Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Министерство образования науки
российской федерации
Брянский государственный технический университет
Кафедра «Инженерная педагогика и психология»
Отчёт
по ознакомительной педагогической практике
студента-практиканта
Афанаскиной Ольги Васильевны
IV курса, группы 06-ПРО
Начало практики – 08.02.2010
Конец практики – 06.06.2010
Брянск 2010
Содержание
|
[1] 1. Характеристика студента – практиканта с оценкой
[2]
[3]
[4] [5] 5.Отчёт о проделанной работе
[6]
[7]
[8] |
Таблица 1. Расписание звонков и занятий
|
Часы |
Пара |
|
800 – 935 |
№1 |
|
940 – 1115 |
№2 |
|
1130 – 1305 |
№3 |
|
1310 – 1445 |
№4 |
Расписание занятий блочно-модульное и меняется каждую неделю.
3. Список группы факультатива
Таблица 2. Список группы
|
№ п/п |
Фамилия, имя и отчество |
Дата |
Группа |
|
|
поступления |
выбытия |
|||
|
1. |
Белова Д.Ю. |
01.09.09 |
2фм8 |
|
|
2. |
Волохова А.Д. |
01.09.09 |
2фм8 |
|
|
3. |
Гаврилова Е.П. |
01.09.09 |
2фм8 |
|
|
4. |
Евстратова Л.А, |
01.09.09 |
2фм8 |
|
|
5. |
Ёлкина В.О. |
01.09.09 |
2фм8 |
|
|
6. |
Ермилов М.С. |
01.09.09 |
2фм8 |
|
|
7. |
Исхаков А.А. |
01.09.09 |
2фм8 |
|
|
8. |
Качанова Л.В. |
01.09.09 |
2фм8 |
|
|
9. |
Клячева Ю.В. |
01.09.09 |
2фм8 |
|
|
10. |
Ковалева Е.Н. |
01.09.09 |
2фм8 |
|
|
11. |
Козак Ю.И. |
01.09.09 |
2фм8 |
|
|
12. |
Кучерявая Т.И. |
01.09.09 |
2фм8 |
|
|
13. |
Савоськина Ю.Ю. |
01.09.09 |
2фм8 |
|
|
14. |
Стельмах А.А. |
01.09.09 |
2фм8 |
|
|
15. |
Тулякова А.М. |
01.09.09 |
2фм8 |
|
|
16. |
Фомаченкова Т.В. |
01.09.09 |
2фм8 |
|
|
17. |
Чумакова К.С. |
01.09.09 |
2фм8 |
|
|
18. |
Новосельцев Н.В. |
01.09.09 |
2фм8 |
|
|
19. |
Григорьев Д.А. |
01.09.09 |
2фм8 |
|
|
20. |
Драгунова Ю.И. |
01.09.09 |
2фм8 |
|
|
21 |
Изотова Н.В. |
01.09.09 |
2фм8 |
|
|
22 |
Коцебо В.М. |
01.09.09 |
2фм8 |
|
|
23 |
Паршикова Н.А. |
01.09.09 |
2фм8 |
|
|
24 |
Петрунина С.П. |
01.09.09 |
2фм8 |
|
|
25 |
Прилепова А.И. |
01.09.09 |
2фм8 |
|
|
26 |
Холдаенко В.В. |
01.09.09 |
2фм8 |
Актив группы
Фомаченкова Т.В.– староста группы.
Наблюдения показали присутствие неформального лидера. Его влиянию подвергалась большая часть группы. И всего 6 человек выбрали стратегию избегания общения и интеграции в группу. В течение всего периода практики количество людей, избегающих общения с группой, сократилось до 3.
Вывод: группа находится на стадии пока ещё несформировавшегося коллектива, следовательно, для организации учебной дисциплины необходим контроль и инициатива со стороны педагога (группа первого курса).
Таблица 4.
|
Дата |
Часы |
Содержание работы |
Отметка о выполнении |
|
15.02. 2010 |
13:20 |
Конференция в БГТУ, посвященная началу практики. |
|
|
16.02. 2010 |
13:20 |
Беседа с методистом. |
|
|
25.02. 2010 |
13:20 |
Планирование работы, встреча с преподавателями закреплённой группы Иващенко Т.Н. |
|
|
3.03. 2010 |
8:00 |
Знакомство с группой второго курса специальности «фармация». |
|
|
10.03. 2010 |
8:00 |
Присутствие на лекционном занятии группы 2фм8. Беседа с преподавателем. |
|
|
18.03. 2010 |
15:00 |
Присутствие на практическом занятии по информатике. Беседа с преподавателем. |
|
|
26.03. 2010 |
12:00 |
Встреча с преподавателем закрепленной группы. Обсуждение тематики проведения воспитательного мероприятия. |
|
|
31.03.2010 |
8:00 |
Проведение воспитательного мероприятия «Здоровый образ жизни», методический воспитательного мероприятия. |
|
|
20.04.2010 |
13:35 |
Встреча с преподавателем закрепленной группы. Обсуждение тематики проведения факультатива. |
|
|
29.04.2010 |
8:00 |
Присутствие на семинарском занятии занятии по информатике. Беседа с преподавателем. |
|
|
5.05.2010 |
12:00 |
Встреча с преподавателем закрепленной группы. Обсуждение тематики проведения факультатива. |
|
|
14.05.2010 |
8:00 |
Присутствие на классном часе, посвященном Дню Победы |
|
|
18.05.2010 |
13:00 |
Встреча с преподавателем закрепленной группы, методический анализ классного часа. |
|
|
03.06.2010 |
13:00 |
Встреча с методистом. Подведение итогов прохождения практики. |
|
|
11.06.2010 |
13:00 |
Сдача отчета по педагогической практике. |
Во время прохождения практики мы:
Практика дала богатый опыт в преподавании занятий, а также я закрепила приобретенные ранее теоретические знания в области педагогики.
6.Тематическое планирование и краткое содержание курса. (Информатика)
Тематическое планирование
и краткое содержание лекционного курса.
|
1. |
Информация, зарождение информатики, как науки, философский смысл понятия информация. 2ч. |
|
понятие информации; роль информации; зарождение информатики, как науки; система передачи информации; количество информации; кодирование информации; информационное общество; типы информационной связи; ;информационные процессы; развитие средств вычислительной техники и, её влияние на развитие информации; современная структура информатизации; медицинская и социальная информатика; информациология; информационная безопасность. |
|
|
2. |
Состав персонального компьютера, его логическое устройство, характеристики его основных частей на современном этапе. 2ч. |
|
составляющие части персонального компьютера, их названия; технологические; потребительские характеристики; ориентировка на рынке сбыта компьютерной техники; правила техники безопасности; характеристика фирм создателей компьютерной техники; принципы работы; типы компьютеров; история компьютера; миниатюризация компьютерной техники; рабочие станции; миникомпьютеры; ноутбуки; органайзеры; суперкомпьютеры. |
|
|
3. |
Программное обеспечение работы на персональном компьютере, операционные системы, пакеты прикладных программ, инструментальные средства программирования. 4ч. |
|
классификация программного обеспечения; виды прикладных программ, их назначение; тенденция развития программного обеспечения; типы операционных систем; организация файловой системы; операционные системы; операционные оболочки; текстовые и графические редакторы; издательские редакторы; электронные таблицы; СУБД; информационные сети: локальные и глобальные; интернет. |
|
|
4. |
Основные понятия для пользователя, работающего в системе DOS, файловая система, организация каталогов. 4ч. |
|
операционная система DOS; другие операционные системы версии DOS; командный процессор; файловая система; каталоги, подкаталоги; назначение и структура файлов; внешние и внутренние команды DOS; утилиты и их назначение; назначение функциональных клавиш; виртуальная; оперативная память; виды оперативной памяти. |
|
|
5. |
Операционная оболочка Windows, возможности для разработчиков, пользователей, достоинства и недостатки, использование справочной системы. 4ч. |
|
достоинства и недостатки Windows, история развития; современный рынок программных средств; корпорация Microsoft; работа в среде Windows; совместимость с операционной системой DOS; Windows NT; Windows 95; Windows 98; Windows 2000; будущее; пользовательский интерфейс; многооконный интерфейс. |
|
|
6. |
Компьютерные вирусы, средства профилактики, защиты и лечения. 2ч. |
|
компьютерные вирусы; история развития; классификация; примеры; обзор антивирусных средств; аппаратная защита; вирусы для Word; алгоритм работы Word-макровирусов; «троянский конь»; сетевые вирусы; конструкторы вирусов; резидентные вирусы; DOS-вирусы; Windows -вирусы; макровирусы; последствия воздействия вирусов; основные типы компьютерных вирусов; антивирусные средства. |
|
|
7. |
Математическое обеспечение работы персонального компьютера. 2ч. |
|
алгоритмический язык; дискретная величина; идеализированная вычислительная машина; алгоритмические конструкции; системы счисления; модульное проектирование; формальные языки записи алгоритмов. |
Тематическое планирование
и краткое содержание семинарского курса.
|
1. |
Информация и её значение для развития общества, история развития вычислительной техники, применение компьютерной техники в медицине. 2ч. |
|
информационное общество; роль информации в развитии человеческого общества; основные признаки информационного общества; история развития вычислительной техники; взаимное влияние информации и вычислительной техники друг на друга; информационные процессы в обществе, технике, природе их взаимодействие; зарождение новых наук; компьютерная техника в профессиональной деятельности; локальные и глобальные сети; характеристика интернета, и влияние на развитие общества и на профессиональную деятельность; будущее вычислительной техники; научная фантастика о развитии вычислительной техники. |
|
|
2. |
Основные направления развития информатики, как науки: теоретическая информатика, программирование, кибернетика, искусственный интеллект, вычислительная техника, информатика в природе, информатика в обществе, информационные системы. 2ч. |
|
история развития; становление; искусственный интеллект – как философская проблема; информационные процессы в профессиональной деятельности; информационные процессы в медицине; проблемы распространения и сохранения информации; конфиденциальность как главное профессиональное качество медицинского работника. |
|
|
3. |
Медицинские и психологические аспекты работы на персональном компьютере. 2ч. |
|
история развития и становление компьютерных игр; будущее компьютерных игр; влияние компьютерных игр на физическое и психологическое здоровье; проблемы использования компьютера в учебном процессе; влияние компьютера на здоровье; санитарные нормы; гигиенические сертификаты; профилактика заболеваний; комплексы физических упражнений; организация труда; влияния компьютера на психику; фантастика о влиянии компьютера на здоровье физическое и психическое; инплантанты; роботы; прогнозы будущего; электронные игры. |
|
|
4. |
Прикладное программирование: его инструментальные средства, текстовые и графические редакторы, базы данных, электронные таблицы. 2ч. |
|
текстовые, графические, музыкальные редакторы их функции, назначение, использование; применение в профессиональной деятельности; в том числе в сфере здравоохранения и медицине; базы данных, их основные функции, использование; программирование в базах данных; примеры баз данных и электронных таблиц; будущее прикладного программного обеспечения; компьютерная графика: настоящее, прошлое, будущее, проблемы, философский взгляд; мнение психологом; фантастика о будущем компьютерной графики. |
|
|
5. |
Персональный компьютер и его использование в медицине. 2ч. |
|
использование персонального компьютера в здравоохранении; медицине, статистике; диагностика заболеваний с помощью персонального компьютера; использование компьютера при лечении заболеваний и их профилактики; техника будущего; роль врача в использовании компьютерной техники; философский взгляд на проблему врач – компьютер. |
Тематическое планирование
и краткое содержание практического курса.
|
1. |
Знакомство с персональным компьютером: техника безопасности, организация рабочего места. 4ч. |
|
|
устройство персонального компьютера, техника безопасности, правила выхода из режима Windows, правила выключения компьютера, работа с рабочим столом, работа с «окнами», клавиатура, перезагрузка компьютера, учебник по Windows. |
||
|
2. |
Меню, заставки, криптограммы. 4ч. |
|
|
меню, запуск программ, работа с рамкой, изменения на рабочем столе, калькулятор, вычисления с помощью калькулятора, работа с текстовым меню и меню-картинки, установка времени и даты, работа со шрифтами и Microsoft Office, изменение фона, узора и заставки, создание текстов, работа с библиотекой картинок, масштабирование. |
||
|
3. |
Работа со справочной системой Windows. 2ч. |
|
|
работа со справочной системой Windows, справочными системами программ, режимы работы поисковых систем. |
||
|
4. |
Использование Windows для создания документов. 6ч. |
|
|
создание разных документов в среде Windows, создание слайдов, презентаций, форматирование текстов. |
||
|
5. |
Графический редактор. 2ч. |
|
|
работа с графическим редактором, создание с помощью графических редакторов поздравительных открыток, рисунков, приглашений, билетов, соединение текста с рисунком, работа с цветом, кистью, карандашом, ластиком. |
||
|
6. |
Организация рабочего места в компьютерном варианте. |
|
|
рабочий стол, рациональная организация рабочего стола, создание папок, ярлыков, каталогов, подкаталогов, работа с корзиной, копирование с папки в папку, копирование на дискету, копирование на магнитный диск. |
||
|
7. |
Текстовый редактор Word. 6ч. |
|
|
работа с различными текстовыми редакторами, создание, редактирование, хранение текста, создание различных документов с помощью текстовых редакторов, создание текста с графикой, работа с орфографией и лексикой, работа со штрихами, оформление рефератов, курсовых работ и т.д. работа с мышью и клавиатурой |
||
|
8. |
Электронные таблицы Excel. 4ч. |
|
|
работа с электронными таблицами, справочная система Excel, работа с формулами, диаграммами, гистограммами, создание документов с помощью Excel, сортировки, применение Excel в будущей профессии. |
||
|
9. |
Работа с базами данных. 4ч. |
|
|
создание редактирование и хранение баз данных с помощью программы Access, распечатка баз данных, применение программ в профессиональной деятельности. |
||
|
10. |
Прикладные программы по медицине. 2ч. |
|
|
знакомство с системой тестирования. |
||
|
11. |
Издательская система PageMaker. 2ч. |
|
|
знакомство с одной из издательских систем (Page Maker) создание с её помощью документов. |
||
|
12. |
Игровые программы. 2ч. |
|
|
знакомство с игровыми программами. |
Тема: Здоровый образ жизни
Цели занятия:
Обучающие:
углубление и расширение знаний студентов о вопросах здорового образа жизни;
ознакомление студентов со структурными составляющими здорового образа жизни;
оказание влияния на изменение отношения у студентов к собственному здоровью.
Воспитательная:
• воспитание потребности у будущих фельдшеров и акушерок соблюдения принципов здорового образа жизни.
Развивающие:
развивать интерес студентов - медиков к сохранению и укреплению собственного здоровья;
развивать у будущих фельдшеров и акушерок умение вести пропаганду здорового образа жизни.
При подготовке и проведении воспитательного мероприятия на тему «Здоровый образ жизни» формировались, развивались, закреплялись и совершенствовались у студентов, принимавших в нем участие, следующие компетенции:
Общие компетенции:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Использовать информационно - коммуникативные технологии в
профессиональной деятельности.
сокурсниками, преподавателями и потребителями.
выполнения заданий.
■ Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием.
Анализ проведённого мероприятия: в занятии использовались ТСО, качество исполнения хорошее, информация подана в полном объёме, экспрессивно, и достоверно.
Настоящая характеристика дана студенту Брянского государственного технического университета Афанаскиной Ольге Васильевне.
Изучение внутренней документации учреждения (документы по студентам, внутренние распорядки, должностные инструкции преподавателей, рабочие программы, учебные планы); изучение методического опыта преподавания информатики, самостоятельная подготовка и проведение воспитательного мероприятия.
Внеклассное мероприятие было проведено методически грамотно, материал был подобран интересный, доступный для понимания (научно – популярный стиль). На мероприятии использовалось ТСО.
Во время практики Афанаскина О.В. проявила такие свои личностные качества, как усидчивость, трудолюбие, ответственность, внимательность, пунктуальность, лидерство.
Во время практики студент-практикант проявил свои умения выходить из нестандартных, непредусмотренных педагогических ситуаций во время занятий, быстро принимая правильные педагогические решения, спокойно находя достойный выход из сложившихся незапланированных педагогических ситуаций экспромтом, без предварительной подготовки, что является явным признаком владения педагогическим мастерством на высоком уровне.
Во время практики студент использовал большинство основных современных методов и форм преподавания.
Афанаскина Ольга Васильевна за время прохождения комплексной педагогической практики показала хороший теоретический и практический уровень подготовки и усовершенствовала свои ЗУНы в вопросах преподавания информатики, педагогики, психологической диагностики, а также в вопросах информационных технологий. Всю порученную работу выполняла добросовестно. В совершенстве овладел методикой преподавания информатики. Стремилась приобретать новые знания. В целом работу Афанаскиной О.В. можно оценить на «отлично».
___________________ / Иващенко Т.Н./