задание- 1213 Вариант 1 Аметова А Дидковская Т Керимова К Костенко И Митина М
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Химия: Домашнее задание: § 12,13
Вариант 1 Аметова А, Дидковская Т, Керимова К, Костенко И, Митина М.
а) Вычислите среднюю скорость химической реакции, если исходная концентрация одного из реагирующих веществ составляла 1 моль/л, а через 4 с от начала реакции она стала 0,6 моль/л.
б) Скорость химической реакции 2NO (г) + O2 (г) → 2NO2 (г) составила 1,2 ∙ 10-3 моль/л ∙ с. Начальная концентрация кислорода – 0,15 моль/л. Через какое время концентрация кислорода станет 0,03 моль/л?
в) Реакция протекает по уравнению А(г) + 2В(г) → 2С(г). Исходная концентрация вещества А – 1 моль/л, через 1 ч она стала 0,5 моль/л. Определите концентрацию веществ В и С через час, если их исходные соответственно равны 1 моль/л и 0 моль/л. Какова скорость данной реакции по веществу А?
Вариант 2 Иржаковская И, Исакова А, Климова В, Олин А, Парфенова В, Новикова М,.
а) Исходная концентрация вещества А – 1 моль/л, через 1 ч она стала 0,5 моль/л. Какова средняя скорость данной реакции по веществу А?
б) Какова начальная концентрация муравьиной кислоты в реакции этерификации с пропанолом, если за 20 мин её концентрация уменьшилась до 1,6 моль/л при средней скорости реакции 0,04 моль/л ∙ мин?
в) Реакция протекает по уравнению 2А + В → 2С. В начале реакции концентрации реагирующих веществ одинаковы и равны 1 моль/л, через 1 мин концентрация вещества В стала 0,6 моль/л. Какой стала концентрация веществ А и С? Какова скорость этой реакции по веществу В?
Вариант 3 Кузнецова Е, Миненко А,Мухамадеев Д, Неумоина А,Сардиева К.
а) Концентрация одного из реагирующих веществ в начале реакции была 2 моль/л, через 10 с – 1,5 моль/л. Найдите скорость этой реакции.
б) Какова концентрация вещества А через 20 с от начала реакции при средней скорости химической реакции 0,02 моль/л ∙ с, если её начальная концентрация составляла 4 моль/л? Реакция идет с уменьшением концентрации вещества А.
в) Реакция протекает по уравнению 2NO (г) + O2 (г) → 2NO2 (г). В начале реакции концентрация кислорода была 0,15 моль/л, а через 100 с стала 0,03 моль/л. Какой стала концентрация NO и NO2, если их исходные концентрации составляли соответственно 0,3 моль/л и 0 моль/л? Какова скорость этой реакции по кислороду?
Вариант 4 Плетенчк А, Абросимова А, Яшина А, Мусабирова А.
а) Концентрация одного из веществ через 13 с после начала реакции равна 0,05 моль/л, а через 25 с – 0,002 моль/л. Рассчитайте среднюю скорость этой реакции.
б) За какое время при взаимодействии уксусной кислоты с этанолом концентрация кислоты уменьшилась с 3,6 моль/л до 2,8 моль/л при средней скорости химической реакции 0,08 моль/л ∙ с?
в) Реакция идет согласно уравнению H2 (г) + I2 (г) → 2HI (г). В начале наблюдения концентрация йодоводорода составляла 0,74 моль/л, а через 20 с стала 0,8 моль/л. Какой стали концентрации йода и водорода, если их исходные концентрации равны соответственно 1 моль/л и 1,2 моль/л? Какова скорость этой реакции по йодоводороду?
Вариант 5 Шомко А, Шаляпина А, Чирков В, СлободинаД, Соколова А.
а) Концентрация одного из веществ через 20 с после начала реакции равна 0,1 моль/л, а через 30 с – 0,02 моль/л. Рассчитайте среднюю скорость этой реакции.
б) Вычислите начальную концентрацию вещества А, если при средней скорости реакции 0,08 моль/л ∙ мин через 10 мин от начала реакции её концентрация уменьшилась до 0,5 моль/л.
в) Реакция протекает по уравнению А + 2В → 2С. В емкости объемом 10 л исходные количества веществ составили 2 моль. Через 4 с образовался газ С количеством вещества 0,8 моль. Определите среднюю скорость реакции по веществу А и количества веществ А и В, которые остались в емкости.
Введение в социальную психологию.
Подготовить информационную брошюру или кроссворд по теме «Конфликт. Способы решения конфликтных ситуаций»
Составить таблицу – плюсы и минусы стратегий решения конфликтных ситуаций.
Тест К. Томаса «Стили разрешения конфликтов»
Инструкция: В каждом из тридцати вопросов выберите один вариант (А или Б), который больше подходит к тому, как вы обычно поступаете или действуете (обведите в кружок, отметьте галочкой).
|
1 |
А |
Иногда я предоставляю возможность другим взять на себя ответственность за решение спорного вопроса. |
|
Б |
Вместо того чтобы обсуждать то, в чем мы расходимся, я стараюсь обратить внимание на то, с чем мы оба согласны. |
|
|
2 |
А |
Я стараюсь найти компромиссное решение. |
|
Б |
Я пытаюсь уладить дело с учетом интересов другого и моих собственных. |
|
|
3 |
А |
Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего. |
|
Б |
Я стараюсь успокоить другого и главным образом сохранить наши отношения. |
|
|
4 |
А |
Я стараюсь найти компромиссное решение. |
|
Б |
Иногда я жертвую своими собственными интересами ради интересов другого человека. |
|
|
5 |
А |
Улаживая спорную ситуацию, я все время стараюсь найти поддержку у другого. |
|
Б |
Я стараюсь делать все, чтобы избежать бесполезной напряженности. |
|
|
6 |
А |
Я пытаюсь избежать возникновения неприятностей для себя. |
|
Б |
Я стараюсь добиться своего. |
|
|
7 |
А |
Я стараюсь отложить решение спорного вопроса, с тем чтобы со временем решить его окончательно. |
|
Б |
Я считаю возможным в чем-то уступить, чтобы добиться другого. |
|
|
8 |
А |
Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего. |
|
Б |
Я первым делом стараюсь ясно определить то, в чем состоят все затронутые интересы и вопросы. |
|
|
9 |
А |
Думаю, что не всегда стоит волноваться из-за каких-то возникающих разногласий. |
|
Б |
Я предпринимаю шаги, чтобы добиться своего. |
|
|
10 |
А |
Я твердо стремлюсь достичь своего. |
|
Б |
Я пытаюсь найти компромиссное решение. |
|
|
11 |
А |
Первым делом я стараюсь ясно определить то, в чем состоят затронутые интересы и вопросы. |
|
Б |
Я стараюсь успокоить другого и главным образом сохранить наши отношения. |
|
|
12 |
А |
Зачастую я избегаю занимать позицию, которая может вызвать споры. |
|
Б |
Я даю возможность другому в чем-то остаться при своем мнении, если он так же идет мне навстречу. |
|
|
13 |
А |
Я предлагаю среднюю позицию. |
|
Б |
Я настаиваю, чтобы было сделано по-моему. |
|
|
14 |
А |
Я сообщаю другому свою точку зрения и спрашиваю о его взглядах. |
|
Б |
Я пытаюсь показать другому логику и преимущество моих взглядов. |
|
|
15 |
А |
Я стараюсь успокоить другого и главным образом сохранить наши отношения. |
|
Б |
Я стараюсь сделать все необходимое, чтобы избежать напряженности. |
|
|
16 |
А |
Я стараюсь не задеть чувств другого. |
|
Б |
Я пытаюсь убедить другого в преимуществе моих позиций. |
|
|
17 |
А |
Обычно я стараюсь добиться своего. |
|
Б |
Я стараюсь сделать все, чтобы избежать бесполезной напряженности. |
|
|
18 |
А |
Если это сделает другого счастливым, я дам ему возможность настоять на своем. |
|
Б |
Я даю возможность другому в чем-то остаться при своем мнении, если он также идет мне навстречу. |
|
|
19 |
А |
Первым делом я стараюсь ясно определить то, в чем состоят все затронутые интересы и спорные вопросы. |
|
Б |
Я стараюсь отложить решение спорного вопроса, с тем, чтобы со временем решить его окончательно. |
|
|
20 |
А |
Я пытаюсь немедленно преодолеть наши разногласия. |
|
Б |
Я стараюсь найти наилучшее сочетание выгод и потерь для нас обоих. |
|
|
21 |
А |
Ведя переговоры, я стараюсь быть внимательным к желаниям другого. |
|
Б |
Я склоняюсь всегда к прямому обсуждению проблемы. |
|
|
22 |
А |
Я пытаюсь найти позицию, которая находится посредине между моей позицией и точкой зрения другого человека. |
|
Б |
Я отстаиваю свои желания. |
|
|
23 |
А |
Как правило, я озабочен тем, чтобы удовлетворить желания каждого из нас. |
|
Б |
Иногда я предоставляю возможность другим взять на себя ответственность за решение спорного вопроса. |
|
|
24 |
А |
Если позиция другого кажется ему самому очень важной, я постараюсь пойти навстречу его желаниям. |
|
Б |
Я стараюсь убедить другого прийти к компромиссу. |
|
|
25 |
А |
Я пытаюсь показать другому логику и преимущества моих взглядов. |
|
Б |
Ведя переговоры, я стараюсь быть внимательным к желаниям другого. |
|
|
26 |
А |
Я предлагаю среднюю позицию. |
|
Б |
Я почти всегда стремлюсь удовлетворить интересы каждого из нас. |
|
|
27 |
А |
Я зачастую избегаю занимать позицию, которая может вызвать споры. |
|
Б |
Если это сделает другого счастливым, я дам ему возможность настоять на своем. |
|
|
28 |
А |
Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего. |
|
Б |
Улаживая ситуацию, я обычно стараюсь найти поддержку у другого. |
|
|
29 |
А |
Я предлагаю среднюю позицию. |
|
Б |
Думаю, что не всегда стоит волноваться из-за каких-то возникающих разногласий. |
|
|
30 |
А |
Я стараюсь не задеть чувств другого. |
|
Б |
Я всегда занимаю такую позицию в спорном вопросе, чтобы мы совместно с другим заинтересованным человеком могли добиться успеха. |
Задание: теперь прочтите подряд все высказывания, которые вы отметили, попытайтесь определить, используя материал занятия о стилях разрешения конфликтов, какой стиль разрешения конфликтов характерен для вас.
Задание: Сверьте свои выводы с ключом теста.
По каждому из стилей (колонке) подсчитывается количество совпадений вариантов ответа с прилагаемым ключом, при совпадении начисляется 1 балл.
|
№ вопроса |
Соперничество |
Сотрудничество |
Компромисс |
Избегание |
Приспособление |
|
1 |
А |
Б |
|||
|
2 |
Б |
А |
|||
|
3 |
А |
Б |
|||
|
4 |
А |
Б |
|||
|
5 |
А |
Б |
|||
|
6 |
Б |
А |
|||
|
7 |
Б |
А |
|||
|
8 |
А |
Б |
|||
|
9 |
Б |
А |
|||
|
10 |
А |
Б |
|||
|
11 |
А |
Б |
|||
|
12 |
Б |
А |
|||
|
13 |
Б |
А |
|||
|
14 |
Б |
А |
|||
|
15 |
Б |
А |
|||
|
16 |
Б |
А |
|||
|
17 |
А |
Б |
|||
|
18 |
Б |
А |
|||
|
19 |
А |
Б |
|||
|
20 |
А |
Б |
|||
|
21 |
Б |
А |
|||
|
22 |
Б |
А |
|||
|
23 |
А |
Б |
|||
|
24 |
Б |
А |
|||
|
25 |
А |
Б |
|||
|
26 |
Б |
А |
|||
|
27 |
А |
Б |
|||
|
28 |
А |
Б |
|||
|
29 |
А |
Б |
|||
|
30 |
Б |
А |
Интерпретация:
Количество баллов, набранных индивидом
по каждой шкале, дает представление
о выраженности у него тенденции
к проявлению соответствующих форм
поведения в конфликтных ситуациях:
стилях соперничество, сотрудничество,
компромисс, избегание, приспособление.
Суммы баллов, соответствующие каждому
из пяти стилей, следует
проранжировать. Доминирующий стиль –
тот, по которому набрано наибольшее
количество баллов, на втором
месте стиль, используемый часто,
и т.д. до последнего –
наименее характерного.
Обществознание
«Тенденции развития и проблемы семьи»
- Преобладание нуклеарных семей
- Замена традиционных ролей, которые играли муж и жена
- Семья перестает зависеть от социальных норм и санкций и все больше зависит от межличностных отношений.
- Уменьшается число законных браков, растет число свободных.
- Снижение ценности семьи с детьми, единства всех семейных поколений.
- Усиливается дивиантное поведение в семье.
- Проблема неполной семьи
- Рост социальных сирот
Предположите, какие причины вызывают эти тенденции и проблемы. При этом распределите их по двум направлениям
|
Причины зависящие от: |
|
|
Государства и общества |
Членов семьи |
2. скамейка запасных везде угрожающе коротка но и основные составы по большей части собраны из тех кто дел
3. 041 Мієлоцити 55 7
4. ны~ ж~лгесі ~абыр~алы~ к~лдене~ ~сінді Алды~~ы т~мпешік Тістік ш’ыр Арт~ы до~асы Б~йір масса
5. Економіка морського транспорту Рекомендовано Методичною радою НУК Миколаїв 2
6. Это не плагиат чувак Mr
7. 2 Характеристика и виды диалога В обучении монологу и диалогу есть много общего но тем не менее следует при
8. Тамбовский государственный университет имени Г.html
9. Статья- Сленговая лексическая единица и ее культурно значимая информация
10. Принципы управления представляют собой результат обобщения людьми объективно действующих законов и зако
11. Выявление и расследование преступлений ~ особое направление правоохранительной деятельности должностных
12. .анализ взаимодействия Ф и Н
13. Понятие, сущность и виды юридических лиц РБ
14. Статья- О проблемах идентичности
15. С. ИЗОЛИТОВ Изолитов И
16. Управление карьерой на государственной гражданской службе
17. фиксирует избранный государством стиль осуществления управления страной
18. Бухгалтерский учет амортизационных отчислений
19. на тему Теоретические основы экономических чудес ФРГ и Японии
20. Причинно-следственные связи. Усиливающие и уравновешивающие связи. Упреждающие связи