концерт музыкалитература
Работа добавлена на сайт samzan.net:
А песня ходит на войну.
(Интегрированный урок-концерт музыка-литература. 4 класс.)
Цель:
На примере песен Великой Отечественной Войны показать роль музыки в истории нашей страны.
Задачи:
- Воспитательная: воспитывать патриотическое чувство, любовь к Родине, уважение к прошлому своего народа.
- Образовательная: знакомство учащихся с творчеством композиторов и с песнями военных лет.
- Развивающая: развить творческое, ассоциативное мышление и воображение учащихся посредством слушания и исполнения музыкальных произведений.
Оборудование: урок проходит на сцене в актовом зале. На уроке используются мультимедийная установка, микшерный пульт, микрофоны, компьютер, фонограммы.
Ход урока.
Ученик – Война закончилась,
Но песней опалённой
Над каждым домом
До сих пор она кружит,
И не забудем мы,
Что двадцать миллионов
Ушли в бессмертие,
Чтоб с нами жить.
Учитель - Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня разговор у нас пойдёт о песне, песне на Великой Отечественной Войне. Мы познакомимся с песнями военных лет и узнаем историю их создания (слайд №1).
Война и песня, что может быть общего? Казалось бы, тягость и страдания военного времени не оставляют места для песен. И, тем не менее, песня всегда сопровождала солдата в походе и на привале, а иногда и в бою (слайд №2).
Ученик 1 - Кто сказал, что нужно бросить песню на войне,
После боя сердце просит музыки вдвойне.
Ученик 2 - А песня ходит на войну,
Гремят вокруг раскаты,
Про дом родной, про тишину,
Любили петь солдаты.
Утюжит песню миномёт,
А песня, знай себе, поёт!
Её не скроет туча,
Она, как свет, живуча!
Учитель - С первых суровых дней Великой Отечественной Войны песня воевала вместе с Красной Армией, вместе с народом. Песня создавалась писателями, композиторами-профессионалами и любителями.
Ученик 1 - Первой песней войны была «Священная война» Василия Лебедева-Кумача (слайд №3) и композитора Александра Васильевича Александрова (слайд №4).24 июня 1941 года текст песни был опубликован в газетах,25-го композитор написал музыку. На шестой день песня звучала по радио.
Звучит песня «Священная война» (музыка А.Александрова, слова В.Лебедева-Кумача).
Ученик 2 - С этой песней на вокзалах родные и друзья провожали солдат на смертный бой с фашистами (слайд № 5). Проникновенные слова и величавая мелодия звучали почти как воинская присяга.
Ученик 3 - В песне «Священная война» слышен голос народного гнева и той правоты, перед которой бессилен жестокий враг. Эта песня стала как бы народным гимном, объединившим все силы на войну с фашизмом (слайд №6).
Ученик 4 - Война была священной.
В этом не усомнится даже тот,
Кто, прилетев с другой планеты,
Земли историю прочтёт.
Ученик 5 - Прочтёт о том, как под луною
Страна возмездием жила.
Война священна, если Зоя,
Не дрогнув, к виселице шла (слайд №7).
Ученик 6 - Война священна, и Матросов
Всем сердцем лёг на пулемёт (слайд №8).
О, сколько русых и курносых
Во имя жизни смерть возьмёт (слайд №9).
Ученик 7 - Они ушли в сырую землю,
В рассветы, в травы, в зеленя,
До самой смерти веря, внемля
Всей правоте твоей, Москва!
Учитель - Песни были необходимы солдатам на войне. Потому у многих бойцов в карманах гимнастёрки, у самого сердца, вместе с солдатской книжкой и фотографией родных хранились блокноты с фронтовыми песнями. Знали люди, что война - это пропасть, это гибель... Но матери, жёны, сёстры ждали своих фронтовиков. Ждали, надеялись и писали письма.
Ученик - В дни войны появилась песня Константина Листова (слайд №10) на стихи Алексея Суркова (слайд №11) «В землянке». Сурков не писал специально песню, он написал письмо жене в стихах в ноябре 1941года (слайд №12). Его слова стали талисманом товарищам по перу и боям. Они переписывались от руки, передавались из уст в уста (слайд №13). Когда, в начале 1942 года в Москве проездом на фронт находился композитор Листов, он написал на эти стихи мелодию.
Исполняется песня «В землянке» (музыка К. Листова, слова А.Суркова). (Слайд №14,15).
Учитель - Эта песня как бы «дописывалась» безымянными фронтовыми поэтами, как будто девушка отвечает своему любимому (слайд №16).
Ученик - Ветер, вьюга метёт и метёт,
Ночь морозная смотрит в окно,
А в холодной землянке поёт
Загрустившее счастье моё.
Слышу голос тоскующий твой.
Слышу песню двухрядки твоей.
Не грусти, дорогой мой, родной,
Поиграй что-нибудь веселей.
В белоснежных полях холода,
Вьётся дым, над землянкой клубясь,
Не грусти, дорогой мой, родной
Я люблю, как и прежде, тебя.
Учитель - В подмосковной деревне Кашино есть памятник песне «В землянке» (слайд №17). Скромный плакат: "На этом месте находилась землянка, в которой поэт Алексей Сурков написал стихотворение, ставшее впоследствии любимой миллионами советских людей песней». Она родилась в конце ноября 1941 года после одного очень трудного фронтового дня под Истрой. Под впечатлением пережитого за этот день А.Сурков написал письмо жене. В нем было шестнадцать "домашних" стихотворных строк, которые он не собирался публиковать, а тем более передавать кому-либо для написания музыки... Стихи "Бьется в тесной печурке огонь" так бы и остались частью письма, если бы в феврале 1942 года не приехал в Москву композитор Константин Листов. Листов пробежал глазами по строчкам стихотворения и ушел. Ушел, и все забылось. Но через неделю композитор вновь появился в редакции, и под гитару спел свою новую песню, назвав ее "В землянке". Она была первой лирической песней, рожденной из пламени Великой Отечественной войны, принятой и сердцем солдата, и сердцем тех, кто его ждал с войны.
Учитель - Стихи простые, наивные, но, сколько в них надежды и любви! Такие письма были необходимы солдату. Не случайно символом верности и надежды стала девушка Катюша из песни Матвея Блантера (слайд №18) на стихи Михаила Исаковского (слайд №19). Эта песня написана в конце 30-х годов, когда ещё никто не думал о войне. «Катюша» олицетворяла всё самое лучшее в жизни, всё то, что пытался разрушить беспощадный фашист. Не будем забывать, что в дни войны бойцы прозвали «катюшей» гвардейский многоствольный миномёт - грозное оружие, которого панически боялись фашисты.
Исполняется песня «Катюша» (музыка М. Блантера, слова М. Исаковского).
Учитель - С песней «Катюша» встал из окопа русский солдат с винтовкой в руках и тут же упал, сражённый вражеской пулей, но друзья солдата подхватили песню и понесли её в атаку.
Ученик 1 - Встал солдат, но не шагнуть солдату,
Он только выкрикнул: «В атаку!» (слайд №20).
Ученик 2 – Мать-старушка в деревенской хате
Долго будет горько слёзы лить (слайд №21).
В тяжком горе рвать виски седые,
Ждать и за околицу ходить.
Ученик 3 - Мёртвые остались молодыми,
Сколько б мы не продолжали жить.
Исполняется песня «Красные маки» (музыка Ю.Антонова, слова Г.Поженян).
Учитель-Эта песня написана через 30 лет после окончания войны, но и сегодня мы помним и чтим подвиг советских солдат.
Ученик 1 - У обожжённого порога, среди немыслимых руин-
Здесь начиналась та дорога, которой шли мы на Берлин!
Ученик 2 - Был солдат на небывалой войне,
На дорогах обожжённой планеты (слайд №22).
Он сначала видел только во сне
День Победы.
Ученик 3 - Отступал он и в атаку ходил,
Превозмог все ранения и беды,
Был готов он жизнь отдать (слайд №23)
За один день Победы!
Ученик 4 - И ни разу - ни слезинки из глаз.
Он усталости и страха не ведал,
А заплакал он единственный раз (слайд №24) -
В День Победы!
Исполняется песня «День Победы» (музыка Д. Тухманова, слова В. Харитонова.) (слайд №25).
Ученик 1 - Нам очень хочется, чтобы песня стала спутницей наших мирных дел и свершений. Чтобы никогда ей не пришлось быть подругой боевой, ходить на войну. Пусть с песней к каждому приходит радость, доброта.
Ученик 2 - У песен есть счастливая черта:
Они добры. И, так или иначе,
Ты, слыша их, становишься богаче,
В твоих очах - их свет и доброта! (слайд №26).
Учитель - Для кого-то они просто герои, чьи имена забываются с годами. А для кого-то родные деды, отцы, мужья и сыновья, которых будут помнить вечно.
Все они, рискуя своей собственной жизнью ради жизни своих семей, ради своей Родины, воевали: падали, поднимались и снова шли в бой, стоя до конца. Солдаты умирали недаром: их героизм зажёг в наших сердцах ответный огонёк, который будет гореть всегда!
Ученик - Мы должны помнить тех, кто завоевал для нас эту счастливую жизнь. Должны жить под девизом: «Никто не забыт и ничто не забыто», ценить и любить жизнь, завоёванную для нас отцами и дедами…(слайд №27).
2. Проектирование коллекции одежды для современного учителя
3. і Податок на солодощі
4. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата юридичних наук Київ
5. 14 г БАССЕЙН ДНИ НЕДЕЛИ ЧАСЫ ЗАНЯ
6. Да конечно. Но в какой форме проходит это общение Чаще всего это просто разговор обмен информацией
7. Эта процедура работает с группой ячеек прямо или косвенно связанных с формулой в целевой ячейке
8. Доклад- Сравниваем тигельные прессы ZHHJ, ZHTJ и TYMB.html
9. а Предмет методологии науки Цели и задачи методологического анализа науки.
10. ВВЕДЕНИЕ 3 РАННИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПРОИСХОЖДЕНИИ ЖИЗНИ
11. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для выполнения курсовой работы по дисциплине Управление персоналом для на.html
12. Взятие Иисуса Христа воинами
13. экономическая роль Государственные бюджет его принципы Понятие бюджетной клас
14. тема доходів бюджетів в України 6
15. Тема-Створення віртуальних функцій
16. Расчет зеркальной параболической антенны с облучателем в виде конического рупор
17. плаваючих кварталів виходячи з наступних даних- Період місяць-рік.
18. 25 называется алгебраическая величина абсолютное значение которой равняется произведению модуля проекции
19. Виды диктантов, методика их проведения
20. Brinstorming 6 ssessment of the level implementtion of the plnned trgets