Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Конспект пробного урока по английскому языку (25.02.2013)
Класс: 3 «А»
Тема: «Притяжательный падеж имен существительных в английском языке»
Цель: познакомить учащихся с притяжательным падежом имен существительных в английском языке
Задачи урока:
Общеобразовательные: тренировать лексику по теме «Почта»; познакомить детей с притяжательным падежом имен существительных в английском языке;
Развивающие: развивать навыки устной речи, развивать навыки аудирования;
Воспитательные: воспитывать чувства вежливости;
Оборудование: карточки с заданием; учебник; рабочая тетрадь; мягкие игрушки.
|
Этап урока |
Ход урока |
Примечание |
|
1.Орг.момент |
- Good morning, children! -Sit down. |
Дети приветствуют учителя |
|
2. Речевая разминка. |
- How are you? (I’m fine; I’m ok. And you?) - How old are you? (I’m eight, nine) - What month is it today? (It is February) - What’s the date today? (Today is the twenty-fifth of February) |
Учитель выборочно спрашивает учащихся, исправляет ошибки учащихся |
|
3.Фонетическая зарядка |
-Ребята, а у Тайни много друзей? Давайте узнаем, в каких странах, городах и на каких улицах они живут. Listen and repeat after me: Great Britain, Russia, France, London, New York, Boston, Broadway, Wall Street, |
Учитель следит за выполнением задания; слова произносит по раза. Дети повторяют за учителем. |
|
4.Проверка домашнего задания |
-What’s your homework for today? (SB p.28, ex. 4). Let’s check up your homework. -Go to the blackboard and write down your homework. |
Учитель демонстрирует страницу и задание в учебнике, выборочно проверяет домашнее задание. |
|
5.Физкульт-минутка |
Stand up. Sit down. Sit down. Stand up. Stand up. Sit down. Stand up. Look up, look down, Look to the left, look to the right. Show your head, show your hair, Show your ears, show your eyes, Show your mouth, show your nose, Show your cheeks, show your chin, Show your neck, show your hands, Show your knees, show your feet. -Ok, sit down. |
Выполнение физ.упражнений + повторение за учителем |
|
6. Изучение нового материала |
Look at the page 29, lesson 45. Listen and say, where children are from. What can you see on the picture? -Тайни любит писать письма друзьям, и они ей всегда отвечают. У неё есть письмо. Как можно сказать по-другому? (Ответы детей) Good. Кто у меня в руках? (Rabbit). Он чей? (ваш) Правильно, то есть мой. А если я его дам Денису, то как мы скажет? (Заяц Дениса) -Is it? (a dog) Good. А если я его дам Капе, то как скажем? (Собака Капы) - У Андрея есть книга, как можно сказать по-другому? (Книга Андрея) -А кто догадался, что эти словосочетания означают? (Что эти предметы кому-то принадлежат). -А кто помнит, как это называется в русском языке? (Притяжательный падеж) - А как вы думаете, в английском языке есть такой падеж? (Ответы детей) - У англичан тоже есть притяжательный падеж. Только они сначала говорят о предмете, то есть что, а потом кому он принадлежит, т.е чей этот предмет. -Давайте запишем с вами : Тайни кошка. Так можно сказать? (Ответы детей) Почему?(Слова не связаны). -Правильно. Нужно сказать? (Кошка Тайни) -А кто-нибудь знает, как это записать на английском языке? -Давайте обратимся к учебнику. Open your Sb: p. 53. Прочитаем правило. Paul, please, read. -Кто заметил, как обозначается притяжательный падеж у англичан? (Ответы детей) -Good. Притяж.падеж обозначается запятой сверху после слова, а после неё пишется буква s. А что еще может обозначать буква s? (множественное число существительного). А как же тогда показать притяжательный падеж? (Ответы детей) -У англичан принято не ставить еще одну букву s после запятой сверху. А просто ставить верхнюю запятую |
Ответы детей. (p. 5) Дети строят предложения типа «I can see…» Объяснение нового материала с опорой на наглядный материал: мягкие игрушки: 1.Заяц; 2.Собака; Учитель даёт высказаться каждому ученику Дети высказывают свои мнения. Знакомство и объяснение с опорой на учебник. Учитель на доске демонстрирует пример: Book’s Paul. (Книга Паши) |
|
7. Закрепление нового материала |
Ребята, что нового вы узнали на уроке? (Ответы детей) Тайни, для вас приготовил игру. Вам нужно из разбросанных слов составить словосочетания. -Look at the page 30, ex. 3. Kapa, read the task. Read and translate. Читайте по одному и переводите, одновременно выделяя карандашом правило. Работа с учебником: open your SB, p. 28, ex. 5. Look at the picture and say what is it about. (Ответы детей). Well done. Как вы уже знаете, Тайни пишет очень много писем. Но так же он написал с медвежонку Билли сказку. -Now let’s reed the first part of the fairy tale “Clever Miranda”. |
На доске: Ball Paul’s Poster Cat’s Adress Dog’s Pencil Boy‘s Fish Cat‘s Дети выходят по одному и составляют словосочетания + переводят их Выполнение задания- самостоятельно; проверка по цепочке. Чтение по цепочке + последовательный перевод. |
|
8. Закрепление нового материала |
-Как образуется притяж.падеж имен сущ-ых в англ.яз? (Ответы детей) .Good. Please, по очереди, начиная с 1-ой парты скажите мне, что принадлежит твоему соседу(минимум сказать о трёх вещах) |
Помощь учителя при ответе. Дети активно включены в работу; учитель помогает при затруднении. |
|
9. Подведение итогов урока. Домашнее задание |
Open your notebooks and write down your homework: SB p. 29 ex. 6, 7. Сегодня на уроке хорошо работали:… |
Запись на доске +комментирование |