в соответствии с графиком учебных сессий.

Требования к структуре и содержанию контрольной работы

При выборе источников и литературы для написания работы следует учесть следующие рекомендации: 1) основу для осмысления темы и написания работы составляют специальные исследования по теме: монографии, статьи из сборников и научных журналов; источники – мемуары, опубликованные и архивные документы, нормативные акты и др.  И хотя работа с учебной литературой может быть первым этапом освоения темы студентом, использование текстов учебных пособий и ссылки на них в работе не приветствуются; 2) одним из элементов самостоятельной работы студента над текстом контрольной работы является поиск дополнительных источников и литературы по теме.

Особое внимание необходимо обратить на работу с понятийным аппаратом: содержание терминов и понятий, вынесенных в заголовки (название работы, названия ее отдельных глав и параграфов), должно быть раскрыто в обязательном порядке.

Контрольная работа должна быть подготовлена студентом самостоятельно, не дублировать другие работы, ранее выполненные на эту же тему. В случае использования данных и положений, сформулированных (найденных) не самостоятельно, а приводимых (цитируемых) из научного источника или учебного пособия, обязательно следует сделать ссылку на данный источник.

Структура контрольной работы включает в себя следующие основные элементы в порядке их расположения:

– титульный лист (не нумеруется, Приложение 1).

– оглавление (Приложение 2).

– введение

– главы основной части

– заключение

– список использованных источников и литературы

– приложения.

Основной текст работы состоит из введения, 2 – 4 разделов (глав) с подразделами (параграфами) и заключения.

Во введении:

1) ставится проблема, избранная для изучения;

2) обосновывается ее актуальность, значимость для современной науки и практики;

3) показывается степень ее разработки, место и значение в соответствующей области науки, дается краткий анализ источников и литературы, дающий представление о степени изученности темы;

4) формулируются цель (-и) и задачи работы (в связи со структурой работы, отраженной в «Оглавлении»);

5) указываются объект, предмет исследования;

6) определяется методология исследования;

В основной части работы, состоящей из глав, излагается материал темы, решаются задачи, поставленные во введении. Содержание работы должно соответствовать и раскрывать название темы контрольной работы.

Заключение – самостоятельная часть контрольной работы. Заключение не должно содержать пересказ содержания исследования. Здесь подводятся итоги теоретической и практической разработки темы, предлагаются обобщения и выводы по исследуемой теме, формулируются рекомендации и предложения, могут намечаться задачи для дальнейшего углубления темы в дипломной работе, диссертации.

После заключения указывается дата окончания работы и ставится подпись исполнителя.

Библиографический список использованных источников и литературы составляет одну из существенных частей контрольной работы. Он помещается после заключения и имеет заголовок “Список использованных источников и литературы”. Включенные в такой список источники должны иметь отражение в тексте работы. Рекомендуемый способ построения библиографического списка в контрольных работах – алфавитный. При таком способе построения источники располагаются в алфавитном порядке по начальным буквам фамилий авторов и заглавий (если автор не указан). Литература на иностранных языках, использующих латинскую графику (как правило, по английскому алфавиту) помещаются вслед за последним источником на кириллице.

Допускается создание раздела «Интернет-источники». Он помещается в конце списка и формируется в алфавитном порядке.

Список использованных источников и литературы оформляется в соответствии с Приложением 3.

Таблицы, рисунки, графики, чертежи и др. могут быть помещены в тексте или оформлены приложениями к контрольной работе на ее последних страницах.

Оформление контрольной работы

Общий объем контрольной работы должен составлять не более 18 страниц машинописного (компьютерного) текста, без учета приложений, распечатанного с одной стороны страницы листа формата А4 (297 х 210 мм). Рекомендуемые объемы введения и заключения – 2 страницы. По договоренности с кафедрой и научным руководителем в виде исключения допускается представление контрольной работы в рукописном виде (в этом случае работа должна быть написана четким, разборчивым почерком).

Текст печатается через 1,5 интервала с применением 14 размера шрифта (при компьютерной верстке рекомендуемый тип шрифта – Times New Roman). Страница текста должна содержать 29–31 строку. Текст должен быть отформатирован. Каждая страница текста имеет поля: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее – 15 мм, нижнее – 20 мм.

Каждая глава начинается с новой страницы. Это же правило относится к другим основным структурным частям работы: введению, заключению, списку литературы, приложениям. Параграфы на отдельные страницы работы не выносятся.

Контрольная работа выполняется строго научным языком, не должна иметь грамматических, пунктуационных, стилистических ошибок, опечаток.

Оформление библиографического аппарата

Каждый используемый в контрольной работе источник и книга должны быть соответствующим образом описаны. В это описание входит:

• фамилия и инициалы автора (или авторов, если их не более трех);

• заглавие (название) работы;

• данные, уточняющие читательское назначение книги;

• сведения о лицах, принимавших участие в создании книги;

• указание на повторность издания;

• место издания;

• издательство;

• год издания;

• сведения об объеме (количество страниц).

Обязательным элементом подготовки контрольной работы является оформление библиографических ссылок. Библиографическая ссылка – совокупность библиографических сведений о цитируемом, рассматриваемом или упоминаемом в тексте документе. Правила оформления библиографических ссылок определяются ГОСТ Р 7.05 – 2008. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления (М.: Стандартинформ, 2008. 20 с.)

По месту расположения в документе различают библиографические ссылки: внутритекстовые, помещенные в тексте документа; подстрочные, вынесенные из текста вниз полосы документа (в сноску); затекстовые, вынесенные за текст документа или его части (в выноску).

Для выполнения работ в нашем вузе рекомендуется использование подстрочных ссылок – сносок.

Рекомендованная подстрочная ссылка оформляется как примечание, вынесенное из текста документа вниз полосы. Подстрочная библиографическая ссылка может содержать следующие элементы: заголовок; общее обозначение материала; сведения об ответственности; сведения об издании; обозначение и порядковый номер тома или выпуска; сведения о документе, в котором опубликован объект ссылки. Первая ссылка на работу того или иного автора (-ов) должна содержать все обязательные элементы (издательство можно не указывать): фамилию и инициалы автора (-ов), название работы, место, год издания и страницу. При ссылке на статью указывается также источник публикации (журнал или сборник, год, номер, как правило – страницы публикации).

Например:

Тарасова В. И. Политическая история Латинской Америки. М., 2006. С. 305.

Кутелов В. И., Виноградова А. Г. Искусство Средних веков. Ростов н/Д, 2006. С. 144 – 149.

Адорно Т. В. К логике социальных наук // Вопр. философии. 1992. № 10. С. 76–79.

Пример ссылок на электронные ресурсы:

Матвеев А. К. Политические партии [Электорнный ресурс]. URL: http:// www. nir/ru/lawcenter/izd/index.html (дата обращения: 18.01.2009).

Подстрочные ссылки печатаются с абзацного отступа через 1 интервал и отделяются от основного текста сплошной чертой длиной около 1/3 размера страницы (при автоматическом вводе ссылки черта и интервал задаются также автоматически). Если размер основного текста составляет 14 пт, то рекомендуемый размер текста сносок – 10–12 пт (шрифт Times New Roman Cyr). Автоматическая вставка ссылок производится через окна меню «Вставка» (Windows 1997-2003) или «Главное» (Windows 2007).

Подстрочные ссылки на каждой странице нумеруются арабскими цифрами без скобки, начиная с цифры 1 (постраничная нумерация). Знак сноски в виде соответствующей цифры должен стоять в конце предложения (группы предложений) или в конце цитаты, к которым ссылка относится, он размещается вверху строки.

Первая ссылка на работу того или иного автора должна содержать все обязательные элементы: фамилию и инициалы автора, название работы, место, год издания и страницу (издательство можно не указывать). При ссылке на статью указывается также источник публикации.

Например:

Баландье Ж. Политическая антропология. М., 2001. С. 15.

Карабущенко П. Л. Политическое образование для становления элит // Полис. 2000. № 4. С. 18.

В соответствии с положениями нового ГОСТ Р 7.05 – 2008 допускается предписанный знак точку и тире, разделяющий области библиографического описания заменять точкой. (Ранее и сейчас: Тарасова В. И. Политическая история Латинской Америки. – М., 2006. – С. 301. Рекомендуемый вариант по новому ГОСТу: Тарасова В. И. Политическая история Латинской Америки. М., 2006. С. 301.)

Если текст цитируется не по первоисточнику, а по другому документу, то в начале ссылки приводят слова: «Цит. по:» (цитируется по), «Приводится по:», с указанием источника заимствования (например: Цит. по: Флоренский П. А. У водоразделов мысли. М., 1990. Т. 2. С. 27.)

В области физической характеристики указывают: либо общий объем документа (например: Альберт Ю. В. Библиографическая ссылка: справочник. Киев, 1983. 247 с.), либо сведения о местоположении объекта ссылки в документе (например: Альберт Ю. В. Библиографическая ссылка: справочник. Киев, 1983. С. 21.)

При повторе ссылок на один и тот же объект различают библиографические ссылки: первичные, в которых библиографические сведения приводятся впервые в данном документе; повторные, в которых ранее указанные библиографические сведения повторяются в сокращенной форме.

Повторную ссылку на один и тот же документ приводят в сокращенной форме при условии, что все необходимые для идентификации и поиска этого документа сведения указаны в первичной ссылке на него. В повторной ссылке, содержащей запись на документ, созданный одним, двумя или тремя авторами, приводят заголовок, основное заглавие и соответствующие страницы. В повторной ссылке, содержащей запись на документ, созданный четырьмя и более авторами, или на документ, в котором авторы не указаны, приводят основное заглавие и страницы. Допускается сокращать длинные заглавия, обозначая опускаемые слова многоточием с пробелом до и после предписанного знака. Примеры:

1) (Первичная ссылка) 1 Гаврилов В. П. Общество и природная среда. М.: Наука, 2006. 210 с.

(Повторная) 2 Гаврилов В. П. Общество и природная среда. С. 80.

2) (Первичная ссылка) 1 Концепция виртуальных миров и научное познание / Рос. акад. наук, Ин-т философии. СПб., 2000. 319 с.

(Повторная) 3 Концепция виртуальных миров … С. 191.

При последовательном расположении первичной и повторной ссылок текст повторной ссылки заменяют словами «Там же» или «Ibid.» (ibidem) для документов на языках, применяющих латинскую графику. В повторной ссылке на другую страницу к словам «Там же» добавляют номер страницы, в повторной ссылке на другой том (часть, выпуск и т. п.) документа к словам «Там же» добавляют номер тома.

(Первичная ссылка) 1 Фенухин В. И. Этнополитические конфликты в современной России: на примере Северо-Кавказского региона: дис. … канд. полит. наук. М., 2002. С. 54–60.

(Повторная)  2 Там же. С. 59.

При последовательном расположении первичной ссылки и повторной ссылки, содержащих аналитические библиографические записи на разные публикации, включенные в один и тот же документ, в повторной ссылке вместо совпадающих сведений приводят слова «Там же» или «Ibid.» (ibidem) для документов на языках, применяющих латинскую графику.

(Первичная ссылка) 1 Корявко В. И. Эволюция форм применения объединений ВМФ // Воен. мысль. 2006. № 4. С. 54–60.

(Повторная)  2 Пранц В. А. Геополитика: ее роль и влияние на строительство и применение ВМФ в России // Там же. С. 30–36.

В повторных ссылках, содержащих запись на один и тот же документ, созданный одним, двумя или тремя авторами, не следующих за первичной ссылкой, приводят заголовок, а основное заглавие и следующие за ним повторяющиеся элементы заменяют словами «Указ. соч.» (указанное сочинение), «Цит. соч.» (цитируемое сочинение), «Op. сit.» (opus citato – цитированный труд) – для документов на языках, применяющих латинскую графику. В повторной ссылке на другую страницу к словам «Указ. соч.» (и т. п.) добавляют номер страницы, в повторной ссылке на другой том (часть, выпуск и т. п.) документа к словам «Указ. соч.» добавляют номер тома.

Примеры:

1) (Первичная ссылка) 1 Дживелегов А. К. Армия Великой Французской революции и ее вожди: ист. очерк / Гос. публ. ист. б-ка. М., 2006. С. 151–172.

(Повторная)  2 Дживелегов А. К. Указ. соч. С. 163.

2) (Первичная ссылка) 1 Putham H. Mind, language and reality. Cambrige: Cambrige univ. press, 1979. P. 12.

(Повторная)  2 Putham H. Op. сit. P. 15.

В случае, когда цитирование не является прямым, и мысль автора приводится не дословно, перед ссылкой на источник ставят “См.”

Ссылка на архивные документы первый раз включает в себя: полное и сокращенное название архива; номер и название фонда, номера описи и дела, название дела и использованного документа; цитируемые листы. В последующих ссылках на документы этого архива приводится его сокращенное название, но сохраняются все остальные данные: номер фонда, его название, если оно не повторяется, номера описи, дела, листы.

Например:

Первая ссылка:

Государственный архив Свердловской области – ГАСО. Ф.241. р.: Уралплан. Оп.1. Д. 8: Положение об Уральской области. 1923. Л. 34.

Повторная ссылка:

ГАСО. Ф. 26. р.: (название раздела). Оп. 2. Д.32.: (название дела).  Л.23.

Ссылки в тексте на номер рисунка, таблицы и др. пишут сокращенно и без значка “№”, например: рис.3, табл.4.

Особенности составления библиографических ссылок

на электронные ресурсы

Объектами составления ссылок также являются электронные ресурсы локального или удаленного доступа. Ссылки составляются как на электронные ресурсы в целом (электронные документы, базы данных, порталы, сайты, веб-страницы, форумы и т. д.), так и на составные части электронных ресурсов (разделы и части электронных документов, порталов и т. п.). Сведения, необходимые для поиска и характеристики технических спецификаций электронного ресурса, приводят в следующей последовательности: [системные требования (если для доступа к документу требуется специальное программное обеспечение – Power Point, Adobe Acrobat Reader и т. п.), сведения об ограничении доступности (в ссылках на документы из локальных сетей, баз данных «Кодекс», «Гарант», «Консультант плюс» и т. п.), дату обновления документа], электронный адрес, дату Вашего обращения к документу (последние два пункта обязательны). Вместо слов «Режим доступа» допускается использовать для обозначения электронного адреса аббревиатуру «URL» (Uniform Resource Lokator – унифицированный указатель ресурса). После электронного адреса в круглых скобках приводят сведения о дате обращения к электронному сетевому ресурсу: после слов «дата обращения» указывают число, месяц и год.

1 Члиянц Г. Создание телевидения // QRZ.RU: сервер радиолюбителей России. 2004. URL: http://www.qrz.ru/articles/article260.html (дата обращения: 21.02.2008).

2 Жизнь прекрасна, жизнь трагична … [Электронный ресурс]: 1917 год в письмах А. В. Луначарского, А. А. Луначарской / отв. Сост. Л. Луговая; Ин-т «Открытое об-во». М., 2001. URL: http://www.auditorium.ru/books/473/ (дата обращения: 17.04.2008).

Руководство работой и ее оценка

Готовую контрольную работу научный руководитель проверяет и подписывает: в случае положительной оценки – «зачтено», в случае отрицательной – «не зачтено» или «зачтено с доработкой» – и ставит дату. На проверку контрольной работы отводится, как правило, до 7 дней со времени поступления работы в деканат.                     

При отрицательной оценке предоставленного варианта работы студент должен учесть замечания, сделанные научным руководителем и предоставить исправленный текст.


Список литературы по дисциплине История

Основная  учебная  литература

  1.  Зуев М.Н. История России: Учебник. – М.: Высшее образование, 2010 – 634 с.
  2.  История России: Учебник /А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. И доп. М.: Велби, Проспект, 2009 – 528 с.
  3.  Семин В.П. Отечественная история: Учебное пособие для вузов, - 3е изд. – М.: Академический Проспект, Гаудеамус, 2010. – 560 с.

Дополнительная литература

  1.  Барсенков А.С. Введение в современную российскую историю. М.: Аспект-пресс, 2002.
  2.  Боффа Дж. История Советского Союза. В 2 т. М.: Междунар. отношения, 1990.
  3.  Вернадский Г.В. История России. В 5 кн. Тверь: ЛЕАН; М.: Аграф, 1997.
  4.  Верт Н. История советского государства. 1900-1991. М.: Прогресс-Академия, 1992.
  5.  Геллер М. История Российской империи. В 3 т. М.: МИК, 1997.
  6.  Геллер М., Некрич А. История России. 1917-1995. В 4 т. М.: МИК, 1996.
  7.  Исаев И. А. История государства и права в России: Курс лекций. – М.: Юристъ, 2004.
  8.  История политических партий России. – М.: Высшая школа, 1994.
  9.  История  России: IХ-ХХI вв. От Рюрика до Путина: Учеб. пособие - 2- е изд. доп. и перераб.- Ростов н/Д: МарТ, 2003.-672с.
  10.  История России XIX – начала ХХ вв. Под ред. В.А. Фёдорова. М.: Зерцало, 2000.
  11.  История России с древнейших времён до конца XVII века. Под ред. А.Н. Сахарова, А.П. Новосельцева. М.: АСТ, 2002.
  12.  Каппелер А. Россия – многонациональная империя: Возникновение, история, распад. М.: Прогресс-Традиция, 2000.
  13.  Кондаков И. А. Введение в историю русской культуры: Учебник для вузов. – М: Русское педагогическое общество, 1997.
  14.  Мунчаев Ш.М. История России. М.: Аспект, 2005.
  15.  Павленко Н. И. и др. История России с древнейших времен до 1861 года: Учебник.-3-е изд., перераб.- М.: Высш. шк.,2004.-536с.:ил.
  16.  Семенникова Л. И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. – М.: Интерпракс, 2002.
  17.  Скрынников Р. Г. История Российская. IX–XVII века. – М.: Весь мир, 1997.
  18.  Стариков Н.В. История России с древнейших времен до ХХ века. Факты, имена, понятия: Справочник студента. - М.: Приор, 2000.- 464с.

Справочные издания

  1.  Безелянский Ю. От Рюрика до Ельцина: Календарь российской истории. – М., 1993.
  2.  Виленский А. Ф. Россия. Вехи истории. Даты, события, люди. – М., 1996.
  3.  Зуев М. Н. Хроника истории России. IX–XX вв. – М., 1996.
  4.  Исторический календарь. Десять веков российской истории (от князя Владимира до Николая II) /Сост. В. В. Алексеев, В. А. Степанов. Донецк, 1996.
  5.  Кузнецов В. Е. Путеводитель по русской истории. – СПб., 1992.
  6.  Миронов Г. Е. История государства Российского. XIX в. – М., 1995.
  7.  Никонов И. Е., Якуменко Б. Г. Словарь по истории России. – М., 1994.
  8.  Российская и мировая история в таблицах /Сост. Ф. М. Лурье. –СПб, 1995.
  9.  Хмыров М. Д. Алфавитно-справочный перечень государей русских и замечательных особ их крови. – М., 1993.
  10.  Хронология всемирной и российской истории. – СПб, 1996.
  11.  Яковер Л. Б. Краткий справочник по отечественной истории. – М., 2000.

Энциклопедии

  1.  История государства Российского: Энциклопедия. – М., 1995.
  2.  История отечества в лицах. С древнейших времен до конца XIII века: Биографическая энциклопедия. – М., 1993.
  3.  Энциклопедический словарь /Изд. Ф. Брокгауз и И. Ефрон. – М., 1991.
  4.  Россия. Полный энциклопедический иллюстрированный справочник /Авт.-сост. П.Г. Дейниченко. – М.: Олма-пресс, 2005.

Труды историков

  1.  Карамзин Н. М. История государства Российского: В 4 кн. Ростов-на-Дону, 1989.
  2.  Ключевский В. О. Краткое пособие по русской истории. – М., 1992.
  3.  Ключевский В. О. Курс русской истории. – М., 1989.
  4.  Ключевский В. О. Русская история: Полный курс лекций. – М., 1993.
  5.  Ключевский В. О. Сочинения: В 8 томах. – М., 1989–1991.
  6.  Корнилов А. А. Курс истории России XIX века. – М., 1993.
  7.  Костомаров Н. И. Очерк домашней жизни и нравов великорусского народа в XVI–XVII столетиях. – М., 1993.
  8.  Костомаров Н. И. Россия. – М., 1994.
  9.  Костомаров Н. И. Русская история. – М., 1993.
  10.  Костомаров Н. И. Русская история в жизнеописаниях её главнейших деятелей. – М., 1990.
  11.  Платонов С. Ф. Лекции по русской истории. – М., 1993.
  12.  Платонов С. Ф. Полный курс лекций по русской истории. – Петрозаводск, 1996.
  13.  Соловьев С. М. Об истории древней России. – М., 1992.
  14.  Соловьев С. М. Сочинения: В 18 кн. – М., 1991–1993.

Хрестоматии. Антологии

  1.  В поисках своего пути: Россия между Европой и Азией: Хрестоматия /Сост. Н. Г. Федоровский. – М., 1997.
  2.  История государства Российского X–XIV вв: Хрестоматия. – М., 1997.
  3.  Мир России – Евразия: Антология. – М., 1995.
  4.  Освободительное движение и общественная мысль в России XIX века. – М., 1991.
  5.  Политическая история Отечества. 1861–1920: Хрестоматия. – М., 1991.
  6.  Политическая история России: Хрестоматия /Сост. В.И. Коваленко, А.Н. Медушевский, Е.Н. Мощелков: В двух томах. – М., 1995.
  7.  Россия между Европой и Азией; евразийский соблазн: Антология. – М., 1993.
  8.  Хрестоматия по истории общественных движений и политических партий.
    – Гомель, 1993.
  9.  Хрестоматия по истории России с древнейших времен до конца XVIII века.
    – М., 1989.
  10.  Хрестоматия по истории России. 1861–1917 г. /Под редакцией В. Г. Тюкавкина. – М., 1990.
  11.  Хрестоматия по истории России /Сост. И.В. Бабич, В.Н. Захаров, И.Е. Уколова: В 4 т. – М., 1995.
  12.  Хрестоматия по истории России: Учеб. пособие / А.С. Орлов и др. – М.: Проспект, 2004. – С. 159-180, 292-305, 365-368.
  13.  Челябинская область. 1917-1945 гг. Сборник документов и материалов. –Челябинск; Юж.-Урал. кн. изд-во, 1998.-304с.
  14.  Общество и власть. Российская провинция 1917-1985гг. ПО «Книга». 2006.

Электронные ресурсы.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

  •  http://gallery.economicus.ru
  •  http://www.ecn.bris.ac.uk/het/index.htm
  •  Science Direct
  •  ProQuest
  •  EBSCO
  •  http://www.shpl.ru/links.phtml?cat=130 Адреса исторических библиотек мира.
  •  http://www.hist.msu.ru/ER/index.html Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова.
  •  http://decemb.hobby.ru/ Виртуальный музей декабристов.
  •  http://www.internet-history.org.ru/ Интернет-История.
  •  http://www.cominf.ru/romanovs/index.rhtml WWW энциклопедия "Династия Романовых".
  •  http://praviteli.narod.ru/ Правители России и Советского Союза.
  •   http://www.lants.tellur.ru Отечественная история.
  •   http://oldru.narod.ru/biblio.htm Библиотека сайта "Образование Киевской Руси".
  •  http://www.rubricon.com/about_whist_1.asp Энциклопедический словарь "Всемирная история".
  •  http://archive.ncsa.uiuc.edu/SDG/Experimental/soviet.exhibit/soviet.archive.html Советский период в материалах архивов.
  •  http://humanities.edu.ru/db/msg/19938 Великая Отечественная война 1941-1945.

терминологический минимум для студента

Авторитаризм (лат. – власть) – система политической власти, уничтожающая демократические принципы и устанавливающая всевластие отдельной (авторитарной) личности, подчиняющей себе все стороны жизни общества.

Альтернатива (лат. – один из двух) – одна из нескольких взаимоисключающих возможностей; необходимость выбора единственного решения из ряда возможных.

Аннексия (лат. – присоединение) – насильственный захват победителем части территории побежденного государства.

Антисемитизм – одна из форм национализма, направленная против семитского народа – евреев.

Буржуазно-демократическая революция – общественный переворот, в результате которого укрепляется власть буржуазии и проводятся широкие демократические преобразования. В движении участвуют народные массы (крестьянство, городская беднота, пролетариат), выступающие самостоятельно и выдвигающие свои требования. Если в ранних буржуазных революциях гегемоном (руководителем) выступала буржуазия, то в буржуазно-демократических революциях буржуазия часто утрачивает революционную роль, которая переходит к пролетариату как передовой части трудящихся, хотя победа революции укрепляет политические позиции буржуазии.

Бюрократия – власть чиновников, система управления, осуществляемая с помощью аппарата власти, обладающего определенными функциями и привилегиями, стоящего над обществом.

Вассал – (лат. – слуга) – феодал, зависимый от более крупного феодала (сеньора), получивший от него земельный участок и обязанный за это ему служить.

гегемония (греч. – господство) – главенствующее положение, использование политической силы для получения руководящей роли в движении, борьбе (гегемония пролетариата).

Генезис (греч. – происхождение) – момент зарождения и последующий процесс развития, приводящий к определенному состоянию, явлению.

Геополитика (греч. – земля + политика) – понятие в теории международных отношений, согласно которому в развитии государства или группы государств крупную роль играют географические факторы: наличие полезных ископаемых, выход к морю, климат и т. д.

Государство – основная политическая система общества, устанавливающая власть, порядок, контроль, взаимоотношения граждан, социальных групп и слоёв на определенной территории, осуществляющая внутреннюю и внешнюю политику в пользу властвующих структур. Имеет аппарат управления, органы защиты и правопорядка, разработанные юридические и моральные нормы, регулирующие жизнь общества.

Диссидент (лат. – несогласный) – инакомыслящий, противопоставляющий свои убеждения официальной идеологии страны.

Догматизм (греч. – мнение, учение) – одностороннее, застывшее мышление, оперирующее догмами – положениями, принимаемыми на веру как непреложная истина. Слепая вера в авторитеты, защита старого, отжившего.

Ересь (греч. – особое вероучение) – течение, отклоняющееся от догматов официальной церкви, выступающее за её преобразование.

Империализм (лат. – господство) – стадия капитализма, характеризующаяся сменой свободной конкуренции господством монополий и финансового капитала, формированием мировой капиталистической системы хозяйства. Переход к империализму произошел на стыке XIX–XX вв.

Инаугурация (лат. – посвящаю) – торжественная процедура вступления в должность главы государства.

Индустриализация (лат. – усердие) – процесс создания крупного машинного производства в промышленности и других отраслях хозяйства для роста производительных сил и подъема экономики. Осуществлялась в России в конце XIX в. В СССР проводилась с конца 20-х гг. на основе приоритета тяжелой индустрии при низком уровне жизни населения, выкачивании средств из сельского хозяйства, командно-силовых методах, что привело к отставанию отраслей, связанных с народным потреблением, к диспропорциям в народном хозяйстве, все большему отставанию экономики от современного уровня производства.

Интеграция (лат. – целостный) – сплочение, слияние общественных, государственных структур для совместной деятельности как в области политики, так и в экономике.

Интеллигенция (лат. – мыслящий) – общественный строй людей, профессионально занимающихся умственным, преимущественно сложным творческим трудом, развитием культуры. Возникла в связи с разделением физического и умственного труда, накоплением и обобщением знаний. Термин введен в 60-х гг. XIX в. писателем П.Д. Боборыкиным и стал международным. Принимает большое участие во всех сторонах жизни общества, особенно увеличилась её роль в эпоху НТР.

История (греч. – рассказ о прошлом) – 1. Процесс развития природы и общества. 2. Комплекс общественных наук, изучающих развитие человечества. 3. Наука, изучающая прошлое и настоящее развития человечества в его конкретности и многообразии, используя данные многих общественных, специальных и вспомогательных наук, выявляя закономерности исторического развития. Состоит из всемирной (всеобщей) истории и истории отдельных стран и народов (их отечественной истории). Подразделяется на историю древнего мира, средних веков, новую и новейшую историю.

Коалиция (лат. – союз) – политический или военный союз государств для совместных действий (антигитлеровская коалиция).

Кодификация (лат. – приводить в систему) – систематизация и объединение законов страны, распределение их по отдельным отраслям и приведение законов в единую согласованную систему.

Коллективизация – преобразование сельского хозяйства в СССР в конце 20-х – нач. 30-х гг. XX в. путем массового создания коллективных хозяйств (колхозов). Проводилась насильственно, форсированными темпами, сопровождалась ликвидацией единоличных хозяйств, основывалась на применении противоправных методов, террора, беззакония.

Коммунизм (лат. – общий) – по марксистской теории общество, сменяющее капитализм путем социалистической революции. Проходит в своем развитии низшую фазу – социализм и высшую – непосредственно коммунизм; бесклассовое общество с высоким уровнем производительных сил, сознания и культуры, когда труд превращается в жизненную потребность и действует принцип: «От каждого – по способности, каждому – по потребности», государство сменяется самоуправлением граждан.

Компромисс (лат.) – соглашение между противоположными сторонами, достигнутое на основе взаимных уступок.

Консенсус (лат. – единодушие) – форма принятия решений на основе согласия всех участников обсуждения без голосования при полном удовлетворении сторон.

Контрибуция – во время войны – принудительные поборы с населения, взимаемые неприятелем на захваченной территории; после войны – платежи с побежденного государства в пользу государства-победителя. Запрещена международным правом, но предусматривается выплата по репарациям за причиненный ущерб.

Конфедерация –  (от позднелат. cofoederatio союз, объединение) постоянный союз суверенных государств, созданный для достижения каких-либо общих целей (по преимуществу политических или военных)

Концессия (лат. – уступка) – передача в пользование на определенный срок иностранным государствам, компаниям, частным лицам природных богатств, предприятий и других объектов, принадлежащих государству.

Крепостное право – форма феодальной зависимости крестьян: прикрепление к земле и личное подчинение феодалу.

Либерализм (лат. – свободный) – течение, выступившее за парламентаризм, буржуазные права и свободы, демократизацию общества, расширение предпринимательства. Отвергает революционный путь преобразований, добивается изменений легальными средствами, реформами.

манифест (лат. – призыв) – обращение верховной власти к населению (Манифест 17 октября 1905 г.); воззвание, декларация о программе действий.

маргиналы (лат. – находящиеся на краю) – социальная группа населения, порвавшая с прошлым, с привычными условиями жизни, неуверенная в будущем, слабо ориентирующаяся в настоящем, мало обеспеченная материально.

менталитет (англ.) – совокупность особенностей, свойств, качеств, образа мыслей, которые присущи данному народу, классу, группе, отдельному человеку (русский, пролетарский, интеллигентский и т. д.).

меркантилизм (итал. – купец, торговец) – экономическая политика, сложившаяся в России в XVII веке и внедрявшаяся Петром I. Основан на преобладании вывоза товаров над ввозом по принципу: покупать дешевле, продавать дороже. Связан с политикой протекционизма – защитой внутреннего рынка, установлением высоких таможенных пошлин на ввозимые товары.

милитаризм (лат. – военный) – политика, направленная на увеличение военной мощи государства для решения внутренних и внешних проблем военными средствами.

модернизация – обновление, усовершенствование, отвечающее современным требованиям, вкусам (например, модернизация оборудования).

монархия – форма правления, при которой во главе государства монарх – единоличный правитель, как правило, получающим власть по наследству (князь, царь, король, император и т. д.). Различают неограниченную (абсолютную) и ограниченную (конституционную, парламентарную) монархию, где власть монарха ограничена парламентом и статьями Конституции.

Натуральное хозяйство – тип хозяйства, при котором продукты труда производятся непосредственно для удовлетворения потребностей самих производителей.

Научно-техническая революция (нтр) – коренное качественное преобразование производительных сил в XX веке на основе превращения науки в непосредственную производительную силу, решающий фактор развития общества.

нация (лат. – народ) – историческая общность людей, приходящая на смену народности, характеризующаяся единством территории, экономических связей, языка, психического склада, культуры и самосознания. Возникает в процессе развития товарно-денежных отношений, господства товарного производства, упрочения роли государства.

национализация – (от лат. natio - народ; англ., фр. nationalisation) переход частной собственности в собственность государства, который может осуществляться безвозмездно на основе государственных актов или посредством выкупа.

нигилизм (лат. – ничто) – отрицание общепринятых ценностей, норм, принципов, законов.

номенклатура (лат. – роспись имен) – 1. Круг должностных лиц, назначаемых властями. 2. Правящий слой, господствующий в бюрократической системе управления.

олигархия (греч. – власть немногих) – небольшая группа, захватившая власть в государстве, в мире финансов.

оппозиция (лат. – противопоставление) – противодействие, сопротивление, противопоставление своих действий, взглядов, политики другой политике, взглядам, действиям. Выступление вразрез с мнением большинства, с господствующими установками, выдвижение своей альтернативы (парламентская, внутрипартийная оппозиция и пр.).

оппортунизм (лат. – удобный) – деятельность в рабочем движении, приводящая к подчинению интересов пролетариата интересам господствующих классов и групп.

пакт (лат. – договор) – соглашение, международный договор.

пацифизм (лат. – умиротворяющий) – международное антивоенное движение, выступающее против всяких войн. Сложился во второй половине XIX века.

плюрализм (лат. – множественный) – демократическое право, предоставляемое политической системой власти как отдельным лицам, так и организациям, группам открыто излагать позиции, мнения, требования.

популизм (лат. – народ) – деятельность, направленная на обеспечение популярности в массах, основанная на демагогических обещаниях и лозунгах; заигрывание с массами для достижения дешевого авторитета.

Промышленный переворот – резкое преобразование производительных сил, которое способствовало переходу от ручного труда к машинной технике и от мануфактуры к фабрике, а также быстрому росту промышленной буржуазии и кадрового промышленного пролетариата. В России – с первой половины XIX века до начала 80-х годов XIX века. Привел к утверждению капитализма.

Просвещенный абсолютизм – политика второй половины XVIII века, проводившаяся правителями феодальных государств для укрепления власти дворян в условиях развития буржуазных отношений. Основан на демагогии и видимости защиты интересов народа, стремлении к «общему благу», борьбе с пороками, на «союзе государей и философов».

протекционизм (лат. – защита) – государственная политика защиты внутреннего рынка от иностранцев путём усиления экспорта и ограничения импорта, высоких таможенных пошлин и ряда других мер.

РАДИКАЛ (лат. – корень) – сторонник решительных, коренных мер.

РАЗРЯДКА – процесс преодоления недоверия, соперничества, напряженности между государствами, отказ от политики силы и военной угрозы.

РАТИФИКАЦИЯ (лат. – утверждаю) – признание высшим органом власти международного договора, подписанного уполномоченным представителем государства.

РЕАБИЛИТАЦИЯ (лат. – восстановление) – восстановление в правах, возвращение доброго имени, репутации неправильно обвиненного, опороченного человека.

РЕВАНШИЗМ (фр. – отплата, возмездие) – попытка вернуть утраченные позиции

РЕГЕНТСТВО (лат. – правящий) – временное осуществление полномочий главы государства коллегиально (регентский совет) или единолично (регент) при малолетстве, болезни, отсутствии монарха.

РЕНЕГАТ (лат. – отрекаюсь) – человек, изменивший своим убеждениям, перешедший в лагерь противников, отступник, изменник.

РЕПАРАЦИЯ (лат. – восстановление) – возмещение государством после войны причиненного им ущерба в денежной или иной форме, определяемое мирным договором.

РЕПАТРИАЦИЯ – возвращение на родину военнопленных и гражданских лиц, оказавшихся в ходе войны за ее пределами, а также эмигрантов. Репатрианты – возвратившиеся на родину по репатриации.

РЕСПУБЛИКА (лат. res publica, «общее дело») – форма государственного правления, при которой верховная власть осуществляется выборными органами, в основном избираемыми населением на определённый срок.

РЕФЕРЕНДУМ (лат. – то, что должно быть сообщено) – форма решения важного государственного или общественного вопроса всеобщим голосованием, опросом. Всенародное решение.

РЕФОРМА (лат. – преобразовываю) – изменение существенных сторон жизни общества, не затрагивающее основ действующей социальной структуры. Как правило, носит прогрессивный характер.

СЕКУЛЯРИЗАЦИЯ (лат. – светский) – обращение государством церковной собственности, особенно земли, в светскую. При Екатерине II в 1764 году упразднено 500 монастырей, казне перешло более 1 млн. душ крестьян.

СЕПАРАТИЗМ (лат. – отдельный) – 1. Стремление к отделению, обособлению, что проявляется в желании создать своё самостоятельное государство или автономию национальными меньшинствами в многонациональных государствах. 2. Решение, принимаемое отдельно от остальных (сепаратный мир).

СТАГНАЦИЯ (лат. – останавливать) – прекращение развития экономики, резкое усиление застоя, приводящее к кризису экономики и политики.

СУВЕРЕНИТЕТ (фр. – верховные права) – полная независимость государства от других государств во внутренней и внешней политике.

ТЕОКРАТИЯ (греч. – церковная власть) – форма государственного правления, при которой светская и политическая власть принадлежат главе церкви. (Теократический характер носило правление имама Шамиля (1834–1859 гг.) в Дагестане и Чечне.)

ТОТАЛИТАРИЗМ (лат. – весь, полный) – политический режим, при котором государство стремится к полному (тотальному) контролю а над всеми сторонами жизни общества.

УНИТАРНОЕ ГОСУДАРСТВО – форма государственного устройства, при которой составные части государства являются административно-территориальными единицами (области, губернии, округа…), не обладающими политической автономией, т.е. признаками государственного суверенитета.  

УНИФИКАЦИЯ (лат. – один + делаю) – приведение чего-либо к единой системе, форме, единообразию.

УРБАНИЗАЦИЯ (лат. – городской) – процесс усиления роли городов в развитии общества как крупных культурно-промышленных центров с быстрым ростом населения за счёт сельских жителей.

УТОПИЯ (греч. – благословенное место, которого нет) – изображение идеального общества, нереальные планы социальных преобразований.

ФАЛЬСИФИКАЦИЯ (лат. – подделывать) – злостное, преднамеренное искажение фактов. Сталинским режимом проводилась фальсификация истории.

ФЕОДАЛИЗМ (лат. феод – земельное владение) – экономическая и общественная модель, сменившая рабовладельческий строй, при которой основные сословия – феодалы (землевладельцы) и экономически зависимое от них крестьянство.

ФЕДЕРАЦИЯ (лат. foederatio  – объединение, союз) – форма государственного устройства, при которой части федеративного государства являются государственными образованиями, обладающими юридически определённой политической самостоятельностью.

«ХОЛОДНАЯ ВОЙНА» – состояние конфронтации (противоборства) между СССР и его союзниками, с одной стороны, и США с их партнерами – с другой. Основана на гонке вооружения, политике «на грани войны» и на шантаже по использованию средств массового уничтожения (ядерное, химическое, бактериологическое и другие виды оружия). Продолжалась с 1946 года по конец 80-х годов.

ЦЕНЗ (лат. – перепись, оценка) – условие, ограничивающее допуск человека к осуществлению определенных политических прав, особенно избирательных (имущественный, оседлости, грамотности, национальный и другие формы ценза).

ЦИВИЛИЗАЦИЯ (лат. – гражданский) – 1. Синоним культуры. 2. Уровень, ступень общественного развития. Совокупность духовных, материальных, нравственных средств общества на определенном этапе развития, которому соответствует присущая ему культура (античная, средневековая и т. д.).

ЭКСПРОПРИАЦИЯ (лат. – лишение собственности) – принудительное лишение собственности потерпевшего поражение класса, группы населения победителями, захватившими власть.

ЭТНОГЕНЕЗ (греч. – племя, народ + происхождение) – происхождение народов как на начальном этапе возникновения, так и дальнейшее формирование их этнических, лингвистических, антропологических особенностей.

ЯЗЫЧЕСТВО – религия, возникшая на стадии родовых отношений. Основано на многобожии (политеизме), поклонении силам природы и предкам, идолопоклонстве.

Тест для самопроверки

ЗАДАНИЕ N 1 (выберите варианты согласно тексту задания)

Установите соответствие между функцией исторического знания и её определением.
1) познавательная
2) прогностическая
3) воспитательная

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

A) 

предвидение будущего

  

B) 

формирование гражданских, нравственных ценностей и качеств

C) 

выявление закономерностей исторического развития

  

ЗАДАНИЕ N 2 (- выберите варианты согласно тексту задания)

Установите соответствие между методом исторического познания и его определением…
1) системный
2) ретроспективный
3) идеографический

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

A) 

последовательное проникновение в прошлое с целью выявления причины события

  

B) 

описание исторических событий и явлений

C) 

раскрытие внутренних механизмов функционирования и развития

  

ЗАДАНИЕ N 3 (- выберите один вариант ответа)

Учение о способах исследования, освещения исторических фактов, научного познания называется …

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) 

методологией

  

2) 

субъективизмом

3) 

рационализмом

  

4) 

историографией

ЗАДАНИЕ N 4 (- выберите варианты согласно тексту задания)

Соотнесите историков и эпоху, в которой они жили:
1) В. Татищев
2) С. Соловьёв
3) М. Покровский

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

A) 

эпоха Петра

  

B) 

эпоха революционных потрясений

C) 

эпоха буржуазных реформ

  

ЗАДАНИЕ N 5 (- выберите несколько вариантов ответа)

Двумя категориями зависимого населения Киевской Руси были…

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) 

закупы

  

2) 

бояре

3) 

рядовичи

  

4) 

поляне

ЗАДАНИЕ N 6 (- выберите несколько вариантов ответа)

Двумя причинами перехода к политической раздробленности являлись…

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) 

принятие Русью православия

  

2) 

складывание племенных союзов

3) 

развитие отдельных земель

  

4) 

распространение феодального землевладения

ЗАДАНИЕ N 7 (- выберите варианты согласно тексту задания)

Установите правильное соответствие между датой и событием периода борьбы с иноземными захватчиками XIII- XV вв.
1) 1242г.
2) 1223г.
3) 1380г.

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

A) 

Куликовская битва

  

B) 

Ледовое побоище

C) 

битва на р.Калке

  

ЗАДАНИЕ N 8 (- выберите несколько вариантов ответа)

Двумя чертами, характеризовавшими отношения между Москвой и Тверью в первой половине XIV в., являлись…

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) 

открытые междоусобные войны и столкновения

  

2) 

совместная борьба с Ливонским орденом и шведами

3) 

взаимопомощь князей в процессе получения ярлыков

  

4) 

интенсивная борьба за великий Владимирский стол

ЗАДАНИЕ N 9 (- выберите один вариант ответа)

Территориальным ядром формирования Московского государства была земля…

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) 

Новгородская

  

2) 

Галицко-Волынская

3) 

Рязанская

  

4) 

Владимиро-Суздальская

ЗАДАНИЕ N 10 (- выберите варианты согласно тексту задания)

Соотнесите имя исторического лица XVI века и его титул.
1) Иван IV
2) Макарий
3) Андрей Курбский

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

A) 

царь

  

B) 

воевода

C) 

митрополит

  

ЗАДАНИЕ N 11 (выберите несколько вариантов ответа)

Двумя причинами Смуты в России в начале XVII века являлись…

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) 

ужесточение крепостной зависимости крестьян

  

2) 

пресечение династии Рюриковичей

3) 

введение рекрутчины

  

4) 

отмена «урочных лет»

ЗАДАНИЕ N 12 (- выберите варианты согласно указанной последовательности)

Расположите важнейшие события истории России ХVII в. в правильной последовательности.

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) 

проведение церковной реформы

  

2) 

Столбовский мирный договор и окончание польско-шведской интервенции

3) 

провозглашение царем Федора – сына Алексея Михайловича

  

4) 

избрание Михаила Романова на царство

ЗАДАНИЕ N 13 (выберите несколько вариантов ответа)

Двумя преобразованиями Петра I, способствовавшими усилению бюрократизации управления, были…

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) 

созыв Земского Собора

  

2) 

создание Сената

3) 

создание Государственной Думы

  

4) 

учреждение коллегий

ЗАДАНИЕ N 14 (- выберите несколько вариантов ответа)

К царствованию Екатерины II не относятся два из перечисленных преобразований – …

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) 

созыв Уложенной комиссии

  

2) 

создание Сената

3) 

учреждение коллегий

  

4) 

восстание Ем. Пугачёва

ЗАДАНИЕ N 15 (- выберите варианты согласно тексту задания)

Соотнесите имя исторического лица и события:
1) А.А. Аракчеев
2) Д.В. Давыдов
3) М.М. Сперанский

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

A) 

учреждение Государственного Совета

  

B) 

введение военных поселений

C) 

участие в Отечественной войне 1812 г.

  

ЗАДАНИЕ N 16 (- выберите варианты согласно указанной последовательности)

Расположите важнейшие события правления Николая I в правильной последовательности.

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) 

суд над декабристами

  

2) 

начало Крымской войны

3) 

кодификация законодательства

  

ЗАДАНИЕ N 17 (- выберите варианты согласно указанной последовательности)

Расположите важнейшие события реформ Александра II и контрреформ Александра III в правильной последовательности.

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) 

отмена крепостного права

  

2) 

введение новых принципов судебной системы – адвокатуры, гласности, открытости судебных заседаний и др.

3) 

убийство Александра II «народовольцами»

  

ЗАДАНИЕ N 18 (- выберите несколько вариантов ответа)

Двумя идеологами консерваторов были…

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) 

Плеханов Г.В.

  

2) 

Кропоткин П.А.

3) 

Катков М.Н.

  

4) 

Победоносцев К.П.

ЗАДАНИЕ N 19 (- выберите несколько вариантов ответа)

Двумя основными мероприятиями, проведенными при участии С.Ю. Витте, являлись…

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) 

отмена казенной винной монополии

  

2) 

денежная реформа сер. 1890-х гг.

3) 

аграрная реформа

  

4) 

строительство Транссибирской железной магистрали

ЗАДАНИЕ N 20 (- выберите варианты согласно указанной последовательности)

Укажите хронологическую последовательность событий 1905 – 1907 гг.

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) 

«Кровавое воскресенье»

  

2) 

третьеиюньский государственный переворот

3) 

Всероссийская политическая стачка

  

ЗАДАНИЕ N 21 (выберите один вариант ответа)

О нарастании общенационального кризиса в России в годы I мировой войны свидетельствовал(-о,-и) …

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) 

Ленский расстрел на золотых приисках

  

2) 

запрещение деятельности политических партий

3) 

распутинщина, «министерская чехарда»

  

4) 

роспуск IV Государственной думы в 1914 г.

ЗАДАНИЕ N 22 (- выберите один вариант ответа)

Отречение Николая II от престола произошло…

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) 

2 марта 1917 г.

  

2) 

25 октября 1917 г.

3) 

27 февраля 1917 г.

  

4) 

1 августа 1914 г.

ЗАДАНИЕ N 23 (- выберите варианты согласно указанной последовательности)

Укажите правильную хронологическую последовательность событий Октября 1917 г.

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) 

создание ВРК – штаба вооружённого восстания

  

2) 

большевизация Советов

3) 

открытие II Всероссийского съезда Советов рабочих и солдатских депутатов

  

ЗАДАНИЕ N 24 (- выберите варианты согласно тексту задания)

Установите соответствие между деятельностью и фамилиями военачальников Белой армии в годы гражданской войны:
1) был Верховным правителем России с ноября 1918 г.
2) командовал войсками юга России в Крыму
3) командовал Северо-Западной армией, руководил наступлениями на Петроград

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

A) 

А.В. Колчак

  

B) 

П.Н. Врангель

C) 

Н.Н. Юденич

  

ЗАДАНИЕ N 25 (- выберите несколько вариантов ответа)

Двумя основными чертами НЭПа являлись…

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) 

всеобщая трудовая мобилизация

  

2) 

введение твердой валюты

3) 

обязательное изъятие излишков продовольствия у крестьян

  

4) 

отмена продразверстки

ЗАДАНИЕ N 26 (- выберите один вариант ответа)

В состав СССР к 1941 г. входило ____ республик(-и).

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) 

4

  

2) 

17

3) 

16

  

4) 

20

ЗАДАНИЕ N 27 (- выберите варианты согласно указанной последовательности)

Укажите правильную хронологическую последовательность внешнеполитических событий 1920 – 1930-х годов.

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) 

Рапалльский договор с Германией

  

2) 

начало «полосы дипломатического признания» СССР

3) 

вступление СССР в Лигу Наций

  

ЗАДАНИЕ N 28 (- выберите варианты согласно тексту задания)

Установите соответствие между датой и событием II мировой и Великой Отечественной войн.
1) нападение фашистской Германии на СССР
2) открытие второго фронта
3) объявление войны Японии

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

A) 

22 июня 1941 г.

  

B) 

8 августа 1945 г.

C) 

6 июня 1944 г.

  

ЗАДАНИЕ N 29 (- выберите один вариант ответа)

С началом «холодной войны» произошел(-ло) …

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) 

укрепление антигитлеровской коалиции

  

2) 

создание военно-политических блоков (НАТО, ОВД)

3) 

создание Европейского союза

  

4) 

роспуск Коминтерна

ЗАДАНИЕ N 30 (- выберите один вариант ответа)

Возвращение на родину военнопленных и гражданских лиц, оказавшихся в ходе Великой Отечественной войны за пределами СССР, – это…

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) 

депортация

  

2) 

эвакуация

3) 

репатриация

  

4) 

эмиграция

ЗАДАНИЕ N 31 (- выберите варианты согласно тексту задания)

Установите соответствие между датой и событием периода «оттепели».
1) начало освоения целинных и залежных земель
2) ХХ съезд КПСС
3) смещение Н.С. Хрущева с партийных и государственных постов

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

A) 

март 1954 г.

  

B) 

февраль 1956 г.

C) 

октябрь 1964 г.

  

ЗАДАНИЕ N 32 (- выберите один вариант ответа)

Развитие СССР в 1964 – 1985 гг. характеризовалось...

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) 

началом освоения целинных и залежных земель

  

2) 

ускорением социально-экономического развития

3) 

усилением бюрократизации в управлении

  

4) 

ставкой на омоложение кадров

ЗАДАНИЕ N 33 (- выберите один вариант ответа)

СССР и США оказались на грани термоядерной войны в результате…

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) 

«Пражской весны» 1968г.

  

2) 

исключения СССР из Лиги Наций

3) 

Карибского кризиса

  

4) 

ввода войск в Афганистан

ЗАДАНИЕ N 34 (- выберите варианты согласно тексту задания)

Установите соответствие между датой и событием периода отечественной истории 1985–1999 гг.
1) избрание Генеральным секретарем ЦК КПСС М.С. Горбачева
2) провозглашение суверенитета России
3) создание ГКЧП СССР

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

A) 

12 июня 1990 г.

  

B) 

11 марта 1985 г.

C) 

19 августа 1991 г.

  


Примерный перечень Вопросов к экзамену

по истории

Методы и источники изучения истории.

Новые подходы к проблеме «человек в истории».

Современные взгляды на хронологию всемирной истории.

История России – неотъемлемая часть всемирной истории.

Соотношение политических, экономических, духовных факторов в истории.

Основные этапы всемирной истории.

Проблемы периодизации Отечественной истории.

Древнее государство Киевская Русь: образование и функционирование.

Древнее государство Киевская Русь: причины распада.

Монголо-татарское иго. Взаимоотношение Руси с Ордой

Основные этапы становления государства на Северо-Востоке Руси (XIV-XVI).

Начало XVII века – "смутное время".

Крепостное право на Руси: сущность, законодательное оформление.

Проблемы внешней политики России XVII века.

Социально-экономическое развитие России в XVII веке.

Реформа армии в начале XVIII века и проблемы внешней политики.

«Просвещенный абсолютизм» Екатерины II.

Решение задач внешней политики России в XVIII века.

Реформы и реформаторы в России в первой половине XIX века.

Внешняя политика России в XIX веке: характер, направленность.

Общественная мысль и общественные движения России XIX века.

Реформы в России при Александре II (1861-1881 гг.).

Россия  на рубеже XIX - XX веков: политическое и экономическое развитие.

Роль XX столетия в мировой истории. Сущность и содержание глобализации общественных процессов в начале XX века.

Буржуазно-демократическая революция в России 1905-1907 года: причины, характер, итоги.

Россия в период первой мировой войны (1914-1917 гг.).

Февральская буржуазно-демократическая революция 1917 года.

Октябрьский вооруженный переворот 1917 г.: современные подходы и оценки.

Крах Учредительного собрания России.

Гражданская война в России: причины и последствия.

Политика "военного коммунизма": причины введения, содержание.

Новая экономическая политика: сущность, содержание.

Образование СССР.

Индустриализация в СССР (1927-1939 гг.).

Командно-административная система в СССР в 20-30-е годы XX века.

СССР во второй мировой войне (1939-1941 гг.)

Геополитические последствия второй мировой войны.

"Холодная война", причины и сущность.

Внутренняя политика СССР в 50-60-е годы XX века. «Оттепель».

Политическое и экономическое развитие СССР в период «брежневского застоя» (1964-1982 гг.).

Распад СССР и его последствия.

Экономические и политические реформы в 90-е годы XX века.

Основные этапы научно-технической революции в мире во второй половине XX века.

Геополитические изменения в мире на рубеже 80-90-х годов XX века.


Приложение 1

Образец оформления титульного листа

российская академия народного хозяйства и государственной службы  при президенте российской федерации

Челябинский филиал

Факультет управления

Кафедра истории и философии

Контрольная работа по истории

по теме: Реформы Петра 1

Петрова Сергея Ивановича

Студента курса ГМУ-51, группы ГМУ-512

направление подготовки: 080200  «менеджмент»

Руководитель:

Иванов А. В.

кандидат исторических наук,

доцент

Челябинск

2012


Приложение 2

Образец оформления оглавления

Оглавление

Введение ........................................................................................................3

Глава 1. Социально-экономические реформы Петра 1........................5

1.1. Указ о единонаследии 1714 г.............................................................5

1.2. Политика протекционизма в экономике Российской империи.......8

Глава 2. Реформы государственного управления................................11

2.1.Реформы органов центрального управления ......................………11

2.2. Подчинение церкви государству.....................................................14

Заключение .................................................................................................18

Список использованных источников и литературы........................…20

Приложения ..……………………………………………………………...21

Приложение 3

Образец оформления списка использованных источников и литературы

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

  1.  Ашин Г. К. Политическое лидерство: оптимальный стиль // Общественные науки и современность. 1993. № 2. С. 12–21.
  2.  Биографии государственных, политических и общественных деятелей: Справочник. Президент, члены Правительства, Администрации Президента. 2001. Вып.1. М.: Госкомстат России, 2001. 59 с.
  3.  Блондель Ж. Политическое лидерство. М.: Владос, 1992. 342 с.
  4.  Вокруг Сталина: Историко-биографич. справочник. СПб.: Питер, 2000. 283 с.
  5.  Гржейщак С. Е. Региональное политическое лидерство в современной России // Общественные науки и современность. 2000. № 1. С. 28–39.
  6.  Зевелев А., Павлов Ю. Расколотая власть. М.: Глобус, 1995. 280 с.
  7.  Кретов Б. И. Политическая теория лидерства // Социально-гуманитарные знания. 2000. №2. С. 10–23.
  8.  Кто есть кто в России. М.: Госкомстат России, 1998. 142 с.
  9.  Малькова Е. П., Фролова М. А. Массы. Элита. Лидер. М.: Олма-пресс, 1992. 420 с.
  10.  Медведев Р. А. Время Путина? Россия на рубеже веков. М.: ТК Велби, 2002. 265 с.
  11.  Огарев А. В., Понеделков А. В. Лидер. Элита. Регион.  Ростов н/Д: Феникс, 1995. 412 с.
  12.  Ханукаева А. Партия – партийный лидер – общество: проблемы коммуникации в современной России // Власть. 2006. № 10. С. 22–30.
  13.  Putham H. Mind, language and reality. Cambrige: Cambrige univ. press, 1979. 318 р.

Интернет-источники

  1.  Новый деловой облик Екатеринбурга // Официальный сайт ШОС-2009.  URL: http://www.shos2009welcom.ru (дата обращения: 03.10.2008).
  2.   Пресс-релиз за 30 апреля 2008 года. Пресс-конференция Губернатора // Официальный сайт Губернатора Свердловской области Э. Э. Росселя. URL: http://www.rossel.ru (дата обращения: 02.05.2008).




1. тематизируйте 5 книг из одной отрасли знаний например биология машиностроение искусство экономика и т
2. на тему ldquo;Межнациональные противоречия в современной Россииrdquo; Выполнил студент II курса
3. Финансы и кредит По дисциплине Деньги кредит банки Организация расчетнокассового обслуживан
4. IОсновные положения и цель Стратегии Стратегия государственной молодежной политики далее ~ Стратегия
5.  Общая характеристика преступлений против правосудия
6. ритм и темп усвоения знаний Для разработки современных обучающих технологий необходимы методы точного из
7.  Принципы гражданского процесса 4 1
8. разному называют этот узор
9. Лабораторная работа- Испытание центробежного насоса
10. Реферат- Передне-Азиатские нагорья
11. I Red the text The Perfect Murder
12. Методика подготовки и расчета бизнес-Плана по налаживанию производства новой продукции на примере ОАО бурёнка
13. ЗАПИШИТЕ ЦИФРАМИ ЧИСЛА ДВА ЧЕТЫРЕ
14. Королевские комнаты а также аптекумузей Под черным орлом в подземельях которой можно почувствовать се
15. Асеев Николай Николаевич.html
16. Лабораторная работа ’1 Конструкция устройств вводавывода.html
17. КЛАССИФИКАЦИЯ ПОЖАРО
18. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата медичних наук Д
19. Те кто первым делом моют голову личности артистичные
20. Морфология микроорганизмов.html

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе