У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

ЛЕКЦИЯ 3 История взглядов на предмет психологии продолжение Лекции 2 IV Этап Период открытого криз

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-30

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 3.4.2025

ЛЕКЦИЯ 3

История взглядов на предмет психологии

(продолжение Лекции 2)

IV Этап Период открытого кризиса в психологии (30-ые годы)

Остались те же три школы; однако в рамках этих школ произошли изменения в понятийном аппарате и в объяснительных принципах.

Необихевиоризм

 Ключевые фигуры: Кларк Халл, Эдвард Толмэн.

 Предмет: поведение.

 Метод: эксперимент.

 Особенности:

  1. возникает проблема, так называемого, «черного ящика» - нашего сознания; т.е. не все можно объяснить лишь поведением;
  2. классическая формула Уотсона (стимул→реакция) не могла считаться полностью верной, т.к. один и тот же стимул может вызывать разные реакции, в тоже время одна и та же реакция может быть вызвана разными стимулами;
  3. была добавлена промежуточная переменная, являющаяся опосредованным звеном между стимулом и реакцией;
  4. содержания переменной у авторов различалось: Толмэн считал, что промежуточным звеном являлись когнитивные карты (опыт); по Халлу – это были навыки;
  5. таким образом, в психологию были возвращены психические феномены.

Неопсихоанализ (неофрейдизм)

 Ключевые фигуры: Альфред Адлер, Карл Густав Юнг.

 Предмет: бессознательное.

 Метод: ассоциативный метод.

 Особенности:

  1. основное отличие неопсихоанализа от классического заключается в объяснении поведения человека; оно определяется не столько инстинктами, сколько социальными факторами;
  2. точнее, Адлер считал, что определяющим фактором поведения является социальное положение человека, а Юнг – архетипический образ.

Теория личности, основанная на гештальтпсихологии

 Ключевая фигура: Курт Левин.

Предмет: целостные психические явления.

Метод: феноменологический.

 Особенности:

  1. произошло не изменение главных принципов гештальтпсихологии, а их расширение; т.е. принципы, изначально сформированные для объяснения восприятия человека стали использоваться для описания других сторон личности.

V Этап 60-ые годы XX века

Когнитивная психология

 Ключевая фигура: нельзя точно сказать, кто автор идеи;

Представители: Джордж Миллер, Джером Брунер.

Предмет: психические процессы.

Метод: эксперимент, моделирование.

 Особенности:

  1. когнитивная психология изучает переработку информации с точки зрения ее приема, хранения и воспроизведения.

Гуманистическая психология

 Ключевые фигуры: Карл Роджерс, Абрахам Маслоу.

Объект: здоровая личность, которая стремится к саморазвитию, самореализации.

Метод: нет специального метода изучения, т.к. данное направление не столько научное, сколько терапевтическое.

 Особенности:

  1. социальными корнями направления является движение хиппи;
  2. основная идея состоит в том, что человек по своей природе «хороший», совершенный; главное – создать ему комфортные условия и все положительные качества личности появятся и/или проявятся сами по себе;
  3. Маслоу создал «пирамиду потребностей» (от которой позднее отказался);
  4. Роджерс создал клиентцентрированную терапию.

Логотерапия

 Ключевые фигуры: Виктор Франкл.

Объект: здоровая личность, человек, потерявший смысл жизни.

Метод: нет специального метода изучения, т.к. данное направление не столько научное, сколько терапевтическое.

 Особенности:

  1. основной идеей логотерапии заключается в том, что движущей силой, определяющей поведение человека является поиск и реализация смысла жизни; иначе может возникнуть ноагенный невроз (отсутсвие смысла жизни).

Женевская генетическая школа

 Ключевая фигура: Жан Пиаже.

Метод: эксперимент – решение задач.

 Особенности:

  1. занимаясь развитием детского мышления, Жан Пиаже заметил, что в определённые периоды жизни возникают типичные новообразования.

Предметом психологии являются психические явления.

 Психические явления возникают на границе встречи или столкновения двух миров: идеального и материального, социального и индивидуального, символического и предметного.

Для того, что бы была возможность изучать психические явления психика должна быть понята не как вещь сама в себе, а как явление, которое всегда возникает на границе сознания и деятельности (т.е. внутреннего и внешнего) и поэтому психические явления лучше всего понимать или описывать в соответствии с теми сферами реальной жизни, отражением которой они являются.

Существует четыре мира (сферы) жизни человека:

  1. Физический мир;

  1. Социальный мир;

  1. Мир культуры;

  1. Психологический мир.

Эти сферы жизни могут отображаться в разных формах: ощущение, восприятие, память, эмоции, мышление, воображение.

Восприятие (форма выражения) у каждого человека свое. Например, одно и тоже явление – художественное произведение – видится по-разному. Фанат видит в нем источник эстетического удовольствия, торговец – прибыльную вещь, художник – результат деятельности и т.д.

Психические явления и феномены существуют как в субъективных формах, так и во внешних объективно регистрируемых изменениях.

Их можно изучать как результат и как процесс.

 

Место психологии в системе других наук

по Кедрову

ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ

ПСИХОЛОГИЯ

СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ                                          ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ

Отрасли психологии

На стыке психологии и естественных наук:

Психофизиология – это отрасль психологии, которая занимается исследованием физиологического субстрата психических явлений.

Клиническая психология – это отрасль психологии, которая занимается изучением особенностей явлений или процессов, возникающих у человека в состоянии болезни или на грани нормы и патологии, а так же особенности личности врача и ее влияния на процесс болезни.




1. Лекция 1. Алгебра логика Логические функции
2. Влияние внутрисемейных отношений на совершенствование личности глухих младших школьников
3. Пермский государственный технический университет Л
4. Аналіз підготовленості педагога до проведення виховного заходу
5. Методы изучения возбудимых клето
6. Символика Республики Беларусь
7. И. Ивановскийді' алатын орны ерекше
8. дитель Цена руб
9. варварские элементы- образы народной мифологии и фантастики исполненные напряженного чувства жизни орна
10. ТЕМА- Експертиза інвалідності порядок її проведення різними видами МСЕК зміст їх роботи первинний вторин

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе